Логопедическое занятие
На тему: Путешествие по городу
Цель: Развитие фонематического восприятия и слуха.
Задачи: 1. Закреплять умение слышать неречевые звуки.
2. Закреплять умение выделять звуки из ряда звуков, слогов, слов.
3. Совершенствовать навыки позиционного анализа в словах.
4. Развивать умение детей дифференцировать звуки.
5. Учить детей слоговому и звуковому анализу слов.
6. Формировать организованность, умение доводить начатое дело до конца.
Ход занятия:
Логопед: Дети, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. Давайте с ними поздороваемся.
Дети: Здравствуйте.
Логопед: Дети, сегодня мы с вами отправимся на прогулку. Давайте закроем глазки и представим, что мы с вами на улице (Аудиозапись с различными видами транспорта).
Логопед: Дети, что вы услышали?
Ответы детей: Я услышал рев мотоцикла. Я услышала сирену пожарной машины. Я услышала шум машин. Я услышал как закрывались двери автобуса.
Логопед: Дети, это звуки чего?
Дети: Это звуки транспорта.
Логопед: Вот и мы сегодня с вами отправимся в путешествие на автобусе. Занимайте свои места, а чтобы нам не было скучно в пути, мы с вами поиграем в игру «Поймай звук». Мы будем ловить звук «с». Приготовьте ладошки и будьте внимательны: с, а, у, ш, с, м, н, с, з, ш, з;
Ша, са, та, за, са, да, па, ба, сы, зы, ши, су;
Сад, дом, нос, шапка, носки, шуба, зайка, коса, полоска.
Молодцы! Вы были очень внимательны и никто из вас не ошибся. Вот мы с вами и приехали. Давайте выйдем из автобуса и посмотрим куда мы приехали. Подходите ко мне поближе.
Дети: Мы приехали в зоопарк.
Логопед: А как вы догадались, что это зоопарк?
Дети: Я увидел животных. А я прочитал.
Логопед: Да! Это зоопарк. А кто живет в зоопарке.
Дети: В зоопарке живут разные звери.
Логопед: Да, здесь живут разные звери, и они все издают разные звуки. Посмотрите, в первом домике живет суслик. Как он свистит? Произнесите тихо.
Дети: Сссссссссссссс (Свистят).
Логопед: Лера, произнеси, как свистит суслик, тихо.
Ребенок: ссссссссссссс.
Логопед: Во втором домике живет змея. Произнесите чуть громче как шипит змея.
Дети: Шшшшшшшш;
Логопед: Ваня, произнеси, как шипит змея чуть громче.
Ребенок: Шшшшшшшшшш;
Логопед: А в третьем домике живет тигр. Произнесите громко как рычит тигр.
Дети: Ррррррррррр.
Логопед: Дима, произнеси еще громче как рычит тигр.
Ребенок: Ррррррррррр.
Логопед: Молодцы, мы с вами посвистели тихо, как суслики, пошипели, как змея, громко рычали, как тигры. И сейчас мы поиграем с вами в игру «Чья песенка в слове?», Ваня и Лера подойдите к дому суслика. Дима и София, подойдите к домику змеи. Дима и Рома, подойдите к домику тигра. Дети перед вами карточки и символы звуков, вам нужно закрыть картинки на карточках. Лера, ты будешь закрывать картинки, в названии которых есть звук «с», а ты Ваня – со звуком «ш». Дима, ты будешь закрывать картинки, в названии которых есть звук «ш», а ты София – со звуком «с». Ты, Дима, будешь закрывать картинки, в названии которых есть звук «р», а ты, Рома, - со звуком «л». Будьте внимательны и не перепутайте звуки.
Логопед: Все справились с задание, а теперь давайте проверим, правильно ли вы выполнили задание. Лера, назови картинки, которые закрыл Ваня.
Лера: Ваня закрыл картинки: шапка, шуба, машина, кошка. Ваня закрыл правильно, потому что в названии этих картинок есть звук «ш». (Аналогично проверяют все дети).
Логопед: Молодцы! Все выполнили задания правильно и закрыли картинки верно, никто не перепутал звуки. Как здорово мы поиграли в зоопарке, но нам надо продолжать наше путешествие. Вот полянка, выходите ко мне на полянку и сделайте большой круг. Сейчас мы с вами будем произносить чистоговорку про лису. Слова будем произносить громко и четко, делая на каждый слог шаг:
СА-СА-СА – ВОТ ИДЕТ ЛИСА.
СУ-СУ-СУ – ВИДИМ МЫ ЛИСУ.
СЫ-СЫ-СЫ – ХВОСТ ПУШИСТЫЙ У ЛИСЫ.
СЯ-СЯ-СЯ – ВОТ И СКАЗКА ВСЯ.
Логопед: Молодцы! Все громко и четко произносили чистоговорку и делили все слова на слоги. Дети, посмотрите, куда это мы пришли?
Дети: Это кинотеатр.
Логопед: Да, это кинотеатр, а как вы догадались?
Дети: Прочитали.
Логопед: Да, дети, это кинотеатр и сегодня здесь, сеанс сказок. Вы хотите туда попасть?
Дети: Да, хотим.
Логопед: Но чтобы попасть на сеанс, нам нужны билеты. Вот и касса, но кассира почему то нет. Можно я сегодня побуду кассиром? Вот вам билеты, но билеты необычные, чтобы пройти в зал, вам нужно будет придумать слова со звуком «л», а вот где будет находиться этот звук в слове, вы увидите на своем билете.
Логопед: Молодцы, все правильно придумали слова, занимайте свои места и посмотрим, что нам покажут в кинотеатре. Сегодня нам будут показывать героев сказок, но чтобы они появились надо их отгадать, составить их по первым звукам слов – названия картинок. (Маша, волк, кот).
Логопед: Вот какие сказочные герои к нам приходили. Вы очень хорошо их отгадывали.
Логопед: Наши глазки устали, давайте немного передохнем. Будем «гулять» глазками по разноцветным дорожкам. Двигаемся от котенка к бабочкам, от Крошки Енота к его маме, теперь мышонок едет с горки на лыжах.
Логопед: Дети, нам с вами нужно зайти на почту, там есть для нас посылка.
Логопед: Посмотрите, нам прислали посылку, а еще и письма для каждого из вас. На посылке написано, что мы сможем открыть только тогда, когда выполним задания, которые в конвертах. Возьмите конверты и присаживайтесь за столы. Сядьте красиво: спинки ровные.
Логопед: откройте конверты, достаньте то, что в них лежит. Положите картинки перед собой. Лера, что нарисовано на твоей картинке? …
А теперь составьте схему вашего слова, используя цветные фишки.
Теперь переверните карточку с картинкой и проверьте, правильно ли вы выполнили задание. Начало схемы от картинки. Дима молодец заметил ошибку на своей карточке и исправил ее. Молодцы! Все справились с заданием и правильно составили схемы слов. теперь мы можем открыть посылку. Это вам призы, за то, что вы справились со всеми трудностями, которые встретились на нашем пути. Наша прогулка – путешествие закончилась, я всех благодарю за хорошую работу.
Учитель-логопед Петрошевская М.А.
