| Орг. момент (фразы разговорно-обиходного характера) - Па-па-па-па… - А.., поздоровайся. - Что ты будешь делать? Скороговорка: Кто хочет разговаривать, Тот должен выговаривать Всё правильно и внятно, Чтоб было всем понятно. - Ты будешь проговаривать?
- Какой сегодня день недели? I Формирование произношения. Работа с профилем. - Будем работать со звуком [Б]. - Скажи звук [Б]. - Расскажи про звук [Б]. - Почему звук[Б] согласный? - Почему звонкий?
Упражнения по выработке слуховых дифференцировок ( Перед учеником –табличка). (учитель за экраном произносит слова, слоги, фразы. Ученик, не повторяя его, показывает на соответствующие слоги, слова, фразы)
- Слушай и ПОКАЗЫВАЙ, что я говорю. Ба, бо, бу, бы Ба-па БАМ-пам бочка Бу-пу бом-пом банка Бо-по бум-пум бумага Игра «Выбери слово» Слова (картинки): журавль, ласточка, воробей, ворона. - Выбери слово со звуком [Б]. - Это перелётная или зимующая птица? - Как мы помогаем птицам зимой?
Чтение по подражанию (сл-зр, табличка на столе)
– Я буду говорить, а ты – слушай (читаю сама, без движений). Воробьишке холодно, Воробьишке голодно. С братом хлеба мы возьмём И на улицу пойдём. Будем воробьёв кормить, Будем хлебушек крошить. Трудно бедным зимовать. Будем птицам помогать. Воробей! Воробей! Подлетай, не робей! А воробей чирикает: « Спасибо вам, великое!» ( Читаем вместе с движениями) - Теперь прочитай стихотворение один, без движений. Хорошо говори звук [Б]. ( самостоятельное чтение без движений)
Знакомство с планом урока, установка: - Сегодня на уроке мы будем говорить, читать очень много слов, где есть звук [Б]. Старайся хорошо говорить звук [Б].
- Слушай внимательно. Я буду читать, а ты – повторять (карточка перед учеником, без экрана) Ба-бо-бу-бы Бо-бу-бы-ба Бу-ба-бо-бы
- Молодец. А теперь прочитай сам, ставь ударение на слог – БО. Ба-бО-бу-бы-бО-бу-бы-ба-бу-ба-бО-бы.
- Молодец. Послушай (экран) бО-бу-бы-ба
- Молодец. Хорошо. - Читаем слоги и слова ( карточка перед учеником, учитель указывает на слог, потом на слово указкой) абИ- рябина отО – болото абА – барабан Абу – бабушка абО – альбом Уба – шуба обЕ – воробей (экран) – Рябина - Болото.
- Назови картинку. Хорошо говори звук [Б]. Картинки ( постепенно выкладываю перед учеником): бант, барабан, бабушка, альбом, шуба, болото, облака, белка, воробей, рябина, яблоко, бочка.
- Молодец. Подумай, - На какие вопросы отвечают все эти слова? - К какой части речи относятся слова во второй колонке? - Что обозначают прилагательные?
Составь словосочетания по образцу, соедини картинку со словом. Например: Барабан (какой?) большой. - Говори, что ты делаешь.
- Хорошо. А теперь послушай слова (экран, постепенно выкладываю таблички со словами). - Барабан, альбом, облака, бочка, бабушка, болото.
- Возьми карандаш, поставь ударение в словах.
- Расскажи о слове «болото», сколько в нём слогов и какой ударный.
- Молодец. - Почему в слове « болото» первую и последнюю буквы «О» мы говорим, как «А», а вторую букву мы говорим –«О»? - Прочитаем правило: Безударный звук [О] произносится, как [А]. - А где здесь безударные звуки?
- Правильно, мы их говорим, как….
- Верно.
- Посмотри на картинки. Составь предложения по картинкам. ( картинки + карточки: По небу плывут белые . сидит на рябине. У бабушки тёплая . )
- Послушай предложение (экран) По небу плывут белые облака. - Расставь ударение. Прочитай.
Распознавание: Послушай и повтори: (сл/зр) - Большой барабан. Родной брат.
- Слушай вопрос: (экран) - У тебя есть родной брат? - Как зовут твоего брата? - Ты любишь своего брата?
- Брат старше или младше тебя?
- На сколько лет он младше?
- У тебя дома есть большой барабан?
Скороговорка. -Посмотри, у меня тоже есть два брата (выставляю фигурки). Спроси меня, как их зовут.
Старшего брата зовут Борис, а младшего зовут – Богдан. - У Бориса и Богдана есть большой барабан. Слушай: Брат Борис и брат Богдан барабанят в барабан.
-Давай прочитаем скороговорку вместе.
- Прочитай сам. - Хорошо. Прочитай быстро, как я (образец) - Молодец. Попробуй ещё быстрее. Умница.
- Сними аппарат (без усиленного слухового контроля, экран) - Барабан, Богдан, Борис, брат, баклажан. - Я буду говорить очень тихо. Смотри на меня и читай (картинки при необходимости) - Басня, бинт, борщ. - Молодец. Надень аппарат. - Па-па-па-па. Как слышишь????
РСВ. - Как ты себя чувствуешь ?
- Ты здоров?
- Какая у тебя температура?
- Какая температура – нормальная?
- Где можно купить лекарство? 1- Я буду читать текст, а ты найди на картинках предложение, которое я читаю (экран+текст + картинки перед учеником) Балжан заболела. У неё насморк и кашель, болит горло. Мама поставила градусник. У Балжан высокая температура. Мама вызвала врача. Врач посмотрел девочку и выписал лекарство. Мама купила лекарство в аптеке. Балжан пила лекарство. Скоро девочка поправилась. 2- Прочитай текст сам, говори хорошо все звуки (текст перед учеником) 3- Подбери к картинкам предложения из текста( текст перед учеником + картинки выкладываю) 4- Я буду читать предложения, а ты подбирать картинки к тому, что услышал (убрать текст!!!!!!+ экран) - Молодец. Все картинки подобрал правильно. 5 - Попробуй описать новую картинку ( другая картинка) - Сними аппараты (экран 3-4 предложения + табличка перед учеником) Врач посмотрел девочку и выписал лекарство. Мама купила лекарство в аптеке. Болжан пила лекарство.
- Надень аппараты (экран) Па-па-па-па.
- Что ты делал?
- Попрощайся.
|
- Я слышу хорошо. – Здравствуйте, Л.В. – Я буду слушать. Я буду говорить.
- Я буду проговаривать Всё правильно и внятно, Чтоб было всем понятно.
-Сегодня среда.
– Б. - Это согласный, звонкий звук. - Потому что нельзя петь. - Потому что есть голос.
(Показывает)
- Воробей. Это зимующая птица. Делаем кормушки.
Читает вместе с учителем с движениями.
Читает самостоятельно без движений.
Ба-бо-бу-бы Бо-бу-бы-ба Бу-ба-бо-бы
Ба-бО-бу-бы-бО-бу-бы-ба-бу-ба-бО-бы. БО-бу-бы-ба
- Рябина. – Болото.
Называет: бант, барабан, бабушка, альбом, шуба, болото, облака, белка, воробей, рябина, яблоко, бочка.
- На вопросы: кто? что? - Это существительные. - Это прилагательные.
- Признаки предмета.
Раскладывает картинки в колонки, сопровождая речью.
- Барабан, альбом, бабушка, облака, бочка, болото. (выделяет голосом ударный слог, отмечает карандашом) – В слове «болото» 3 слога. Ударение падает на второй слог.
- Потому что вторая буква «О» - ударная. Безударный звук [О] произносится, как [А]. - Вот.
- «А».
По небу плывут белые облака. Воробей сидит на рябине. У бабушки тёплая шуба.
По небу плывут белые облака.
Расставляет, читает предложение.
– Большой барабан. Родной брат.
Да, у меня есть родной брат. Моего брата зовут … . Конечно, я очень люблю своего брата. - Младше. На 9 лет. - У меня нет большого барабана.
Л. В. , как их зовут?
Читает с учителем.
Читает.
Читает в быстром темпе.
- Брат, Богдан, Борис, баклажан, барабан.
- Басня, бинт, борщ. - Я надел аппарат. - Я слышу.
- Я чувствую себя хорошо.
- Да, я здоров. - У меня нормальная температура. 36,6….Тридцать шесть и шесть - Лекарство можно купить в аптеке.
1Внимательно слушает чтение учителя.
2Читает самостоятельно текст.
3 Читает предложения к картинке.
4 Слушает, подбирает картинку к услышанному предложению.
5 Рассказывает по новой картинке.
-Я слышу. - Я слушал. Я говорил. Я составлял рассказ.
-До свидания.
|
