Занятие по логоритмике на тему: «Зима в лесу»
Провела: Учитель-логопед Хасаншина Елена Юрьевна.
Ход:
1. Дети под музыку входят в зал (марш). Встают полукругом к гостям.
_ У нас сегодня гости. Предлагаю поздороваться. Здравствуйте. (показ: «Лесенка» пропевая).
2.Сюрпризный момент:
- Ребята, а у нас с вами еще один гость. К нам пришел из леса мишка. Здравствуй мишка –шалунишка! Скучно мишке в зимой в лесу. Предлагаю поиграть с ним в веселую игру- «веселая карусель».
3. Дети ритмично под музыку передают мишку. Если музыка останавливается, то нудно придумать предложение –небылицу со словом «мишка».
4. Слышится звук ветра. Дети обращают внимание на этот звук.
- Ребята, скажите, какой ветер? (сильный, холодный, зимний).
- Предлагаю вам изобразить ветер. (ритмично под музыку)
И.п.: руки согнуты на уровне груди, ладошки повернуты от себя. Произнося, гласный [у-у-у...], дети давящим движением выпрямляют руки вперед и вниз.
Интонация угрозы.
[pic]
Услышали ветер звери в лесу ( слайд 1.)
Волк удивился. Покажите, как волк удивился. (дети выполняют мимическое упражнение «удивление»).
Дети соединяют опущенные руки перед собой так, чтобы кончики пальцев касались друг друга. Произнося, гласный [о-о-о...], они плавно поднимают руки через стороны вверх и соединяют их в кольцо над головой.
Интонация удивления.
[pic]
- Белочка обрадовалась. Она любит слушать шум ветра сидя в дупле.
[А]. Покажите как белочка обрадовалась. (мимическое упражнение «Радость»
Дети вытягивают руки вперед, соединив ладони. Произнося, гласный [а-а-а...], они плавно разводят руки в стороны ладошками вверх.
Интонация радости.
[pic]
- Лиса расстроилась ведь ветер может испортить ее красивую прическу
[Э]. Покажите как лиса огорчилась. ( мимическое упражнение « печаль»)
И.п.: руки опущены. Произнося гласный [э-э-э...], дети плавно сгибают руки в локтях, поднимая кисти до уровня плеч, локти опущены (поза хирурга), одновременно покачивая головой с укоризненным оттенком.
Интонация укора.
[pic]
-Заяц испугался. (мимическое упражнение «страх»)
[И]
И.п.:руки согнуты перед грудью, указательные пальцы направлены вверх, остальные сжаты в кулачки. Произнося, гласный [и-и-и...], дети встают на носочки, поднимают руки высоко над головой, тянутся вверх.
Интонация удивления и радости.
[pic]
- А медведь не испугался ветра и показал какой он сильный ( артикуляция звука Ы)
[Ы]
И.п.: руки согнуты на уровне груди, пальцы сжаты в кулачки, локти направлены в стороны. Произнося, гласный [ы-ы-ы...], дети с усилием отводят в стороны согнутые в локтях руки («растягивают пружину»).
Звук [ы] произносится сердито.
[pic]
5.
-А сейчас наши звери устали и хотят спать. (Появляются мягкие игрушки: мишка, зайка, белочка, волк, лиса). Дети обнимают их, держа перед грудью.
- Что же делать? А может убаюкаем их?
«колыбельная». Дети ритмично покачивают свои игрушки.
- А сейчас положим их тихонечко в мягкие кроватки в ваших группах.
