Конспект фронтального логопедического занятия с использованием
ИКТ (презентации) на тему:
«Зима. Зимние забавы»
Цель занятия: активизация и использование слов синонимов и антонимов при формировании связной устной речи дошкольников.
Коррекционно-образовательные задачи:
Обобщение и уточнение знаний детей о зиме и зимних забавах.
Продолжать знакомить детей с понятиями «синонимы» и «антонимы», учить подбирать слова сходные и противоположные по смыслу.
Формировать умение подбирать синонимы, избегать повторов в тексте; воспитывать культуру речи.
Закрепление употребления этих слов в экспрессивной речи.
Совершенствовать у детей практическое умение использовать слова в речи на материале антонимов и синонимов, в соответствии с их значением
Коррекционно-развивающие задачи:
Развитие слухового и зрительного внимания, восприятия, памяти.
Развитие речевого слуха.
Развитие оптико-пространственных представлений, зрительного анализа и синтеза.
Развитие диалогической речи.
Развитие умения комментировать свои действия, давать словесный отчёт о выполнении упражнения, делать словесно-логические обобщения.
Развитие навыка снятия физического и эмоционального напряжения.
Развитие личностных качеств: активности, любознательности, самостоятельности, умения применять полученные знания в самостоятельной деятельности, развитие способности к самооценки и самоанализу.
Развитие универсальных предпосылок учебной деятельности: умение слушать взрослого и выполнять его инструкции.
Коррекционно-воспитательные задачи:
Воспитание устойчивого интереса к занятиям, инициативы, стремление к активной деятельности, самостоятельности в принятии решений.
Воспитание любви и уважения к русскому языку и внимание к собственной речи.
Ход занятия:
Организационный момент.
-Назовите одним словом: зима,весна,лето,осень
-Времена года
-А какое сейчас время года?
-Зима
2.Речевая разминка(слайд2)
Ла-ла-ла,ла-ла-ла
В гости к нам зима пришла
Ра-ра-ра,ра-ра-ра
Очень рада детвора
Ло-ло-ло, ло-ло-ло
Всем нам очень весело
Ры-ры-ры, ры-ры-ры
Дружно катимся с горы
Логопед: -Ребята, отгадайте загадку.(слайд3)
В гости прилетела
Звёздочка хрустальная.
На ладошку села –
От тепла растаяла.(снег)
Логопед: -Правильно, снег.(слайд-сюрприз)
-Какого цвета снег?
-Когда вы трогали снег, у вас замерзли ручки, снег был какой?
-Из снега можно лепить снежки, снег какой?
-А когда снег падает и ложится, как пух, он какой?
3.Упражнение на дыхание.(слайд4)
Логопед: -Зимой часто дует холодный ветер, а в небе летают весёлые снежинки.
«Подул зимний ветерок, полетел снежок.
Снег, снег, белый снег, засыпает он вас всех».
Я вас превращу в холодный ветерок, и вы поможете мне подуть на снежинки. (Раздаёт снежинки). А вы умеете правильно дуть? Расскажите, пожалуйста, как это надо делать.
Дети рассказывают: Вдыхаем глубоко носом, плечи не поднимаем. При выдохе щёки не надуваем. (Дети дуют на снежинку.)Ребята, как красиво падают снежинки…А как по другому можно сказать падают снежинки?
- летят
-кружатся
-плавно опускаются
Логопед :-Правильно!(слайды-сюрпризы)
Летят, кружатся, плавно опускаются -слова «приятели», синонимы. Синонимы – слова похожие по смыслу, но различные по звучанию и написанию.
Попробуйте найти синонимы в стихах!(слайды5-6)
1.Мы с приятелем вдвоём
Дружно весело живём.
Я иду, и он шагает
Я смеюсь.., хохочет он.
Если грустно мне бывает,
Он печалится со мной…
2. Как по снегу, по метели
Трое саночек летели.
И шумят, и гремят,
Колокольчики звенят.
Логопед:-За что вы любите зиму?
-Играем в снежки, катаемся с горы, строим снежные крепости, катаемся на лыжах и санках.
Логопед:-Игры в снежки, катание с горы, строительство снежной крепости, катание на лыжах и санках – это всё …?
-ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ
-Подберите к слову ЗАБАВЫ похожие по смыслу слова-синонимы.(слайд7)
-ИГРЫ, РАЗВЛЕЧЕНИЯ
-Игры, развлечения, забавы – синонимы.
Логопед: -А давайте мы с вами отдохнём.
Логоритмическое упражнение»Снеговик»(слайд8)
Снег лопатой загребаем
Лепим-лепим снежный ком…
И ещё раз загребаем
Появился ком другой..
Лепим –лепим снежный ком
Будет он снеговиком!
Логопед: -Молодцы, садитесь. Внимание на экран. К каждому снеговику подберите слова-синонимы, которыми можно их описать по настроению.
Логопед :-Ребята, посмотрите внимательно на экран и выделите лишнюю картинку, оставив картинки-«синонимы».(слайд 9)
Логопед :-Ребята, стало так холодно. Давайте поиграем со словами – приятелями!
Ответьте, кому холоднее? (слайд10)
Мальчик озяб. Девочка окоченела. Собака замёрзла.
Логопед: -Ребята, в детском саду проходит выставка..Но для вас есть задание: подписать только те картинки на которых можно сделать сразу две подписи. (слайд11)
Собака-пёс. Лошадь-конь
-Полученные подписи - это слова - ::..(синонимы)
-Почему мы не смогли подписать остальные картины? (У этих слов нет синонимов)
- Какой можно сделать вывод?
-В русском языке есть слова, у которых несколько синонимов, но, в тоже время, есть слова, которые синонимов не имеют .
В русском языке есть не только синонимы – слова-друзья, но и слова-недруги, слова с противоположным значением. Такие слова называют слова-антонимы. Вот примеры таких слов:
Зимой погода холодная,
А летом…тёплая (слайд12)
Логопед :-К нам гости кто-то пришёл..Но мы узнаем только тогда, когда составим слово по первым буквам- ответам. Я буду говорить слова, а вы утверждаете обратное..
Молчать — (К)ричать
Раздеться — (О)деться
Разжигать — (Т)ушить
Логопед :-Итак кто же наш гость?
-Кот.
-Правильно, угадали. Ребята, нас просит помочь Снегурочка..Она собиралась на праздник и порвала свои любимые бусы. Поможем ей? Нужно будет называть правильный ряд бус.(Большой- маленький)
-Ребята, посмотрите –Дедушка Мороз появился на экране.…Он тоже принёс нам задания-ребусы. Внимание на экран.
Мороз Зима
-Молодцы, ребята…А Дедушка Мороз принёс вам угощения
Итог занятия(Дети встают).
Логопед: Вот подходит к концу наше занятие. Давайте вспомним, что мы сегодня делали, о чём говорили?
