Конспект индивидуального занятия
с учеником 5 «Б» класса Зориным Егором.
Разработала и провела сурдопедагог Е. С. Мокрушина.
I. Обучение произношению.
Тема: работа над паузой, интонацией; дифференциация звуков [ц-с] [р-л];
Цель: - формирование умения соблюдать паузы при чтении.
- закрепление правильного произношения звуков ц-с, р-л в словах, в фразах, в
предложениях.
- развитие слухового и зрительного внимания, накопление знаний по лексической теме "Весна".
II. Развитие слухового восприятия.
Тема: 1) Работа над текстом: « Три весны». Фразовое восприятие текста.
2) Восприятие литературоведческого материала.
Цель: развитие умения соотносить фразы с текстом, правильно их проговаривать.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
Здравствуй.
Какое у тебя настроение?
Какая сегодня погода?
2. Дифференциация звуков [Р-Л].
Какой первый звук в словах, слушай:
Россия, родина, рожь
Какой первый звук? (р)
Слушай: ласточка, луч, листва.
Какой первый звук? (л)
Над какими звуками будем работать? (р-л)
Замени в словах Р на Л и наоборот.
Лак лов ложки
Пир жир рожки
Подбери прилагательные к существительным.
Солнце, грач, проталина.
Яркое, теплое, первая, весенняя, перелетные, черные.
Прочитай с вопросительно интонацией.
Искрится ручей от солнечных лучей?
Прочитай с восклицательной интонацией.
Искрится ручей от солнечных лучей!
- Молодец!
- Вспомним, что такое пауза?
- Какие бывают паузы?
Прочитай стихотворение, соблюдая паузы.
Веселее и теплее
Стали мартовские дни.
В наших парках и аллеях,
Уж проталины видны.
2. Дифференциация звуков [С-Ц].
- Будем работать над звуками [С-Ц].
Распредели слова по частям речи. (опорные карточки)
Скворец, распускаются, весенний.
Правильно составь предложение из этих слов.
Скворец, дерево, строит, или в дупле, гнездо в скворечнике.
подснежник, распускаются, в лесу, первые цветы.
III Работа над слуховым восприятием.
Фразовое восприятие текста «Три весны».
- С каким рассказом познакомились на прошлом занятии?
(На прошлом занятии мы познакомились с рассказом – «Три весны»).
- Будем играть «Так или не так?»
Первой приходит весна полевая.
(Да, это так.)
Грачи ловят насекомых.
(Нет, это не так. …)
В полях еще не тает снег, но уже бегут весёлые ручейки.
(Нет, это не так. …)
Наступает весна речная.
(Да, это так.)
Рады водяные птицы – курицы, петухи, чайки.
(Нет, это не так. …)
Долго прячет последний снег в полях.
(Нет, это не так. …)
Восприятие литературоведческого материала.
- Какой сейчас урок?
- Сегодня на уроке литературы будете читать рассказ Робинзон Крузо. Слайды 2, 3
-Прочитай кто такой Робинзон Крузо.
Робинзон Крузо – это рассказ о том, как человек в повседневном труде ведет борьбу за существование, познает природу, учится обрабатывать землю, строить, вести хозяйство.
- В рассказе встретятся новые слова. Слайды 4, 5
Необитаемый остров
Мачта
Шторм
Провизия
Шлюпка
3. Подведение итогов занятия.
Молодец! Задания выполнил.
Что ты делал на занятии? Над какими звуками работали?
ГРАЧ
ПРОТАЛИНА
ПЕРЕЛЁТНЫЕ
ЧЁРНЫЕ
ЯРКОЕ
ТЁПЛОЕ
ВЕСЕННЯЯ
Прочитай с вопросительной интонацией.
Искрится ручей от солнечных лучей?
Прочитай с восклицательной интонацией.
Искрится ручей от солнечных лучей!
Веселее и теплее
Стали мартовские дни.
В наших парках и аллеях,
Уж проталины видны.
СКВОРЕЦ
РАСПУСКАЮТСЯ
ВЕСЕННИЙ
Имя существительное
Глагол
Прилагательное
Кто? Что?
Что делают?
Что сделают?
Какой?
Какая?
Какое?
Робинзон Крузо – это рассказ о том, как человек в повседневном труде ведет борьбу за существование, познает природу, учится обрабатывать землю, строить, вести хозяйство.
