Тема: Дифференциация Ц-С.
(слайд №1)
Цель:
Учить дифференцировать звуки Ц-С, правильно обозначать их соответствующими буквами.
Задачи:
Образовательные:
– уточнение артикуляции звуков с и ц;
– закрепление знаний детей о характеристике звуков.
Коррекционные:
– развитие фонематического слуха;
– развитие звукобуквенного анализа и синтеза;
– развитие зрительного внимания и памяти;
– развитие мелкой моторики;
– расширение и активизация словарного запаса.
Воспитательные:
– воспитание культуры речевого общения;
– воспитание самостоятельности.
Оборудование:
Ручки 3 цветов, ластик, карандаш.
Ход занятия:
1.Организационный момент:
Сядет тот, кто определит, какие звуки чаще всего повторяются в следующих словах: кольцо, овца, соска, насос. (слайд № 2)
2. Сегодня к нам в гости придет Незнайка. Он много не знает, не обучался в школе. Ему требуется наша помощь. Поможем Незнайке добраться до нас по слоговой лестнице. (слайд № 3)
СА-ЦА-СА
СО-ЦО-СО
АЦ-ОЦ-УЦ
АС-ОС-УС
3. Кто может определить тему сегодняшнего урока? (слайд №4)
Внимательно посмотрели на доску. Глазами прочитали сегодняшнее число и месяц. Разделили слова на слоги и на грамотное письмо. Переписали тему урока.
4. Что общего и в чем разница между этими звуками?
Что происходит с язычком, когда произносим Ц?
Что происходит с язычком, когда произносим С и Сь?
Какую особенность имеет звук Ц?
В каком случае согласный звук С будет твердым?
В каком случае согласный звук С будет мягким?
Какой буквой на письме обозначается звук Ц?
Какой буквой на письме обозначим мы звуки Сь и С?
Буква С и буква Ц сели рядом на крыльце. (слайд № 5)
Помогите им друзья разделить эти слова.
В 2 колонки разместить, шарики им подарить.
5. Есть одна игра для вас.
Я прочту стихи сейчас.
Я начну, а вы кончайте, (слайд № 6)
Дружно хором отвечайте.
Где отгадка - там конец.
Кто подскажет - молодец!
Серый волк в густом лесу встретил рыжую…..
Я в любую непогоду уважаю очень воду,
Я от грязи берегусь чистоплотный, серый ….
Я у курочки ребенок и зовут меня …
Однажды зашел продавец во дворец,
Царю продавец подарил….
Хвост короче уха, быстрые повадки.
Мчусь я, что есть духу, мчусь я без оглядки.
Кто он, угадай-ка! Ну конечно … !
6. Физминутка.
Гололедица. (слайд №7)
7. Теперь Незнайка хочет проверить вас. Сможете ли вы самостоятельно выполнить задание? (раздаются карточки). Проверка.
8. Обратите внимание, что слово ЗАЯЦ и слово ОГУРЕЦ являются словарными словами.
(слайд №8)
.Еще с одним препятствием встретился Незнайка. Он не может определить количество звуков и слогов в словах ЗАЯЦ и ОГУРЕЦ. Поможем ему?
Чем отличается буква от звука?
Как мы определяем количество слогов в слове?
Встречается ли хитрая гласная в данном слове?
Какие 2 звука она обозначает и в каком случае проявляет свою хитрость?
9. Проверка. (слайд № 9)
10. Ленивый диктант. Зачитываем предложение. Зарисовываем схему данного предложения. Выделяем слоги с С,Сь и Ц.
Цыплята и курица бегают по улице.
Семён насыпал птенцам семена подсолнуха. (слайд № 10)
11. Проверка. (слайд 11)
12. Итог урока.
13. Молодцы!!! Спасибо за урок!!!!! (слайд № 12)
