В помощь родителям.
Домашние логопедические задания по формированию лексико-грамматических средств языка для детей ОНР старшей группы.
У ребёнка с нормальным речевым развитием к 5 годам оказываются сформированными все грамматические категории родного языка; он говорит развёрнутыми фразами, используя сложносочиненные и сложноподчиненные конструкции, правильно согласовывает слова с помощью любых предлогов, падежных, родовых окончаний и пр.
Иная картина наблюдается у дошкольников того же возраста с ОНР (общим недоразвитием речи). Так, даже при 3-м уровне речевого развития (самом высоком) словарный запас ребёнка беден; ограниченность словаря отмечается и в активном, и в пассивном плане. Дети не умеют согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе и падеже, существительные с числительными, неправильно выбирают падежные формы существительных, не могут изменять слова во множественном числе, а также использовать уменьшительно-ласкательные суффиксы. Эти проблемы наших детей выливаются, в стойкие аграмматизмы и приводят к большим проблемам в школьном обучении. Без целенаправленной работы, они уже с первого класса отстают в овладении письмом, применении на письме грамматических правил. Также при условии грамматики, чисто практически, формируется и мышление. В этом огромное значение усвоения лексико-грамматических навыков в развитии речи и психических функций ребенка.
Родители не всегда имеют точное представление о том, что должны знать и уметь дети. Нередко к ребенку предъявляются завышенные, а иногда и заниженные требования. Родители пытаются снабдить своих чад сверхсложной информацией, упуская при этом элементарные вещи. Чтобы избежать таких ошибок и помочь родителям в занятиях с детьми, я постаралась систематизировать игровые задания для детей с ОНР старшего дошкольного возраста, они направлены на развитие познавательных способностей, обогащение словарного запаса, развитие связной речи, формированию графических навыков. Словесные игры помогут ребенку освоиться в окружающем мире, расширят его представления об окружающих предметах и явлениях природы.
Задания построены на материале лексической и грамматической темы, изучаемой всю предшествующую неделю на фронтальных, подгрупповых и индивидуальных занятиях, проводимых логопедом. Дополнительно материал закрепляют воспитатели групп во время проведения ежедневных занятий, а так, же вне занятий в игровой форме, на прогулках, в свободной деятельности детей.
Успех коррекционного обучения детей с общим речевым недоразвитием во многом определяется участием родителей в комплексе психолого-педагогических мероприятий. Выполнение ежедневного домашнего задания способствует наилучшему закреплению изученного на логопедических занятиях материала и дает возможность свободно использовать полученные знания, умения и навыки во всех сферах жизнедеятельности ребенка.
Что необходимо знать и помнить родителям при контроле за выполнением задания ребенком дома:
Не переутомляйте ребенка, занимайтесь по желанию и силам.
Все упражнения целесообразно выполнять в данной последовательности, не перескакивая.
Предложите ребенку работать карандашом (фломастером рисовать слишком легко, и это неэффективно с точки зрения развития мелкой моторики).
Не бойтесь подсказывать.
Как можно чаще хвалите и поощряйте ребенка, стимулируя его интерес к обучению и укрепляя уверенность в своих силах.
Тема «Детский сад»
Какие вопросы задавать ребенку по теме.
- Знаешь ли ты, как называются профессии людей, работающих с детьми в детском саду? Кто проводит с детьми занятия? Кто помогает им одеваться, накрывает на стол, готовит еду, делает уборку?
-Для чего нужны детские сады?
-Чем отличается школа от детского сада?
- На каких занятиях ребята играют с мячом и лазают по шведской стенке?
- Для выполнения заданий необходимо иметь ручку, карандаш, линейку.
1.Разложить письменные принадлежности так, чтобы ручка лежала выше/ниже всех, правее/левее всех.
2.Положить ручку справа от линейки, а линейку — справа от карандаша.
3.Положить карандаш выше линейки, но ниже ручки.
4.Положить линейку справа от ручки, но слева от карандаша.
Поиграйте в игры.
Одина красивая группа — …Одна раздевалка — ...
Карандаш —... Лист — ... Тетрадь — ...
Школа и детский сад.
Учительница и воспитательница.
1 июня и 1 сентября.
Портфель и сумка
Рабочий день — .. воскресный день — .
Тема «Игрушки»
Какие вопросы задавать ребенку по теме.
- Назови одним словом: пирамидка, кукла, мяч, кубики (Игрушки.)
- Посчитай игрушки, какие есть у тебя дома, называя их. (Например, одна пирамидка, две машинки, три кубика и т.д.)
- Нарисуй любимую игрушку.
- Расскажи о ней (по плану: цвет, форма, размер, из чего сделана, части, как с ней играешь почему любишь эту игрушку.)
-Нарисуй большой красный мяч, между маленькими пирамидками. Маленький желтый мячик, над пирамидкой который от тебя справа.
- Расскажи, как можно играть с пирамидкой. Что можно построить из кубиков? В какие игры можно играть с мячом?
Поиграйте в игры
Мяч сделан из резины -….; пирамидка сделана из дерева -; кубики сделаны из пластмассы -…; самолетик сделан из бумаги - ….
Тема: Осень»
Какие вопросы задавать ребенку по теме.
-Какое время года приходит после лета?
-Какими, красками ты бы нарисовал осень, если бы стал художником?
-Подумай, какая погода бывает осенью. Послушай, слова, характеризующие погоду, и хлопни в ладоши, когда услышишь те, которые подходят для осени. Осень бывает... хмурая, жаркая, теплая, ненастная, солнечная, дождливая, пасмурная, морозная, ясная.
-Какую одежду надевают люди осенью?
-Зачем нужен зонтик?
-Куда улетают птицы? Как ты думаешь, почему птиц, улетающих от нас осенью, называют перелетными? Каких перелетных птиц ты знаешь?
- Как животные готовятся осенью к зиме.
- Куда спрятались насекомые
Нарисуйте картинку и расскажи об осени.
Поиграйте в игры
лист клена — кленовый лист; лист дуба — ..;лист березы — ..;
лист каштана — ..;лист рябины — ..;лист ивы — ..
Осенью часто идут... Первого сентября дети идут в...
Тема «Откуда хлеб пришел?»
Какие вопросы задавать ребенку по теме.
- Вспомни название сказки, в которой старший сын получил в наследство мельницу, средний — осла, а младший сын — кота.
- Что делают на мельнице? Кто там работает? Из чего на мельнице мелют муку?
- Откуда берется зерно, которое привезли на мельницу? У каких растений берут колоски для муки? Где выращивают рожь и пшеницу?
- Кто работает на поле? Какие машины помогают людям сеять и убирать хлеб? Кто управляет трактором и комбайном?
- Что надо сделать из муки, чтобы испечь хлеб или булку?
-Вспомни сказку «Про колосок» кто нашел колосок? Что делал петушок?
- Кто делает тесто и печет хлеб?
- Какие вкусные вещи можно еще испечь из теста?
- Как называется магазин, в котором продают булку, хлеб, различные пирожки, печенье, пряники? Кто работает в магазине?
- Перечисли все известные тебе профессии людей, которые помогли хлебу попасть к тебе на стол.
- Как называется твое любимое кушанье, испеченное из теста? Какие «вкусные» слова о нем ты можешь сказать?
Поиграйте в игры
Хлеб из пшеницы — …; хлеб из ржи — ..; блины из гречки -…;лепешки из кукурузы — ..
Назови ласково: хлеб – хлебушек; блин -…; пирог -…;
Сосчитай до пяти: Один пирог — два, пять… Одна лепешка — два, пять..; одно печенье – два, пять..
Тема: «Овощи»
Какие вопросы задавать ребенку по теме.
-Назови одним словом: морковь, огурец, свекла, картофель. (Овощи.)
- Какие еще овощи ты знаешь?
-Где растут овощи? Когда мы начинаем собирать урожай овощей? Подумай, как удобнее собирать овощи: морковь — дергают; картофель — копают; капусту — срезают; горох — срывают; свеклу — дергают; огурцы — срывают; кабачок — срезают.
- Хлопни в ладоши если назову овощ.
-Какие заготовки делают из овощей?
- Повтори: помидор, огурец, морковь, свекла.
- Подумай, что можно приготовить из овощей. Какие овощи можно есть сырыми, а какие варят (жарят, тушат)?
- Если мы сварим картошку, то у нас будет вареная картошка, а как будет называться картошка, если ее жарить, тушить?
- Назови круглые овощи. Какие овощи имеют овальную форму?
- Нарисуй овал зеленого цвета, на какой овощ похож, желтый круг- какой это овощ? (изображая овощи, расскажи о них).
Поиграйте в игры
Сок из моркови — морковный; суп из гороха — ..;пюре из картофеля —
салат из огурца — ..; сок из помидора — ..
Тема: Фрукты.
Какие вопросы задавать ребенку по теме.
-Назови одним словом: яблоко, груша, сливы, лимон. (Фрукты.)
- Какие еще фрукты ты знаешь?
- Где растут фрукты?
- Какие фрукты привезены из жарких стран и какие выращены в наших краях?
- Какие из следующих слов подходят, для того чтобы рассказать о вкусе фруктов (хлопни в ладоши, когда услышишь нужное слово): сочный, сладкий, гладкий, горький, сухой, красный, соленый, круглый, кислый, вкусный, приятный.
- Назови самый маленький фрукт, нарисуй. (вишня, слива)
- Назови фрукты, имеющие круглую форму.
- Как будут называться соки? Сок из сливы — сливовый сок; сок из апельсина — ..; из груши — ...
- Назови свой любимый фрукт и составь о нем рассказ. Не забудь рассказать о его цвете, форме, вкусе и о том, как его можно употреблять в пищу.
-Нарисуй картинки так, чтобы яблоко, располагалась под грушей, а над лимоном апельсин.
- Про какой фрукт можно сказать мой, моё, моя.
Поиграйте в игры
Сок из яблок-; компот из фруктов — ..; кисель из вишни —
джем из абрикоса — ..; сок из груш — ..
Тема «Грибы. Лес»
Какие вопросы задавать ребенку по теме.
- Знаешь ли ты, где растут грибы?
- Нарисуй 5 больших грибов, маленьких грибов на 2 больше. Каких грибов — больших или маленьких — нарисовано меньше?
- Грибы бывают съедобные и несъедобные. Какие съедобные грибы ты знаешь? (покажите ребенку картинки съедобных и несъедобных грибов.)
Какой несъедобный гриб нарисован на картинке?
-Многие грибы получили свое название из-за своего внешнего вида или места, где они любят расти. Попробуй объяснить названия следующих съедобных грибов: подосиновик, подберезовик, рыжик, лисичка, масленок. Названия каких деревьев ты услышал в названиях грибов?
-Назови ягоды, которые растут в лесу. Если они растут в лесу значит они-…… (лесные)
- На чем растут ягоды? (земляника, черника, малина)
Поиграйте в игры
Варенье из малины-; компот из ягод — ..; кисель из черники —
Джем из земляники - ….
Тема «Одежда, обувь»
Какие вопросы задавать ребенку по теме.
- Как ты думаешь, для чего человеку нужна одежда, обувь?
- Назови одежду, которую носят только девочки.
- Назови одежду, которую носят только мальчики.
- Почему в разную погоду нам нужна разная одежда? В какое время года — летом или осенью — надо одеваться теплее? Почему?
- Рассмотри одежду и назови ее части.
- Одежду можно шить или вязать? Для шитья одежды используют разные ткани: ситец, шелк, фланель, капрон, трикотаж.
- Про сарафан из ситца говорят, что это — ситцевый сарафан. Как будет называться платье из шелка, рубашка из фланели, футболка из трикотажа, куртка из капрона, свитер из шерсти?
- Назови домашнюю, уличную, спортивную обувь. Какую обувь носят зимой, а какую летом?
- Куда мы вешаем и кладем одежду? ( предлоги в,на)
- Откуда вынимаем одежду? (предлоги из, с, из-под)
- Где мы покупаем одежду и обувь?
- Как называется магазин где продают одежду ,обувь?
- А знаешь ли ты, где ее шьют? Для этого существуют фабрики, ателье, швейные мастерские. В них работают швеи, портные, закройщики. А придумывают модели одежды модельеры. Как ты думаешь, какую работу выполняют швеи и закройщики?
- Нарисуй рубашку, платье, брюки? Дорисуй к рукаву рубашки - манжет; для платья надо нарисовать карманы, воротник и пуговицы, а к шортам ремень
- Назову одежду хлопнешь в ладоши. (назову обувь-хлопнешь в ладоши)
- Покажи на обуви, каблуки, подошвы, шнурки, пряжки.
Поиграйте в игры
сапоги из резины -….; туфли из кожи -…; платье из ситца -…;
сарафан из шерсти -…; пижама из фланели -….
Тема «Посуда»
Какие вопросы задавать ребенку по теме.
- Что можно назвать одним словом посуда? Как ты думаешь, для чего нам нужна посуда? Какую посуду ты еще знаешь?
- Где хранится посуда? Такая посуда называется кухонной?
- Какая еще существует посуда? столовая, чайная, кофейная Как ты думаешь, для чего нужны эти виды посуды? К какой посуде относятся чайник, чашка, сахарница и блюдце? А к какой посуде мы отнесем тарелку и салатницу?
- Возьми синий карандаш и нарисуй чешку. Какая чашка получилась? (синяя), а если мы ее нарисуем красным карандашом?
- Как ты думаешь, почему чайник назвали чайником, а кофейник — кофейником? Попробуй объяснить названия слов: сахарница, хлебница, салатница, масленка, солонка.
- Зайдите на кухню и рассмотрите посуду, расскажите для чего нужна она нужна.
Поиграйте в игры
Стакан сделан из стекла -….; кастрюля сделана из металла -; ложка сделана из пластмассы -…; стаканчик сделан из бумаги - ….
Тема «Зимующие птицы»
Какие вопросы задавать ребенку по теме.
- Воробей, дятел, ласточка и синиц – назови, одним словом.
- Каких из этих птиц можно встретить зимой в наших краях? Как называются птицы, остающиеся зимовать у нас? Каких зимующих птиц ты знаешь?
- Вспомни названия перелетных птиц.
- Ворона, сорока, журавль, воробей, подумай, какая из четырех лишняя. Почему ты так считаешь?
- Как человек может помочь птичкам перезимовать? Встречались ли тебе во время прогулки кормушки для птиц? Сделайте с ребенком кормушку.
- Рассмотри птичек и покажи, где у них клюв, крылья, лапки, хвост. Чем покрыто тело птиц?
- Рассмотрите дятла и синичку, какие эти птицы, какого цвета их оперение (объясните значение этого слова) Сравни этих птичек, что общего, чем они отличаются? Когда будешь раскрашивать рисунки, не забудь сделать желтой грудку у синички и нарисовать красную шапочку дятлу.
Поиграйте в игры
На снегу виден след воробья, он -….; по песке прошел голубь, след -;Здесь ходила синичка, след -…; Прошла ворона и оставила след - ….
Тема «Домашние животные и их детеныши»
Какие вопросы задавать ребенку по теме.
- Назови домашних животных.
- Назови детенышей этих животных.
-Как передвигаются животные, как подают голос?
-Почему эти животные называются домашними? Кто за ними ухаживает? Какую пользу приносит корова (свинья, овца, собака, кошка)?
- Расскажи, кто у кого мама, а кто у кого — детеныш. Например, у теленка мама — корова, детеныш коровы — теленок и т. д.
- Какое животное тебе понравилось больше всех? Расскажи про него, используя при рассказе следующие слова: голова, морда, шея, уши, глаза, туловище, спина, когти (копыта, хвост, шерсть, щетина).
- Назови «маму» и «папу» теленка—... жеребенка —... поросенка —... щенка —... котенка —..
- Угадай по действию, какое домашнее животное: кукарекает —...мяукает...лает…- ржет —...мычит —...блеет —...хрюкает —...
- Кто чем питается? зерно — лошадь, ... сено — ... овощи —...
-Кто где живет? лошади — в конюшне. коровы— ...свинья — ...
собака —...телята —... кролики —..
-Кто может быть? бодливым —... пушистым —... рогатым — ...
упрямым — ... гладким — ...
Поиграйте в игры
«Скажи, чей след?» Продолжи фразы: хвост у лошади -…; уши у кошки…; глаза у собаки -…
Назови ласково: кошка — ; собака —...; лошадь — ... овца —
Одна быстрая лошадь —... Один ретивый конь — ...
Лошадь дает шерсть. Коза клюет молоко
Кто старше — кошка или котенок?
Кто больше — лошадь или жеребенок?
Тема «Дикие животные и их детеныши»
Какие вопросы задавать ребенку по теме.
- Каких диких животных ты знаешь? Где живут эти животные? Почему их называют дикими?
- У каждого животного — свой характер. Угадай, про какое животное сказаны эти слова: рыжая, пушистая, хитрая — ..; трусливый, пугливый, длинноухий — ..; злой, голодный, хищный — ..; сердитый, колючий — ..; мохнатый, бурый, неуклюжий — ...
- Многие дикие животные устраивают себе жилища. Знаешь ли ты, кто живет в дупле, у кого дом — берлога, логово? Кто роет для себя норы?
- У диких животных бывает один или несколько детенышей. Родители заботятся о своих малышах. Как называется детеныш у медведя, волка, лисы, зайца, белки, ежа, лося, оленя? А как сказать, если детенышей несколько? Назови их: медвежонок — медвежата..; волчонок — ..;
лисенок —...; зайчонок — ..; бельчонок — ..;
ежонок — ..; лосенок — ..; олененок — ...
- Когда так говорят? Держать в ежовых рукавицах. Медведь на ухо наступил. Волков бояться —в лес не ходить.
- Что общего и чем отличаются друг от друга? Белка и лиса. Бобр и выдра.
Медведь и барсук. Лиса и волк. Лось и олень.
- Вспомни: Вспомни русские народные сказки, где героями были:
Медведь, лиса, волк, заяц, мышь, лягушка. (Теремок)
Заяц, волк, медведь, лиса. (Колобок)
- Объясни словечко Длинноухий; косолапый.
- Закончи предложение В берлоге живет.... В норе может жить ...
В дупле живет… Зимой в лесу можно встретить ....
Зимой в лесу никогда не увидишь ...
Поиграйте в игры
«Скажи, чей след?» Продолжи фразы: хвост у лося -…; уши у белки…; глаза у волка -…
Измени по образцу У кого чей хвост? У кого чьи уши?
Чей хвост у белки? — Беличий. Чьи уши у белки? — Беличьи.
У волка? —... У медведя? —... У зайца? —... У лисы? — ... У оленя? —...
Волк, лиса, собака, медведь.
Лось, волк, заяц, олень.
Сова, сорока, белка, ворона.
Тема «Новый год»
Какие вопросы задавать ребенку по теме.
- Какое время года наступает после осени?
- Подумай, какие слова пригодятся для рассказа о зиме. Слушай внимательно и хлопай в ладоши, когда услышишь «зимнее» слово: мороз, снег, ручеек, сугроб, снежинка, метель, радуга, гроза, лед, санки, велосипед, лыжи, снегопад, трава.
- Какие слова можно сказать про снег? Снег — какой? (Белый, холодный, блестящий, рассыпчатый, рыхлый, липкий...) Зима — какая? (Белая, морозная, снежная, холодная...)
- Какой самый веселый праздник мы отмечаем зимой?
- Какое дерево мы украшаем в наших домах на Новый год? Расскажи, как выглядит елка, какого она цвета, что растет на ее веточках вместо листочков.
- Чем мы украшаем елочку? Из чего делают елочные игрушки? Игрушки из стекла — стеклянные, а каким словом мы назовем игрушки, сделанные из пластмассы, бумаги, картона?
- Как ты думаешь, что такое хоровод, маскарад, карнавал, гирлянда, серпантин? Можно ли назвать эти слова «новогодними»?
- Кто такие Дед Мороз и Снегурочка? Что прячет под елкой Дед Мороз?
- Расскажи какими игрушками мы будем украшать елочку? Какую песенку ты знаешь про елочку?
- Нарисуй елочку и укрась ее. Раскрась елку зеленым карандашом, шарики справа нарисуй красным, а слева — желтым.
Поиграйте в игры
Лед, мед, лед, лед.
Мороз, мороз, мороз, рогоз.
Снеговик -..Подарок —..Ёлка —.Календарь Год —...
Скоро Новый год, значит...
Январь — последний месяц года.
Мешок тяжелый —... Настроение веселое —...
Тема «Мебель»
Какие вопросы задавать ребенку по теме.
- Назови одним словом: диван, кресло, шкаф, стул. Какую еще мебель ты знаешь?
- Для чего нам нужен диван (кресло, книжный шкаф, стол, стулья, табурет)!
- Расскажи, как расположена мебель в нашей комнате . Что стоит в углу? Что находится справа от книжного шкафа? Где стоит стол? Используя слова на, около, рядом, между, в.
- Сколько полок у книжного шкафа? Что, кроме книжек, стоит в шкафу?
- Покажи спинки у дивана, стула и кресла. Как ты думаешь, почему эта деталь мебели так названа? У какой мебели есть подлокотники? Покажи их и постарайся объяснить их название. У какой мебели есть ножки, сиденья? Объясни, почему они так названы?
- Сделай план нашей комнаты.
- Хитрые вопросы
Может ли стоять стол, у которого отвинтили две ножки? Почему?
Во что превратится: стул без спинки; диван без спинки; стол без ножек?
Поиграйте в игры
Подбери признак Стол (какой?) — письменный,... Кресло (какое?) — удобное,... Кровать (какая?) — детская,... Стулья (какие?) — плетеные,...
Сосчитай до пяти Один книжный шкаф — два книжных шкафа,... Один детский стульчик —.. Одно новое кресло — ...
Один – много Один стул- много; один шкаф- много..; одна кровать –много; одно кресло – много..
Пролил, стол, на, молоко, малыш.
Диване, на, сидит, семья, вся.
В, бабушка, кресле, сидит, вяжет, и, носки.
Тема «Транспорт»
Какие вопросы задавать ребенку по теме.
- Какой транспорт можно увидеть на улицах города? Зачем нужны автобус, троллейбус, трамвай? Как называют людей, которые пользуются этим транспортом? Если транспорт перевозит пассажиров, его называют пассажирским.
- Подумай, как можно назвать транспорт, который перевозит грузы? Какой грузовой транспорт ты знаешь?
- Транспорт может передвигаться по воздуху, по воде, по земле и даже под землей. Самолет и вертолет — это воздушный транспорт. Перечисли, какие ты знаешь виды водного и наземного транспорта.
- Что общего и чем отличаются? Автобус и троллейбус.
Микроавтобус и автобус. Трамвай и электричка.
- Какие части есть у машины?
- Нарисуй грузовик так, чтобы кабина грузовика была зеленой, а кузов — желтым, колеса черные.
-Как называют человека, который водит машину?
Поиграйте в игры.
Один красивый корабль — ... Одна трамвайная остановка —...
Один рейсовый автобус — ... Одно запасное колесо — ...
Один – много Одна машина – много; один корабль – много..; один грузовик –много…; один велосипед – много…
Угадай: по признаку Назови одним словом машину, которая: возит молоко —..
мешает бетон —; возит воду —..; черпает землю — ..
Бензин закончился потому, что машина остановилась.
Автобус, самосвал, такси, трамвай.
Самолет, вертолет, орел, ракета.
Самолет, вертолет, ракета, парашют.
Трамвай, троллейбус, велосипед, автобус.
Трамвай, электричка, троллейбус, автобус.
Море — корабль, небо — ... (самолет / вертолет).
Поезд — машинист, автобус — ... (шофер / водитель).
Мотоцикл — два, троллейбус — ... (четыре).
Самолет — аэропорт, корабль — ... (порт).
Автомобиль — дорога, поезд — ... (рельсы).
Тема «Откуда хлеб пришел?»
Какие вопросы задавать ребенку по теме.
- Вспомни название сказки, в которой старший сын получил в наследство мельницу, средний — осла, а младший сын — кота.
- Что делают на мельнице? Кто там работает? Из чего на мельнице мелют муку?
- Откуда берется зерно, которое привезли на мельницу? У каких растений берут колоски для муки? Где выращивают рожь и пшеницу?
- Кто работает на поле? Какие машины помогают людям сеять и убирать хлеб? Кто управляет трактором и комбайном?
- Что надо сделать из муки, чтобы испечь хлеб или булку?
-Вспомни сказку «Про колосок» кто нашел колосок? Что делал петушок?
- Кто делает тесто и печет хлеб?
- Какие вкусные вещи можно еще испечь из теста?
- Как называется магазин, в котором продают булку, хлеб, различные пирожки, печенье, пряники? Кто работает в магазине?
- Перечисли все известные тебе профессии людей, которые помогли хлебу попасть к тебе на стол.
- Как называется твое любимое кушанье, испеченное из теста? Какие «вкусные» слова о нем ты можешь сказать?
Поиграйте в игры
Хлеб из пшеницы — …; хлеб из ржи — ..; блины из гречки -…;лепешки из кукурузы — ..
Назови ласково: хлеб – хлебушек; блин -…; пирог -…;
Сосчитай до пяти: Один пирог — два, пять… Одна лепешка — два, пять..; одно печенье – два, пять..
Тема «Космос»
Какие вопросы задавать ребенку по теме.
- Как называется наша планета? Знаешь ли ты еще какие-нибудь планеты кроме Земли?
- Что можно увидеть на небе ночью? Какой формы бывает луна?
- Какая звезда освещает и согревает нашу Землю днем? Что бы случилось с нашей планетой, если бы Солнце перестало светить?
- Где находятся Солнце, Земля, Луна, другие планеты и звезды?
- На чем можно полететь в космос? Как называется человек, который летает в космос? Знаешь ли ты, как звали первого на Земле космонавта?
- Нарисуйте картинку по теме. Как ты думаешь, на какую планету прилетел космонавт? Чем воспользовался космонавт для полета в космос?
- Как называется одежда, в которую одет космонавт? Зачем ему нужен скафандр? Как ты думаешь, почему он не одет в обычную одежду?
- Подумай и скажи, есть ли на этой планете жизнь? Если ты считаешь, что планета обитаема, дорисуй ее жителей.
Поиграйте в игры
Космонавт —... Ракета — ...
Скафандр — это зимняя одежда.
Что лишнее? Земля, Марс, планета, Юпитер. Корабль, ракета, станция, звезда.
Тема «Весна»
Какие вопросы задавать ребенку по теме.
- Какие признаки весны ты знаешь?
- Знаешь ли ты, как называются первые весенние цветы? (Первоцветы.) Как ты думаешь, почему им дали такое название?
- Назови первый весенний месяц. Какой месяц идет за мартом? Какой месяц наступит после апреля?
- Весной на реке плывут льдины? Объясни, почему это явление природы назвали ледоходом.
- Как называются птицы, которые возвращаются к нам весной из теплых краев? Названия каких перелетных птиц ты знаешь?
- Нарисуй картинку, назови «Весна пришла», какие цвета тебе понадобятся.
- Почитайте сказку Маршака «Двенадцать месяцев»
Поиграйте в игры
Один мартовский день — ... Один быстрый ручеек
Май лес наряжает, лето в гости ожидает.
Весна красна цветами, а осень снопами.
Март с водою, апрель с водою.
Капель, проталины и сосульки — все это приметы....
Сосулька —... Проталина — ...
Что лишнее? Март, апрель, май, весна. Грязно, весело, сыро, холодно.
Капель, сосулька, листопад, проталина.
Тема «Рыбы»
Какие вопросы задавать ребенку по теме.
- Кого поймал Емеля в проруби? Кто попался в невод к старику?
- Где жила щука из сказки «По щучьему веленью»? (В реке.) Знаешь ли ты еще каких-нибудь речных рыб?
- Где еще кроме реки живут рыбы?
- Реку, озеро, пруд можно назвать одним словом — водоем. Какое слово является частью слова водоем! Припомни еще какие-нибудь слова, частью которых будет слово вода.
- Где жила золотая рыбка из сказки А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»! Золотая рыбка из сказки — волшебная, но в море живут и самые настоящие рыбы. Знаешь ли ты, как они называются? (Морские.)
- Многим людям так нравятся рыбки, что они держат у себя дома аквариумы. Приходилось ли тебе видеть обитателей аквариума? Расскажи, как выглядят рыбки, живущие в аквариуме.
- Нарисуй аквариум с рыбками – в верхнем правом углу одну рыбку – желтого цвета, в верхнем правом углу две красные рыбки, в правом нижнем углу три голубых, в левом нижнем одну зеленую – подчитай сколько рыбок живет в аквариуме, укрась аквариум зелеными водорослями.
Поиграйте в игры
Один огромный аквариум — ...
Одно глубокое озеро —...
Сельдь, селедочный, сельдерей, селедка.
Рыбы умеют разговаривать.
Плавать —... Жарить — ... Чистить — ...
Тема «Насекомые»
Какие вопросы задавать ребенку по теме.
- Бабочка, гусеница, муравей, пчела – назови, одним словом.
- Нарисуй в середине листа большую бабочку, справа от бабочки стрекозу, слева от бабочки две маленькие бабочки. Подсчитай сколько всего бабочек, сколько стрекоз?
- Внимательно рассмотри насекомых и скажи, что у них есть общего.
- Расскажи, какого цвета могут быть крылья у бабочки? Какого цвета крылья стрекозы? Отличаются ли их крылья по форме и размеру?
- Каких еще летающих насекомых ты знаешь?
Поиграйте в игры
муха— ..;муравей — ..;шмель — ..;жук — ..;
комар — ..; кузнечик — ...
Паук —... Стрекоза — ... Улитка — ...
Одна мохнатая гусеница —...
Один трудолюбивый муравей —
Муравьи строят...
Гусеница превращается потом в
Что лишнее? Жук, бабочка, муха, птица. Летать, ползать, петь, жалить. Оса, пчела, шмель, паук
Сделал из мухи слона.
Навредить кому?... Вижу кого? ...
Наблюдать за кем? ...Составить рассказ о ком? ...
Муха, уха, муха, муха.
Комар, комар, пожар, комар.
Шмель, мель, шмель, шмель.
Стрекоза, коза, стрекоза, стрекоза.
Комар — ... Муравей —...
Темный —... Маленький — ....
Пчелиная рой. Мохнатый гусеница.
Оса жалит, а пчела нет. Пчелы живут в муравейнике.
Гусеница носит свой домик на спине.
Полет, улететь, летать, лето. Кусать, укус, кусаться, куст.
Тема «Цветы»
Какие вопросы задавать ребенку по теме.
- В конце весны, начале лета в лесу, на лугах и полях расцветает множество …..- закончи предложение (цветов.)
- Нарисуй полянку на ней пять ромашек, два василька, три колокольчика, сколько на полянке цветов.
- Какие еще полевые цветы ты знаешь? Обычно на полянах растет много цветов. Какого цвета ромашка, колокольчик, василек?
Поиграйте в игры
лютик — ...; одуванчик — ...; ромашка — ...маки — ...;
одуванчики — ...; лютики — ...; колокольчики — ...;
Радоваться чему?... Дарить что?... Порадовать чем?...
Вспоминать о чем?...
Собери предложение Поливаю, я, каждый, цветы, день.
Дети, ромашки, лугу, на, собирали.
Клумбе, на, распустились, цветы, красивые.
Одна маленькая фиалка — -
Одно домашнее растение — ...
Один полевой цветок — ...
Аромат —...Луг —...Поле —...
Алоэ, герань, одуванчик, фикус.
Азалия, кактус, герань — это луговые цветы
Ландыши зацветают в августе.
Тюльпан, гиацинт и нарцисс — это осенние цветы.
Солнечно — ... Расцветать —...
Продолжи предложение У меня дома растут комнатные цветы: герань,.. Чтобы цветы лучше росли, их надо поливать, ...
В детском саду нам рассказали о весеннем цветах.
На моем окне расцвел фиалка.
Мама принесла домой новая комнатная цветок.
У меня есть свой маленький лейка.
В вазе стоит нарциссы.
Тема «Лето»
Какие вопросы задавать ребенку по теме.
- После весны, какое время года? Какие летние месяцы ты знаешь? О каких признаках лета можно рассказать?
- Какие слова о лете подходят к этому рисунку: холодное, жаркое, солнечное, дождливое, радостное, грустное, прохладное?
- На берегу реки дети строят замок из песка. Как назвать этот замок? (Песочный.)
- Зачем летом нужны панамы и солнечные очки? Зачем защищать голову и глаза от солнца?
- Нарисуй лето цветными карандашами. Попробуй подобрать цвета так, чтобы рисунок был радостным.
Поиграйте в игры
Ночь —... Тепло —... Загар —...
Когда на улице жарко, мы тепло одеваемся.
Гулять надо только в дождливую погоду.
Собери предложение Купаться, мы, в, любим, речке.
Лесу, летом, в, много, и, грибов, ягод.
Лета, после, осень, наступает.
Жарко — ... Светлый день —... Солнечная погода —
Летом мы ходим на речку ...
Мы с мамой пошли в лес и собирали...
Одна быстрая речка —...
Одно жаркое лето —...
Радоваться чему? .. Мы ждем что? ...
Наслаждаться чем? ... Вспоминать о чем? ..
.
Быстрые речка. Хороший погода.
Июнь — это ... летний месяц.
В конце августа мы ... урожай овощей и фруктов.
Без чего не может быть сада: без забора, без фруктовых деревьев, без собаки, без скамейки?
Вез чего не может быть огорода: без пугала, без теплицы, без грядок, без сорняков?
Без чего не может быть реки: без рыбы, без моста, без лодки, без воды?
Толя нагнулся над кустом …Маша открыла окно…
Саша подошел к ручью....
Лес — деревья, поле —:.. (овощи).
День — обед, вечер — ... (ужин).
