РАЗВИТИЕ РЕЧИ ЧЕРЕЗ ИГРУ
Лексико-грамматические игры
Игра для ребенка — это мощнейшая сфера «самости»: самовыражения, самоопределения, самопроверки, самореабилитации. Она оказывает большое влияние и на развитие речи, так как игровая ситуация требует от каждого, включенного в нее, определенной способности к коммуникации. С помощью игры можно развивать в детях важные психические свойства, человеческие, личностные качества.
В речевой игре от ребенка требуется использовать приобретенные ранее знания в новых обстоятельствах. Играя, ребенок самостоятельно решает разнообразные мыслительные задачи, описывает предметы, выделяет их характерные признаки, находит сходство и различие, отгадывает по описанию предмет, группирует предметы по различным свойствам. Речевые игры способствуют умственному развитию (развитию зрительного восприятия, образных представлений, сравнению предметов, их классификации), усвоению лексико-грамматических категорий родного языка, а также помогают закреплять и обогащать приобретенные знания, на базе которых развиваются речевые возможности ребенка.
Игра «Один - много»
Цель: учить детей правильному употреблению имен существительных и имен прилагательные именительного падежа во множественном числе, а также употреблению имен существительных и имен прилагательных множественного числа в родительном падеже.
Например: Мяч мячи много мячей
Кукла — ,кубик — , пирамидка — , машинка —
Стол- столы- много столов
Стул — , кровать — , диван — , шкаф — , кресло — , тумбочка —
Столик —столики - много столиков
Стульчик — , кроватка — , диванчик — , шкафчик — , полочка —
Игра «Назови ласково»
Цель: учить детей правильно образовывать и употреблять имена существительные и прилагательные, уменьшительно-ласкательной форме
Например: яблоко — яблочко
Груша — , слива— , лимон — , ананас — , апельсин —
Добрый слон — добренький слоник
Зубастый крокодил — , ленивый бегемот — , быстрая обезьяна — , страшный лев — , высокий жираф —
Игра «Чье гнездо?», «Чьи перья?»
Цель: научить детей образовывать имена прилагательные от имен существительных.
например: гнездо грача — грачиное гнездо
Гнездо скворца — , гнездо журавля — , гнездо ласточки —
Перо у гуся — гусиное
перо у утки — , перо у курицы — , перо у индюка —
Игра «Что из чего сделано?»
Цель: научить детей образовывать относительные имена прилагательные от имен существительных.
например: шуба из меха — меховая шуба
Платье из ситца — , носки из шерсти — , перчатки из кожи — ,халат из шелка —
Игра «Посчитай: 1-2-5»
Цель: научить детей правильно согласовывать числительное с существительным.
Например: автобус — один автобус, два автобуса, пять автобусов
Самолет — , поезд — , лодка — , электричка — , машина — ,трамвай —
Игра «Кто где живет?»
Цель: научить детей образовывать притяжательные имена прилагательные и правильно согласовывать их с именами существительными.
Например: нора (чья?) — лисья нора
Берлога (чья?) — , логово (чье?) — , дупло (чье?) —
Игра «Кто внимательный?»
Цель: научить детей правильно подбирать нужный предлог.
Вставь нужный предлог, чтобы предложение было правильным.
Дети учатся….школе.
Дети гуляют…школой.
Дети вышли….школы.
Дети идут…….школе.
Дети зашли…..школу.
