Конспект занятия Звук и буква Бб (старшая логопедическая группа)

Тема: Звук Бь. Буква Б

Коррекционно-образовательные:

• познакомить детей со звуком Бь и буквой Б;

• научить характеризовать звук Бь по акусти­ческим и артикуляционным признакам.

Коррекционно-развивающие:

• развивать у детей фонематические процессы;

• закреплять понятия: слог, слово, предложение;

• упражнять в выделении звука Бь в конце и середине слов.

Коррекционно-воспитательная:

• воспитывать у детей аккуратность.

Оборудование: зеркала, картинка для звукопо­дражания; предметные картинки, в назва­нии которых присутствует звук Бь; буква Б, дидактическое пособие «Согласный звук», цветные фишки для выкладывания звуко­вой схемы, дидактическое пособие «Домик», наборы для выкладывания слоговой схемы и схемы предложения, губные гармошки.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Логопед: Сядет тот, кто назовет слова, которые начинаются со звука Б.

2. Развитие общей моторики.

Кто теперь заметит зайку

В белой шубке на снегу?

Поворачиваются друг к другу лицом и показывают друг на друга.

Ну-ка где он? Угадай-ка,

В поле или на лугу?

Приседают. Прячут лицо. Поворачиваются влево, а затем вправо.

3. Развитие мелкой моторики.

4. Массаж лица.

Поглаживание, постукивание, спиралевидные движения, поглаживание (по общим правилам).

5. Развитие мимических мышц.

Проведение мимической гимнастики с помощью пиктограмм.

6. Развитие артикуляционной моторики.

• Открыть рот, удержать его под счет до пяти.

• «Обезьянки» (движение челюстью вправо-влево).

• «Трубочка» — «Поцелуй».

• Движение языком вперед-назад.

• Удержать «Лопаточку» под счет до пяти.

7. Работа над развитием дыхания и голоса.

Игра на губной гармошке. Произнесение слого­вых рядов со сменой ударения:

бда — бдо — бду — бды

бда — бдо — бду — бды

бда — бдо — бду — бды

бда — бдо — бду — бды.

8. Объявление темы занятия.

Логопед: Веселый зайчик бьет палочками в ба­рабан, и слышится звук: Бь-бь-бь. Повторите этот звук. Он будет сегодня гостем на нашем занятии.

9. Акустико-артикуляционный образ звука.

Логопед: Произнесите звук Бь все вместе. А теперь ты, Коля, а теперь Ваня и т.д. Скажите, воздушная струя выходит свободно или встречает преграду? (Встречает преграду.) Что мешает воздушной струе свободно выходить изо рта? (Губы.) Значит, звук Бь какой? (Согласный.) Еще раз произнесите звук Бь. Какой он: твердый или мягкий? (Мягкий.) Фишкой какого цвета мы его будем обозначать? (Зеленого.)

10. Связь звуков и буквы.

Логопед: Звук Бь живет в домике под названи­ем «Буква Б». (Демонстрация буквы В.) Напишите эту букву пальчиком на столе, по воздуху.

11. Развитие фонематического слуха.

Повторение слоговых рядов вслед за логопедом:

би — бе — бе

би — би — бе

би — бе — би — бе...

Физкультминутка. Выполнение движений по тексту стихотворения.

Сначала буду маленьким,

К коленочкам прижмусь.

Потом я вырасту большим,

До лампы дотянусь.

12. Закрепление звука в слогах.

Звуковой анализ слога БИ. Логопед произносит слог би и просит детей ответить на вопросы:

• Сколько звуков вы слышите?

• Назовите первый звук. Какой это звук, фишкой какого цвета мы его обозначим?

• Назовите второй звук. Какой это звук, фишкой какого цвета мы его обозначим?

Выкладывание схемы слога БИ из цветных фи­шек с последующим объяснением, почему звуки обозначены фишками именно таких цветов.

13. Закрепление звука в словах.

Определение места звука в словах: бигуди, бере­за, лебедь и т.д. Обозначение места звука на схеме. Деление слов на слоги. Графическое изображение слоговой схемы.

14. Закрепление звука в предложениях.

Составление предложений со словами из преды­дущего задания. Дети составляют предложения, подсчитывают количество слов, а затем один ребе­нок чертит схему на доске, а остальные выклады­вают ее на столах.

15. Закрепление звука в тексте.

Повторение чистоговорок со звуком Бь.

Би-би-би — гудит машина,

Не поеду без бензина.

Бе-бе-бе — сидели галки на трубе.

Бя-бя-бя — сколько братьев у тебя? И т.д.

16. Итог занятия.

Логопед: С каким звуком мы сегодня познако­мились? Какой это звук?

17. Оценка работы детей.