Конспект урока по ФП и РСВ.
Тема: Автоматизация звука [С].
Дифференциация звуков [П]-[Б].
Соблюдение правил орфоэпии
по надстрочным знакам.
Текст «Сохрани здоровье».
Учитель: Топчий Т.Г.
Индивидуальное занятие по ФП и РСВ.
(6 «В» класс)
Тема: Автоматизация звука [С].
Дифференциация звуков [П]-[Б].
Соблюдение правил орфоэпии по надстрочным знакам.
Текст «Сохрани здоровье».
Цели:
1.Автоматизация звука с в различных позициях.
2. Дифференциация звуков б-п.
3. Развитие навыков самоконтроля за соблюдением словесного ударения.
4. Соблюдение правил орфоэпии по надстрочным знакам.
5. Различение, распознавание на слух речевого материала по теме «Спорт».
6. Развитие логического мышления и внимания.
7. Применять здоровьесберегающие технологии на индивидуальном занятии.
Оборудование занятия: карточки с заданиями, таблички (разрезной текст, труднопроизносимые слова), картинки, презентация.
ПЛАН УРОКА.
1. Организационный момент.
2. Речевая зарядка.
3. Работа над произношением.
- Автоматизация звука [С] в позиции между гласными на материале слогов, слов, предложений.
- Дифференциация звуков [П] - [Б] на материале слогов, слов, предложений.
4. Физ. минутка.
5. Развитие слухового восприятия.
- Работа над текстом.
а) Восприятие предложений, по словам, словосочетаниям и фразой.
б) Предъявление текста по фразам.
в) Слуховой диктант.
г) Работа на голое ухо.
6. Итог урока и оценка результата.
ХОД УРОКА.
п\п
Учитель
Ученик
I
Организационный момент.
- Здравствуйте.
- Как ты меня слышишь?
- Какой сейчас урок?
- Что ты будешь сейчас делать?
- Здравствуйте.
- Я слышу хорошо.
- Сейчас урок развития слуха и речи.
- Буду внимательно слушать и хорошо говорить.
II
Речевая зарядка.
- Какое сейчас время года?
- Сколько месяцев в году?
- Сколько месяцев длится весна?
-Назови их.
- А какой сегодня день недели?
- Какое сегодня число?
- Сейчас весна.
- В году…
- Весна длится три месяца.
-Март, апрель, май.
- Сегодня...
- Сегодня…
III
Работа над произношением.
- Сейчас ты будешь говорить правильно звук [С].
- Что ты будешь делать?
-Читай слоги.
-Читай слова.
- Читай предложения.
-Что ты делал?
- Сейчас ты будешь различать звуки [П]-[Б].
- Что ты будешь делать?
-Читай слоги.
- Читай слова.
- Читай предложения.
- Что ты делал?
-Прочитай предложения правильно, не ошибись.
-Что ты делала?
- Я буду правильно говорить звук [С].
(Ребёнок читает речевой материал).
-Я хорошо говорила звук [С].
- Я буду различать звуки [П]-[Б].
( Ребёнок читает речевой материал).
-Я различала звуки [П]-[Б].
(Читает предложения, обращая внимание на надстрочный знак).
- Я читала правильно предложения.
IV
Физкультминутка.
-Выполняй за мной движения.
Ладошки вверх,
Ладошки вниз.
Ладошки на бочок
И сжали в кулачок.
-А теперь делай сам. Внимательно слушай, что надо делать.
(Ребёнок выполняет движения по образцу).
(Выполнение по описанию).
V
Развитие слухового восприятия.
-Будем слушать, и говорить фразы из текста «Сохрани здоровье».
- Слушай внимательно!
Сильным и ловким должен быть каждый человек (фраза с прошлого занятия).
-Слушай новое предложение
Дети любят заниматься разными видами спорта.
(Работа над каждым, словом и словосочетанием. Затем фраза целиком).
-Дети любят заниматься разными видами спорта.
-Определи род имени существительного спорт.
-Что ты сделала?
-Дети любят заниматься разными видами спорта. (Новая фраза целиком).
Слуховой диктант (за экраном)
Прибаутка, сестрица, сложение, библиотека, Пушкин, булочка, литература, телевизор (таблички)
Работа на голое ухо.
-Сними аппарат
Сестрица, сложение, библиотека, Пушкин, булочка, телевизор, литература.
-Сильным и ловким должен быть каждый человек.
-Дети любят заниматься разными видами спорта.
- Слово спорт мужского рода
- Я определила род имени существительного спорт.
- Дети любят заниматься разными видами спорта.
(Выбирает нужную табличку).
(Восприятие слов на голое ухо. Выбирает нужную табличку).
VI
Итог занятия и оценка результата.
-Что ты делала на уроке?
-Молодец! Ты хорошо сегодня работала. Урок окончен. До свидания!
- Я хорошо говорила звук [С], различала звуки [Т]-[Д] , учила новые предложения, различала слова.
- До свидания!
