Конспект логопедического занятия 6кл. (ОВЗ)
Тема: Гласные и согласные звуки и буквы. Звукобуквенный анализ и синтез слов.
Цель: Учить детей проводить звукобуквенный анализ слов; записывать слова в транскрипции и наоборот, читать транскрипцию и орфографически записывать слова. Закреплять у детей знания о гласных и согласных звуках и буквах. Продолжать отрабатывать умение детей давать характеристику звукам самостоятельно, с помощью таблицы. Развивать логическое мышление, зрительное внимание, фонематический слух, связную речь.
Оборудование: мяч; фишки за правильные ответы; фишка-подарок; цветные «звуковые» обозначения для схемы; карточки с деформированным текстом; картинки «Найди отличия»; рабочие тетради детей.
Ход занятия.
Игра «Будь внимательным» ( группа, индивидуально) Определи отличия данных картинок.
Упражнения для развития слухового внимания.
3.Объявление темы урока.
Вспомните, о каких звуках мы говорили на прошлых занятиях?
В каком ряду живет гласный звук о? Какие гласные звуки «живут» в первом ряду? Какие гласные звуки «живут» во втором ряду? Какие гласные обозначают два звука? Какие еще звуки и буквы есть в русском языке? Как вы думаете, какая будет тема урока?
4.Характеристика согласных звуков
Расскажите о согласных звуках все, что вы знаете.(Согласный звук бывает- твердый парный, твердый непарный, мягкий парный, мягкий непарный и т.д.) Дайте характеристику первым звукам в словах Зоя, Сима (самостоятельно или с помощью таблицы).
5.Игра с мячом.
Игра «Назови наоборот»
Измени слово так, чтобы последний звук в слове стал мягким:
вес, барабан, ел, угол, мел, хвалит, катит, кормит а теперь- наоборот – строить, платить, объяснить, говорить, кричать, победить.
6. Работа с деформированными предложениями.
Внимательно слушайте предложения и если нужно исправьте меня.
Мальчик стеклом разбил мяч. Коза принесла девочке сено. Теленок ведет девочку на веревочке. Весной луга затопили речку. После осени наступит золотое лето.
7.Физминутка.
8. Работа в тетради.
Звукобуквенный анализ слов.
Работа в группах. Звукобуквенный анализ слов -лето, осень.
9.Работа с деформированными предложениями.
Текст записан в транскрипции т.е. звуками. Запишите предложения орфографически, применяйте все правила, которые вы знаете.
Итог занятия.
