План индивидуально-коррекционной работы в логопедическом пункте МДОУ № 4 на 2015-2016 учебный год
Ф.И. ребёнка:
Логопедическое заключение:
п/п Направления работы
Содержание работы
1
Просодическая сторона речи:
Формировать:
• правильное физиологическое и речевое дыхание;
• правильный темп речи;
• интонационно выразительную, эмоционально окрашенную речь.
2
Артикуляционная моторика:
Формировать повышенный/пониженный мышечный тонус, подвижность губ, языка, щек, нижней челюсти, мягкого нёба при помощи артикуляционных упражнений.
3
Звукопроизношение:
Формировать правильное произношение звуков изолированно, в словах, в речи:
4
Дифференциация звуков в произношении (с подготовительной группы):
Формировать умение дифференцировать в произношении звуки:
5
Фонематические процессы (фонетический слух, фонематическое восприятие):
Формировать умение:
• дифференцировать согласные звуки на слух по твердости-мягкости,
звонкости – глухости;
• выделять поставленный звук из ряда гласных (согласных) звуков, из ряда слогов, слов;
• выделять поставленный звук в начале, в конце слова.
6
Грамматический строй речи
Совершенствовать грамматический строй речи:
отработка навыка словообразования и словоизменения;
отработка умения правильно употреблять предлоги.
7
Мелкая моторика
Выполнять:
пальчиковые упражнения в сочетании с самомассажем кистей и пальцев рук;
конструирование;
рисование различными материалами (карандашом, мелом и т.д.)
8
Психологическая сторона речи
Совершенствовать психологическую базу речи:
расширять объём зрительной и слуховой памяти;
развивать вербальное мышление;
развивать произвольное внимание.
