Конспект урока логопедии на тему « Звуки и буквы ч-щ» 1 класс
Цели: уметь дифференцировать звуки (ч), (щ); образовывать притяжательные прилагательные; закреплять умение ориентироваться на плоскости листа, развивать фонематический анализ, развивать речеслуховую память.
1.Организационный момент
Прослушайте слова. Назовите первый звук в слове.
Чайка, чабан, четыре, четверть, чужой.
Щука, щавель, щёки, щётка, щенок.
Обратите внимание на разницу в произношении звуков Ч и Щ.
При произношении звука Ч кончик языка смыкается с верхними альвеолами(бугорками), затем смычка взрывается.
При произношении звука Щ спинка языка поднята и язык подвинут к зубам, но смычки нет.
2. Артикуляционная гимнастика
3. Дифференциация звуков
Логопед даёт сравнительную характеристику:
- Звук (ч) (так едет поезд)- согласный, глухой, мягкий; при произношении звука (ч) губы выдвигаются вперёд, язык вверху, голосок «спит»; звук (щ) (так щёткой чистим одежду)- согласный, глухой, мягкий; при произношении звука (щ) губы вытягиваются вперёд, язык у верхних зубов, голосок «спит».
. «Слушай внимательно».
Дети показывают « поезд», услышав звук (ч), и « щётку», услышав звук (щ): ч-щ… ач-щу-ща-чи-щу… ночь, угощение, щавель, очки…
. Дети повторяют слогоряд:
ча-ща-ща
чи-щи-чи
ач-ач-щу
.Дети раскладывают картинки со звуками (ч) и (щ) около «щётки» и около «поезда»:
щенок, щётка, овощи, плащ, пещера, щука…
чашка, бабочка, кисточка, чайник…
.Дидактическая игра « Большой- маленький».
Доска-дощечка, щепка- щепочка, ящик- ящичек, вещь- вещичка, щётка-щёточка, щука-щучка, щека-щёчка…
. «Составь предложение»
Логопед предлагает словосочетания, с которыми дети составляют предложения: сочные овощи, чёрный щенок, коричневый плащ, копчёная щука, колючая щётка.
. «Загадка и отгадка»
Дети показывают «поезд», услышав звук (ч), и «щётку», услышав звук (щ):
День и ночь по лесу рыщет,
День и ночь добычу ищет.
Ходит-бродит он молчком,
Уши серые торчком. (Волк).
В. Степанов
4. Физкультминутка
Логопед проводит пальчиковую гимнастику:
«Цветы»
Наши красные цветы
Распускают лепестки.
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет.
Наши красные цветы
Закрывают лепестки.
Головой качают,
Тихо засыпают.
5.Рассмотри картинку
Логопед предлагает детям рассмотреть картинку «Лес», найти животных и назвать, кто живёт в лесу.
. Дидактическая игра «Где чей дом?».
Логопед говорит:
- Белка живёт в дупле. Чьё дупло? (Беличье дупло.)
- Волк живёт в логове. Чьё логово? (Волчье логово.)
- Медведь живёт в берлоге. Чья берлога? (Медвежья берлога.)
- Лиса живёт в норе. Чья нора? (Лисья нора.)
6. Составь картинку
У детей листы бумаги, на которых они по инструкции логопеда раскладывают плоскостные изображения: в середине листа- ёлка, в левом нижнем углу - дуб, в правом верхнем- солнце, в правом нижнем – белка, в левом верхнем углу – летит птица.
