Групповое занятие в первом классе.
Тема: «Звуки С, С'. Буква С.»
Цель: Дифференцировать твёрдый и мягкий согласные звуки с,сь.
Задачи: Образовательные – учить соотносить твёрдый и мягкий согласные звуки с, сь.
Грамматические – применять правила написания предложений, имён собственных, безударных гласных.
Коррекционные – развивать общую, мелкую и артикуляционную моторики; развивать фонематический слух и восприятие, слуховое внимание и память; учить дифференцировать звуки с, сь в слогах, словах, предложениях; уточнять ,расширять и обогащать словарь учащихся; расширять угол зрения при чтении, скорость чтения.
Воспитательные - прививать у учащихся навык работать в определённом темпе, проводить анализ, сравнение, сопоставление; воспитывать навык внимательного и уважительного отношения к товарищам; формировать навык самоконтроля.
Оборудование:
Гость (пёс), предметные картинки, предметы-отгадки, пирамидки, сигнальные кружки, мяч, речевые профили звуков с, сь, зеркала, карточки для проведения артикуляционной гимнастики.
Ход занятия.
1. Организационный момент.
Гость. По первым буквам картинок отгадать слово. (Петух, ёжик, сова) – пёс. Гость пёс Сеня.
2. Пирамидка. (Слоговая пирамидка, чтение слов).
3. Загадки.
Фрукт похож на шишку ели,
Мы рискнули шишку съели,
Самый лучший, высший класс
Спелый сочный …….. ананас.
Розовая мышка с белым хвостом
В норке сидит под зелёным листом. (редис)
Семдесят одёжек и все без застёжек. (капуста)
Вырастает он в земле, убирается к зиме,
Головой на лук похож, если только
пожуёшь, даже маленькую дольку-
Будет пахнуть очень долго. (чеснок)
Яркий, сладкий, налитой.
Весь в обложке оранжевой,
Не с конфетной фабрики.
А из далёкой Африки! (апельсин)
Сорвали детишки фиолетовые шишки
Шишки гладенькие, внутри сладенькие. (слива)
Бывает горький, а бывает и сладкий.
Бывает чёрный, а бывает и красный. (перец)
(выставляются предметы отгадки, по мере разгадывания загадок)
Назовите слова. Редис, чеснок, капуста, апельсин, слива, ананас, перец.
Какое слово лишнее? Почему?
Назовите тему урока.
Найдите её в кассе букв.
Почему она закрашена двумя цветами.
Сообщение темы урока.
4. Артикуляционная гимнастика.
(лягушка, слоник, тесто, качели, почисти зубки)
Забрось лимончик в кружку (язычок на губе).
5. Соотнесение темы с речевым профилем.
С какой буквой работаем?
Какие звуки даёт буква С?
Произнесли перед зеркалами С. (профиль с).
Характеристика звука С. Придумай слово со звуком С, передай по цепочке.
Где может находиться звук в слове? (в начале слова, в середине слова, в конце слова)
Произнесли перед зеркалами Сь. (профиль сь).
Характеристика звука Сь. Придумай слово со звуком Сь, передай по цепочке.
Где может находиться звук в слове? (в начале слова, в середине слова, в конце слова)
Что общего в характеристиках звуков? (согласные, звонкие)
Чем отличаются характеристики звуков? (Звук с твёрдый, звук сь- мягкий).
6. Физ. минутка.
(выполнять движения в соответствии со слогами)
Са-со-су-сы
Ся-сё-сю-си
7. Игра-наоборот. (мяч)
Са-са-са (ся-ся-ся) ос- ос-ос (ось-ось-ось)
Со-со-со (сё-сё-сё) су-су-су (сю-сю-сю)
Сы- сы-сы (си-си-си) се-се-се (сэ-сэ-сэ)
Вывод.
8. Работа с сигнальными кружками.
(синий кружок – твёрдый звук с, зелёный кружок – мягкий звук сь)
Слон, миска, синий, цапля, перец, ананас, редис, сядь, зонт, Сеня, рис, сосиска.
Вывод.
9. Работа в тетрадях.
Записали число, что мы записали? (предложение)
Правила написания предложений. (в конце предложения ставится точка)
(в тетрадях число написали)
10. Пальчиковая гимнастика.
Из пальчиков сделаем букву С.
Птичка пьёт водичку.
Наклонилась, захватила,
Подняла и проглотила.
(печатаем букву С – заглавную и маленькую)
11. Графический диктант.
7 клеток вверх, 4 вправо, 2 вниз, 2 влево, 3 вниз, 2 вправо, 2 вниз, 4 влево.
Напечатаем кличку нашего пса. (Сеня), разделить на слоги, нахождение звука, характеристика звука.
12. Работа с предметами.
(опиши, назови признаки). Что делали? Чему учились? (учились подбирать слова-признаки).
13. Итог. (что понравилось на уроке)
Если осталось время проведи дорожки от Сени (только со словами со звуком С, Сь).
