КГУ « Общеобразовательная средняя школа № 31 г.Темиртау»
Утверждаю________ Усенова Г.Е.
Протокол № 3 от 18.09.2016
Согласовано _______Елина М.А.
Ф.И.О. родителя (закон.предст-ля)
УЧЕБНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ
Каркушина Максима Васильевича
Ф.И.О. ребенка
15.09.2016 – 15.05.2017
Срок реализации
Сентябрь, 2016г.
г.Темиртау
СВЕДЕНИЯ СОЦИАЛЬНОГО ХАРАКТЕРА
1.Ф.И.О. учащегося: Каркушин Максим Васильевич
2. Дата и место рождения: 09.08.2007
3. Класс: 3К КГУ « ОСШ № 31 г.Темиртау»
4. Адрес:
5. Состав семьи: неполная.
Вместе проживают 3 человека: Мама- Елина М.А.,старший брат- Каркушин Иван, учащийся 8А кл.и Каркушин Максим
6. Сведения о родителях (законных представителях):
а) статус- разведена
ФИО матери:Елина Марина Александровна
год рождения: 1978
образование: среднее - специальное
место работы, должность: Кафе «Инь-Янь», помощник повара
7) Отец с воспитанием и обучением Каркушина Максима не занимается.
ФИО отца
год рождения
образование
место работы, должность
особые отметки
8. Другие родственники, занимающие воспитанием ребенка: нет
9. Жилищные условия: Проживает с мамой и братом в двух комнатной квартире, имеется место для отдыха и учебы.
10. Материальная обеспеченность семьи: обеспеченная
11. Пребывание в других детских учреждениях: -
12. Дата поступления в учебное заведение: 1.09.2014 поступил в КГУ « ОСШ № 31 г.Темиртау» в 1 класс
13. Статус: Заключение ПМПК № /дата
№ 13/14 от 28.08.2016 «Обучение в специальном классе для детей с ЗПР в СОШ по месту жительства»
14. Оценка психологической готовности к началу школьного образования: ___ При диагностике показал низкий уровень педагогической и психологической готовности к обучению
15. Социальная характеристика семьи.
Семью можно отнести к категории семей с стабильным средним материальным достатком. Семья не испытывает финансовых затруднений, средний доход – 25.000 тенге на человека. Ребенок обеспечен необходимой одеждой, имеет деньги на карманные расходы и не экономит на обедах в столовой.
Семья характеризуется как неполная. В семье преобладает отчужденный стиль семейного воспитания. Психологическая обстановка в семье устойчивая, не напряженная, стабильная. Мать проводит не достаточно времени с ребенком, не контролирует выполнение домашних заданий, не занимается воспитанием ребенка, вследствие чего ребенок является педагогически-запущенным. Учебную деятельность ребенка мама не контролирует; не повышает мотивацию ребенка к учебе. Родительские собрания посещает. Контакт с классным руководителем – условный. На замечания, советы, рекомендации педагогов не реагирует; никаких действий к исправлению ситуации не предпринимает.
МЕДИЦИНСКИЕ ДАННЫЕ
Общее состояние: II группа
Физическое развитие: согласно возрасту
Неврология: ЗРР
Опорно-двигательный аппарат : по возрасту
Диагноз психиатра ЗПР соматогенного, психогенного характера
Диагноз логопеда: Дизартрия
Рекомендации профильных специалистов.
педагог-психолог: : Коррекционно – развивающие занятия, направленные на развитие эмоционально-волевой сферы ребенка и формирование положительных личностных качеств, совершенствование адаптационных механизмов, регуляции деятельности и поведения, предупреждение школьной дезадаптации.
учитель-логопед: Коррекционно – развивающие занятия, направленные на преодоление нарушений устной и письменной речи
Учитель – дефектолог: Коррекционно – развивающие занятия, направленные на восполнение пробелов знаний.
Воспитатель группы продленного дня:
Стимуляция познавательной деятельности, коммуникативных функций речи, активное воздействие на формирование интеллектуальных и практических умений.
Общеукрепляющая и лечебно-профилактическая медикаментозная терапия. Прохождение и получение консультаций у мед.специалистов: невропатолога, эндокринолога, сурдолога
| Спорт.Секция «Легкая атлетика» | 2 ч | 3 ч. |
| Кружок «Художественная деятельность» | 1ч |
|
Расписание занятий |
БЛОК 1
ОСВОЕНИЕ АДАПТИРОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Необходимый специалист
Направления коррекционно-развивающей работы
Сведения о программах
Режим и форма организации занятий
Методы отслеживания динамики
Педагог-психолог
Занятия по КВПФ, поведения
Школьная программа
Индивидуальные и подгрупповые занятия
Утвержденные МО РК методики
Учитель-логопед
занятия по КНРР
КТП учителей – логопедов г.Темиртау
Индивидуальные и подгрупповые занятия
Тестовая методика Фотековой
Социальный педагог
Профилактика правонарушений
Школьная программа
Беседы, консультации, агитации, тренинги
Анкетирование, тесты
Учитель-дефектолог
Коррекционные занятия по восполнению пробелов знаний
Типовой учебный план
Индивидуальные, подгрупповые и групповые занятия
Формативное оценивание
БЛОК 2 ОРГАНИЗАЦИЯ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ
БЛОК 3 СОЦИАЛИЗАЦИЯ
БЛОК 4 СПОСОБЫ РЕАЛИЗАЦИИ УОМ
АНАЛИЗ РЕАЛИЗАЦИИ УОМ
Специалисты Формы и методы
Сроки
Заседание медико-психолого-педагогического консилиума школы
Обсуждение возможных вариантов решения проблемы, построение прогнозов эффективности программ коррекционной работы.
Сентябрь 2016,
Январь, 2017
Май, 2017
