[pic] [pic]
Рабочая программа
экспериментальной площадки
по дошкольному воспитанию
«Звуковичок»
Возраст детей 3 – 4
Срок реализации: 1 год.
Руководитель: Холмогорова Л.В.
учитель – логопед
2016 – 2017гг
[pic]
Содержание программы:
1. Информационная карта программы
2. Пояснительная записка
3. Перспективный тематический план занятий
Информационная карта:
Тип: образовательная
Вид: авторская
Уровень: коррекционно – развивающий
Форма проведения занятий: фронтальная
Интеграция образовательных областей: коммуникация, познание, социализация, чтение художественной литературы, здоровье.
Направленность: эстетическая, коррекционно - развивающа
[pic]
Пояснительная записка
Ухудшение в последние годы показателей речевого развития детей дошкольного возраста объясняют следующими причинами:
- слабостью мышц артикуляционного аппарата;
- избирательным нарушением фонематического слуха;
- неблагоприятным речевым окружением;
- недоразвитием речевого дыхания.
Также следует отметить снижение уровня языковой культуры общества в целом. Маленькие дети зачастую слышат вокруг себя не только неправильно оформленную речь, но и далеко нелитературные выражения. Порой оставляют желать лучшего содержание и речевое оформление программ телевидения. При таком положении вещей ребенок не в состоянии воспринимать языковую норму родного языка, артикуляционные уклады звуков слышимой речи, правильную постановку речевых звуков.
Главными направлениями профилактической и развивающей работы с детьми с отклонениями в развитии речи выступают: развитие зрительного и слухового восприятия, эмоциональных реакций, общих движений и действий с предметами, понимания речи и предпосылок к активной речи, взаимодействия взрослого и ребенка; нормализация дыхания, мышечного тонуса и работы органов артикуляционного аппарата, кистей и пальцев рук.
При благоприятных условиях воспитания усвоение звуковой системы языка происходит уже к 4 годам (правильное звукопроизношение, становление интонационной стороны речи, умение передать элементарную интонацию вопроса, просьбы, восклицания). Вот почему вводить дошкольников в звуковую систему родного языка необходимо уже с 3-х летнего возраста. Однако в речи многих детей четвертого года жизни отмечаются и другие особенности.
Основная задача развития звуковой культуры речи на данном этапе сводится к вырабатыванию у детей правильного произношения всех звуков родного языка с отчетливым и внятным произношением слов и фраз. В основу данной программы дополнительного образования легла примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией Н.Е. Вераксы., Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой Н. Е. «От рождения до школы». Издание 2-е, исправленное и дополненное. Москва, МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. Программа «От рождения до школы» является инновационным общеобразовательным программным документом для дошкольных учреждений, подготовленным в соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (приказ №655 от 23 ноября 2009 года).
С [pic] ложность работы педагога состоит в том, что он занимается с группой и подгруппой детей. Это затрудняет контроль над правильностью произношения звуков. Работу по выработке чёткой артикуляции звуков, по уточнению их произношения в изолированном виде. Поэтому возникла необходимость создания дополнительной программы «Звуковичок» для детей от 3 до 5 лет.
Учитывается интеграция следующих областей:
коммуникация, социализация, познание, чтение художественной литературы, здоровье.
1. Коммуникация – обогащение словаря, звуковая культура речи, развитие умения поддерживать диалог.
2. Познание – беседы, дидактические игры, совершенствование смысла понимания пространственных отношений.
3. Художественная литература – используются произведения познавательной направленности (стихи, потешки, сказки).
4. Социализация – приобщение к общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.
5. Здоровье – укрепление мышц артикуляционного аппарата через специальные упражнения, физминутки, самосассаж для укрепления физического здоровья детей.
Цель программы: развитие звуковой культуры речи у детей 3-5 лет через решение следующих задач:
- навыков правильного произношения всех звуков родного языка с отчётливым и внятным произношением слов, фраз;
- формирование навыка слухового и артикуляционного контроля;
- развитие артикуляционного аппарата;
- развитие фонематического слуха;
- формировать умение слышать отдельные звуки в словах;
- развивать слуховое внимание;
- формировать правильно произносить гласные а, о, у, э, и, согласные п, б, т, д, к, г, в, ф;
- развитие мелкой и общей моторики
- совершенствование фонематического слуха, дикции, памяти.
Работа по программе дополнительного образования ведётся в группах по 5-6 детей, у каждого ребёнка есть возможность несколько раз повторить звуковой и речевой материал. К концу обучения по данной программе у детей значительно повышается уровень знаний о звуковой стороне слова, создаются предпосылки к развитию фонематического слуха, происходит усвоение звуковой системы языка: правильное произношение, становление интонационной стороны речи, умение передать элементарную интонацию вопроса, просьбы, восклицания.
Курс обучения рассчитан на 35 занятий (подготовка дошкольников к обучению грамоте и изобразительная деятельность, развитие речи) по 8 занятий в месяц с сентября по май включительно. Занятия проводятся 2 раза в неделю продолжительностью не более 15 минут.
О [pic] жидаемый результат:
- развивается понимание речи, умение вслушиваться в обращённую речь;
- выделять название предметов, действий, признаков, понимать обобщающие понятия;
- понимать и использовать грамматические формы;
- дети осваивают навыки разговорной речи, выражая мысли простыми и сложными предложениями.
- развиваются умения использовать в речи сложные формы предложений, состоящих из главных и придаточных;
- совершенствуется интонационная сторона речи;
- развивается артикуляционный аппарат;
- развивается звуковая культура: темп, дикция, сила голоса;
Учебно-тематический план
Разделы программы
Количество часов
Формы и методы проведения
1.
Знакомство с артикуляционным аппаратом
2
Занятия, игры, задания, беседы, чтение стихотворения, загадки, рассказывание сказки.
2.
Гласные звуки
6
Занятия, игры, задания, беседы, чтение стихотворения, загадывания загадки, заучивание скороговорок
3.
Согласные звуки
13
Занятия, игры, задания, беседы, чтение стихотворения, загадывания загадки, заучивание скороговорок
4.
Интегрированные занятия изобразительная деятельность и развитие речи.
15
Занятия, игры, задания, беседы, творческие задания, рассматривание картин
Итого:
35 ч
[pic]
Содержание программы
Количество образовательной деятельности 33 часа:
2 раза в неделю
1. Развитие слухового внимания и фонематического восприятия. Дифференциация неречевых звуков, слогов и слов, близких по звуковому составу (1 час).
"Знакомство с артикуляционным аппаратом".
2. Гласные звуки. (6 часов)
"Знакомство со звуком А", "Знакомство со звуком У","Звуки и буквы А-У", "Знакомство со звуком И", "Знакомство со звуком О", "Знакомство со звуком и буквой Ы", "Знакомство со звуком и буквой Э".
3. Согласные. (13 часов)
Звуки Н-Нь, М-Мь, П-Пь, Б-Бь, Т-Ть, Д-Дь, К-кь, Г-Гь, Х-Хь, В-Вь, Ф-Фь, С-Сь, З-Зь.
4. Интегрированные занятия изобразительная деятельность и развитие речи. (15 часов)
"Осень", "Зима","Новый год у ворот","Огород", "Фрукты","Домашние животные", "Домашние животные и их детёныши", "Домашние птицы","Дикие животные и их детёныши","Транспорт", "Виды транспорта","Одежда", "Обувь", "Грибы","Посуда чайная".
[pic]
Распределение материала на учебный год
4 неделя 5 неделя
14
Зима
15
Новый год у ворот
- 1 неделя
2 неделя
20
Звуки Б-Бь
21
Виды транспорта
3 неделя
22
Звуки Т-Ть
4 неделя
23
Одежда
Март
1 неделя
24
Звуки Д-Дь
2 неделя
25
Обувь
3 неделя
26
Звуки К-Кь
4 неделя
5 неделя
27
Овощи
28
Звуки Г-Гь
Апрель
1 неделя
29
Звуки Х-Хь.
2 неделя
30
Посуда чайная
3 неделя
31
Звуки В-Вь
4 неделя
32
Домашние животные
Май
1 неделя
33
Звуки Ф-Фь
2 неделя
34
Домашние животные и их детеныши
3 неделя
35
Звуки С-Сь
4 неделя
36
Звуки З-Зь
