Занятие по логоритмике для детей 4-5 лет.
Тема: « Удивительный лес».
Цель : Координация слова с движением. Обобщение и закрепление изученного материала.
Задачи:
1)Диагностика интонационной выразительности речи;
общей и мелкой моторики;
мелодико-интонационных и просодических компонентов, речевого дыхания;
2)Воспитательная – воспитание коммуникативных качеств, творческой фантазии и воображения.
3) Закрепление навыков учебной деятельности.
Оборудование : обручи 3 шт
.,скакалка, гимнастические палки,мячики-ежики,музыкальное сопровождение.
Тип занятия: комбинированное.
Форма занятия: итоговое занятие-игра
Методы:словестный, практический, игровой.
Дидактические, методические, наглядные пособия
Ход занятия.
Организационный момент.
В кругу делаем приветствие-солнышко, настраиваемся на занятие.
Пед.: Какое сейчас время года ? Какой месяц?( ответы детей)
Пед.: Сегодня мы отправимся в необыкновенное путешествие в удивительный лес. На чем можно путешествовать?( ответы детей).
Мы полетим на самолете. Беремся за руки и делаем круг.
Выполняем упражнение на развитие диафрагмального дыхания:
«Белокрылый, мощный ТУ набирает высоту
Он летит все выше, выше
Позади остались крыши.»
Основная часть.
Пед. : Мы приземлились в необыкновенном, сказочном лесу. Но я вижу, что здесь еще царит зима, дует холодный ветер:
дуем со звуком с-с-с-с, плавно, на одном выдохе, машем руками из стороны в сторону.
Падают снежинки :резко сжимаем и разжимаем кулачки со звуком с-с-с-с( отрывисто).
Как тут холодно : дрожим со звуком з-з-з-з.
Что-то надо делать! Давайте позовем весну волшебной весенней закличкой?
« Солнышко, солнышко! Золотое донышко!
Гори, гори ясно, чтобы не погасло!
Побежал в саду ручей,
Прилетело сто грачей,
А сугробы тают, тают,
А цветочки подрастают.»( закличка сопровождается движениями)
Становится уже теплее, давайте погреем ручки теплым ветерком :
дуем на руки со звуком ш-ш-ш-ш.
А теперь мы пойдем по необыкновенному лесу, тут нас будут подстерегать разные неожиданости !
Под музыку дети двигаются за педагогом по кругу( ходьба змейкой)
1) Идем по узенькой тропинке: ( на носочках) , ритмично проговаривая: топ-топ-топ.
2)Встретили медведя :( ходьба на пятках) проговариваем туп-туп-туп.
Медведицу: (ходьба на внешней стороне стопы) проговариваем тып-тып-тып.
Медвежонка: ( ходьба на внешней стороне стопы )проговариваем тип-тип-тип.
3)Встретили хитрую лис у( изображаем под музыку лису).
4) Встретили серого волка! А чтобы он нас не обидел, расскажем про него стишок:
« Раз в неделю волк зубастый
Чистит зубы мятной пастой.
Моет клетку, белит вход,
Стелет коврик у ворот.
И с цветочком у дверей
В гости ждет к себе гостей.
Но увы, другие звери
Не стучатся к волку в двери,
Велика конечно честь, но опасно, могут съесть!»
( стишок сопровождаем движениями )
5)А теперь мы вышли к болоту, надо аккуратно пройти по краю болота и не замочить ножки.( дети проходят по обручам разложенным на полу, по скакалке, прыгают между гимнастическими палками)
6) Вышли на берег озера. Кто может жить в этом озере? ( ответы детей) В озере живет одна замечательная рыбка, давайте ее позовем:
« Рыбка плавает в водице, рыбке нравится играть.
Рыбка-рыбка , озорница, мы хотим тебя поймать.
Рыбка спинку изогнула, крошку хлебную взяла,
Рыбка хвостиком махнула ,быстро-быстро уплыла.»
Пед.: Посидим на берегу и понаблюдаем за обитателями этого озера.
( Выполняем упражнения партерной гимнастики на развитие общей моторики ):
ползет гусеница ( со звуком ш-ш-ш-ш )
Летит бабочка ( со звуком с-с-с-с )
Воет волк ( со звуком у-у-у-у )
Лежит крокодил ( скрипим голосом )
Ползет ежик ( со звуком ф-ф-ф-ф )
Выполняем упражнения с мячиками-ежиками.
Заключительная часть.
Пед.:А вот прилетела к нам пчелка , а за ней целая компания! Давайте расскажем про них стишок?
« Прилетела к нам вчера полосатая пчела,
А за нею шмель-шмелек и веселый мотылек,
два жука и стрекоза- изумрудные глаза.
Полетали, пожужжали, от усталости упали.»
( стихотворение сопровождаем движениями)
Выполняем упражнения на снятие мышечного тонуса:
Руки вверх- вдох носом .Руки вниз- выдох ртом.(2-3раза)
Вам понравилось наше путешествие? А теперь нам пора возвращаться обратно в нашу студию.
Прощаемся с детьми, делаем прощальное « Солнышко» .
