Мастер- класс на региональном семинаре в МБДОУ «Дружна семейка»
Тема: «Развитие творческих способностей детей в процессе автоматизации звуков»
Доброе утро! Меня зовут Хасаншина Е.Ю. Я учитель логопед.
Этап автоматизации заключается в том, чтобы научить ребенка правильно произносить уже поставленный звук (изолированно, в словах, слогах и предложениях и свободной речи).
Параллельно продолжается работа по коррекции всех структурных компонентов речи.
При тяжелых речевых нарушениях этап автоматизации затягивается. Многократное повторение одного и того же речевого материала утомляет ребенка. Если же ребенок «застрял» на автоматизации изолированного звука, то о разнообразии приемов и говорить не приходится.
Перед вами заготовки для аппликации из мягкого пластика и фетра.
Ставим задачу для ребенка произнести индивидуально подобранный речевой материал с поставленным звуком, перед тем как приклеить очередную часть аппликации.
Итак, приступим. Создайте свою аппликацию из предложенных вам деталей.
Как вы уже догадались, данная деятельность, попутно с автоматизацией облегчает коррекцию
- грамматического строя речи,
- облегчает работу по расширению и активизации словарного запаса,
- способствует усвоению понятий о форме и цвете предметов,
- облегчает формирование счетных навыков,
- развивает мышление, пространственную ориентацию на плоскости,
- мелкую моторику,
- способствует развитию усидчивости,
- способствует коррекции заикания,
- облегчает активизацию речи при речевом негативизме,
Естественно, изготовление аппликации занимает не 1 занятие, а является частью нескольких.
Необходимо часто демонстрировать аппликацию, вспоминая произнесенный речевой материал. Прикрепить ее в кабинете или в комнате ребенка так, чтобы она напоминала ему о важности правильного звукопроизношения.
Созданная таким способом поделка мотивирует ребенка на произношение поставленного звука. Формирует его адекватную самооценку.
