Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательные области: «Коммуникация»
Тема: «Мудрость бабушек и дедушек»
Разделы: Развитие речи
Цель: Активизировать и расширять словарь по теме «Мудрость бабушек и дедушек». Познакомить детей с легендами, с поговорками, с пословицами, бытом и культурой нашего народа, нашей Республики. Развивать внимание, любознательность. Воспитывать любовь и уважение к старшим, к обычаям и традициям нашей родины. Билингвальный компонент: әже – бабушка, ата – дедушка, туған жер – родная земля.
_Заремочка _Султанчик
_ Данарочка И т.д.
Организационно-поисковый
Введение в тему.
В гости к детям пришла бабушка Али (әже), поделиться своей мудростью. Рассказать легенды, притчи, познакомить детей с пословицами, поговорками, с обычаями и традициями нашего народа и нашей родины.
_ В какой Республике мы живём?
_ Люди каких национальностей живут в Казахстане?
Работа по карте.
Бабушка показывает и расска-зывает о необъятных просторах нашей родины. Объясняет им, что названием горы, степи, реки и т. д. несёт за собой целую историю, которую надо знать и не забывать.
Знакомство с легендами, с
пословицами, с поговорками, стихами.
Родина – мать, умей за неё постоять.
Родная земля – золотая колыбель.
Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.
Человек без Родины – соловей без леса.
Стих: Наша Родина большая,
И на свете лишь одна.
Где же есть ещё такая
Необъятная страна?
Физминутка «Аист»
_Аист, аист, длинноногий,
Покажи домой дорогу.
Аист отвечает:
_Топай правою ногой,
Топай левою ногой.
Снова - правою ногой,
Снова – левою ногой,
После – правою ногой,
После – левою ногой,
Вот тогда придёшь домой.
Словарная работа.
Дети обрадовались приходу бабушки Али и очень внима-тельно её слушал и отвечали на её вопросы.
Дети с интересом рассматривали и водили пальчиком по границам нашей родины.
Запоминают пословицы и поговорки.
Учат стих-ие
Дети декламируют стихотворение, повторяя за «аистом» все движения.
Рефлексивно-корригирующий
_ Что нового и интересного узнали от бабушки (әже)
Организация совместного чаепития бабушки, детей, логопеда и воспитателя.
Дети делятся своими знаниями и
впечатлениями.
Дети пьют чай, угощают бабушку, повторяют слова на казахском языке:
әже – бабушка, ата- дедушка, туған жер- родная земля.
Ожидаемый результат:
Знать: Страну, в которой живёшь и её историю. Слова на казахском языке: әже, ата, туған жер.
Иметь: навыки согласования сущ-ых с прилаг-ми в роде, числе и падеже.
Уметь: отвечать на вопросы. Понимать смысл, происходящего в легендах, в притчах, пословицах, поговорках и делать выводы.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательные области: «Коммуникация»
Тема: «День рождения страны»
Разделы: Развитие речи
Цель: Активизировать и расширять словарь по теме «Республика Казахстан»; познакомить детей с достопримечательностями Казахстана, с богатейшими запасами его недр,геграфическим положением страны,с природными зонами, животным миром, озерами и реками, бытом и культурой народов нашей страны.
Билингвальный компонент: Туған жер – алтын бесік
Родная земля – золотая колыбель
Психогимнастика «Солнышко» Солнышко, солнышко я тебя люблю.
Солнышко, солнышко я тебя прошу,
Дай ты мне солнышко-мира и добра,
Дай ты мне солнышко-света и тепла
Дети, взявшись за руки рассказывают стихотворение.
Организационно-поисковый
Введение в тему.
-В какой республике мы живем?
-Как зовут Президента РК?
-Назови столицу РК.
-В каком городе мы живем?
-Люди каких национальностей живут в Казахстане?
-Назовите главные государственные символы.
Работа по карте.
Логопед знакомит с бескрайними просторами нашей страны, с грани-цами Республики Казахстан.
-Ребята, вы любите путешествовать?
-Что помогает путешественникам правильно ориентироваться, чтобы найти нужный город или страну, узнать, где реки, моря, горы.
-Сегодня мы отправимся в путешествие по Казахстану, а поможет нам в этом карта.
Рассказ логопеда про
Республику Казахстан.
Как у любого из нас у нашей стра-ны тоже есть день его рождения. Этот праздник, мы будем отмечать всей страной.Поэтому мы должны знать нашу страну, какая она, чем она богата и знать ее достопримеча-тельности.
-Наша страна очень большая. В ней есть горы, бескрайние степи, голубые реки, чистые озера и моря. Для сохранения природы были организо-ваны заповедники, где люди охра-няют редких животных, птиц, расте-ния. Наш Казахстан богат полезными ископаемыми, т.к. уголь, нефть, золото, серебро, поваренная соль, руда, медь. Все это человек использует для процветания родного края.
Логопед знакомит с промышленными городами. Рассказ сопровождается показом по карте и выставлением картин.
Физминутка «Аист».
-Аист, аист, длинноногий.
Покажи домой лорогу.
Аист отвечает:
-Топай правою ногой,
Топай левою ногой.
Снова - правою ногой,
Снова – левою ногой,
После – правою ногой,
После – левою ногой,
Вот тогда придешь домой.
Работа по тексту.
Педагог показывает фотографии достопримечательностей родного города,.
Дети отвечают на вопросы
-Карта
Ребята с интересом слушают рассказ.
Дети декламируют стихотворение, повторяя за «аистом» все движения.
Дети должны назвать и рассказать, что изображено на них.
Рефлексивно-корригирующий
Педагог предлагает поделиться своими впечатлениями об услышанном
-Понравилось ли вам наше путешествие?
-Какие города Казахстана вы знаете?
Дети делятся своими впечатлениями и называют, запомнив-шиеся им города.
-Караганда, здесь в глубоких шахтах шахтеры добывают уголь.
-Актау, Атырау – добывают черное золото – нефть.
.Алматы, он славится садами, где зреют яблоки – знаменитый апорт.
Шымкент – это наш город, в котором мы живем.
Ожидаемый результат:
Знать: В какой стране живешь.
Кто президент нашей страны.
Чем богата наша республика.
Пословицу на казахском языке: Туған жер – алтын бесік
Родная земля – золотая колыбель
Иметь: навыки пересказа по вопросам, навыки составления простого предложения.
Уметь: ориентироваться по карте, различать обозначения на карте.
Составлять рассказ по собственным наблюдениям.
