Индивидуальное логопедическое занятие по теме:
Автоматизация [Ш] в слогах и словах.
Цель: автоматизировать звук [Ш] в слогах, словах.
Задачи:
1. Образовательные:
закрепить правильное произношение звука [Ш] в слогах, словах.
2. Коррекционно-развивающие: продолжать развивать фонематический слух и восприятие, формировать навыки звукового анализа и синтеза, расширять и уточнять словарный запас, развивать логическое мышление;
3. Воспитательные: воспитание интереса к занятию, воспитание самостоятельности.
Оборудование: картинки, зеркало.
Ход занятия:
Организационный момент.
Сейчас, я расскажу одну историю. Жил на свете невоспитанный мышонок Шуня. Он никогда не говорил «Доброе утро» и «Спокойной ночи». Рассердились на него друзья - не хотят с ним дружить. И мама посоветовала ему, что нужно быть со всеми вежливыми. Мышонок Шуня решил исправиться. Итак, мышонок собрался в путь. Тебя тоже приглашает с собой в путешествие. Отправимся с нашим Шуней? Для этого необходимо подготовиться. Давай выполним артикуляционные упражнения.
Артикуляционная гимнастика.
«Заборчик»
Наши губки улыбнулись,
Прямо к ушкам потянулись.
Ты попробуй «И-и-и» скажи,
Свой заборчик покажи.
«Трубочка»
В гости к нам пришел слоненок,
Удивительный ребенок.
На слоненка посмотри,
Губки хоботком тяни.
«Блинчик»
Испекли блинов немножко,
Остудили на окошке.
Есть их будем со сметаной,
Пригласим к обеду маму.
«Чашка»
Вкусных мы блинов поели,
Выпить чаю захотели.
Язычок мы к носу тянем,
Чашку с чаем представляем.
«Маляр»
Я сегодня утром встал
И посёлок не узнал:
Каждый столб и каждый дом
Был покрашен маляром.
Если хочешь жить, как в сказке,
Позови на помощь краски!
«Вкусное варенье»
Блин мы ели с наслажденьем
Перепачкались вареньем.
Чтоб варенье с губ убрать,
Ротик нужно облизать.
Сообщение темы. Какой звук слышится в словах Мышонок Шуня?
Верно, это звук Ш. Сегодня мы будем закреплять произношение звука Ш.
Произноси звук [Ш] пока мышка ползет к своей норке. Ш-ш-ш-ш
Анализ артикуляции по плану.
В каком положении находятся губы?
- губы округлены и слегка выдвинуты вперед;
В каком положении находятся зубы?
- зубы сближены;
Где находится кончик языка?
- язык за верхними зубами , вверху;
Какая струя воздуха выходит изо рта?
- посередине идет сильная теплая воздушная струя, которая легко ощущается ладонью руки, поднесенной ко рту;
Характеристика звука.
Произнеси звук "ш" и определи, какой он – гласный или согласный?
Этот звук согласный, потому что он не тянется и воздух при произнесении встречает преграду.
Значит, сделаем вывод, – какой звук "ш" – звонкий или глухой?
Глухой и шипящий.
Давай попробуем выяснить еще один признак этого звука. Каким он может быть твердым или мягким?
Этот звук твердый.
Правильно. Звук "ш" – согласный, глухой, всегда твердый.
Связь звука и буквы.
Логопед: - Что мы знаем о звуках и буквах? (Предлагается схема)
Звуки мы…(слышим и проговариваем)
Буквы мы…(видим и пишем).
7.Игра: Мышка Шуня, решила угостить и раскладывает сыр по тарелкам. Давай прочитаем получившиеся слоги. Ша-шу-ши, шо-ши-шу.
8.Развитие фонематического слуха.
Мышонок Шуня, собираясь в путь, сложил в сумку все свои вещи. Слушай внимательно, если при назывании вещей ты услышишь звук Ш, то хлопни в ладоши. В сумке у мышонка : шлепанцы, штаны, носки, галстук, рубашка, шарф, пальто, шляпа.
9. Игра «Рифмы»
Идет мышонок Шуня по тропинке и сочиняет стихи. Послушай, что у него получилось.
Ша-ша-ша- в камыше нашла мыша
Шо-шо-шо- мышке с нами хорошо
Ши-ши-ши ее любят малыши
Шу-щу-шу- шишки мышке я несу
10. Игра: Определи, где находится звук [Ш] в словах и положи в соответствующую тарелку.
11. Домашнее задание: Выучи стихотворение:
Мышь нашла кусочек сыра
Мышка съесть его решила
В нем прогрызла столько дыр,
Что сама как круглый сыр
12.Итог занятия:
С кем мы сегодня путешествовали? Какой звук мы научились произносить? Давай попрощаемся с мышонком Шуней, надеюсь, он теперь будет всегда со всеми вежливым.
