Паспорт проекта / название проекта
« Люблю твою, Россия, старину...»
Руководитель проекта:
учитель-логопед Булганина Н.Н
Вид проекта: творческий
Состав проектной группы: учащиеся начального звена
Срок реализации: 2 месяца
Актуальность
Последнее десятилетие практически во всех странах мира отмечается интенсивный рост национального сознания. Именно народная культура способна возродить преемственность поколений, передать подрастающему поколению нравственные устои, духовные и художественные ценности.
Народная культура -основа национальной культуры, позволяющая на реальных и достигнутых примерах открыть перед учащимися нравственные ценности русского народа: -трудолюбие, милосердие, любовь к природе -родной земле.
Патриотизм- любовь к Родине, преданность ей, ответственность и гордость за неё, желание трудиться на её благо, беречь и умножать её богатство.
Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная как любили и берегли её наши предки, наши отцы и деды. Чувство патриотизма по своему содержанию: это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение неразрывности с окружающим, и желание сохранить, приумножить богатство своей страны. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине. Но мало воспевать свой край, надо вслушиваться в голос истории, культуры, быт родного края осмысливая её связь с современностью.
Знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с уважением и интересом относится к культурным традициям русского народа.
Праздник предполагает возможность окунуться в яркий и выразительный мир русской действительности.
Так сценарий позволяет учащимся показать себя в различных ракурсах: игры, конкурсы слов и понятий, пословиц , поговорок, загадок, частушек, небылиц и сценки сказки; позволяет не только познакомиться с особенностями русского быта, края, но и окунуться в народный колорит родного языка.
Цель проекта: Формирование нравственно-патриотических чувств у учащихся через приобщение к русской национальной культуре.
Задачи проекта:
Обучающие:
пробудить интерес к истории и культуре России;
знакомить детей с народными традициями и включать их в детскую жизнь, так как в них отражена глубокая мудрость и творческий потенциал русского народа;
тренировать детей в отгадывании загадок, запоминании русских народных пословиц, скороговорок, поговорок, закличек, разучивать русские народные игры, формировать активную речь.
Развивающие:
способствовать развитию познавательной активности, любознательности;
развивать и обогащать речь детей через знакомство с русским народным творчеством, выраженным в песнях, припевках, частушках, играх;
развивать музыкальный слух, чувство ритма и координацию движений;
развивать память, мышление, воображение, наблюдательность;
Воспитательные:
формировать чувство национального достоинства,гордости;
воспитывать желание перенимать и хранить народные традиции;
воспитывать доброжелательные отношения к окружающим, умение согласовывать свои действия с другими детьми;
прививать любовь и уважение к традициям и культуре своей страны, воспитывать чувство патриотизма.
Этапы проекта:
I.Подготовительный
поиск и подбор материала для проведения праздника « Люблю твою, Россия, старину...»;
разработка проекта, определение целей и задач;
создание развивающей среды для осуществления проекта.
II.Информационный
беседа с учащимися о культуре и истории России, о народных традициях;
разучивание музыкального репертуара с учащимися (русские народные игры, пословицы, скороговорки, небылицы, песни, частушки и.т.д.).
III.Исследовательский
поиск значений устаревших слов и речевых оборотов, встретившихся в подобранном материале;
составление сценария праздника;
создание эскизов костюмов для выступления на празднике;
подготовка праздника. В процессе репетиции осуществлять работу над просодической стороной речи, мимикой и жестами.
IV.Трансляционно-оформительный
подбор материала к презентации, составление и редактирование;
разучивание стихов и песен;
подбор костюмов к празднику и материала оформления сцены.
V.Заключительный
Оборудование: компьютер, проекционная система, элементы национальных костюмов, оборудование для игр, сценок, раздаточный материал -карточки.
Ресурсы проекта:
методическая и художественная литература по русскому народному творчеству;
музыкальный центр, гармонь;
материал для творчества;
костюмы, атрибуты для музыкальных и спортивных развлечений;
музыкальные инструменты (ложки).
Предполагаемый результат проекта:
В результате данного проекта были разработаны: сценарий праздника «Люблю твою, Россия, старину...»; подборка скороговорок, частушек, пословиц, загадок, русских народных игр, сценок сказок, песен и.т.д
Предполагаемые навыки и умения учащихся:
проявляют интерес к истории и культуре своей Родины;
сформирование у детей нравственно-патриотических чувств;
сформирование устойчивого интереса к русскому фольклору;
знание потешек, считалочек, загадок, скороговорок и использование их в активной речи;
совершенствование словарного запаса и умение постигать народную мудрость, спрятанную в слове; развитие связной речи и коммуникативной функции;
умение выразительно читать стихотворный текст, правильно и чётко произнося слова с нужными интонациями;
умение передачи образов через движения, жесты, голос;
становление личности с активной гражданской позицией и с творческим потенциалом, способной к совершенствованию, к гармоничному взаимодействию с другими людьми.
Литература
1.Аранова-Пискарёва Н.А. Мой родной дом. Программа нравственно-патриотического воспитания детей.
2.Богомолова М.И.Интернациональное воспитание дошкольников.Учеб.пособие для студентов пед институтов по специальности «Педагогика и психология».-М.,-2004
3.Кодрынская Л.А. С чего начинается родина? -М.,2003
4.Кодрынская Л.А.Методическое пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ.М.:ТЦ Сфера 2005
5.Алексеева Т.А.Игры по краеведению.ТЦ Обруч-2003
Ход занятия
Ученик : Читает стихотворение «Видение на холме» отрывок Н.Рубцова.
Россия,Русь-куда я ни взгляну...
За все твои страдания и битвы
Люблю твою,Россия, старину,
Твои леса, погосты и молитвы,
Люблю твои избушки и цветы
И небеса,горящие от зноя,
И шепот ив у омутной воды,
Люблю навек, до вечного покоя...
Выходят под музыку девушки и парни в русских народных костюмах
Ведущий:
Здравствуйте, гости дорогие! Рады видеть вас! А еще пуще
радёханьки ,что вы песни и пляски народные бережёте, слово
русское храните, не забываете ремесло традиционное, потому
как в этом скрыта душа народа, отчий край. А чем откликается в
душе отчий край?
Ведущий
Да перво-наперво, природой-матушкой, людьми с их обычаями песнями,танцами, костюмами да ремёслами. Вот, за то, что
собираете по крупицам, храните и другим передаёте любовь ко
всему.
Ученик:
Широко ты, Русь, по лицу земли
В красе царственной развернулась.
У тебя ли нет богатырских сил,
Старины святой, громких подвигов?!
Ведущий:
С давнего времени по сей день живут в народе ярчайшие самоцветы: сказки, песни, пословицы и поговорки, частушки, игры, которые и в настоящее время не потеряли своей первозданной прелести.
Ученик:
Что за диво: посиделки на Руси!
Выйду за околицу посмотрю кругом.
Парни и девчонки водят хоровод.
Девушки и парни исполняют танец «Хоровод».
Ученик:
Испокон веков на Руси-матушке
Живёт народ приветливый,
Хранит сказки старинные,
Игры, забавы разные,
Частушки, припевки лукавые,
Поговорки и загадки мудрые.
Ученик:
Небылицы в лицах
Сидят в теремах-светлицах,
Щёлкают орешки,
Да творят насмешки.
Ведущий:
Гляньте-ка, что за люди там ходят?
Да это же Никодим и Егор!
Давайте послушаем,
О чём они ведут разговор!
Сценка: «Небылицы в лицах».
Егор:
Здорово, Никодим!
Никодим:
Здорово, Егор! Откуда идёшь? С кудыкиных гор?
Егор:
А как у вас, Никодим, поживают?
Никодим:
На босу ногу топор надевают!
Сапогом траву косят,
В решете воду носят.
Наши сани едут сами,
А лошади наши с усами,
Бегают в подполье за мышами!
Егор:
Да это же кошки!
Никодим:
Комара тебе в лукошке!
Наши кошки живут в гнезде, летают везде,
Прилетели во двор, завели разговор: "Кар-р! Кар-р!"
Егор:
Да ведь это же вороны!
Никодим:
Мухомор тебе варёный!
Наша-то ворона ушаста,
В огороды шастает часто.
Скок да скок через мосток,
Белым пятнышком хвосток.
Егор:
Да ведь это же зайчишка!
Никодим:
В нос тебе еловая шишка!
Нашего зайца все звери пугаются,
Прошлой зимою в лютый мороз
Серый зайчище барана унёс.
Егор:
Да ведь это же волк!
Никодим:
По лбу тебе щёлк!
Неужели не слыхал никогда ты,
Что волки у нас рогаты?
Волк трясёт бородою, пообедал лебедою!
Егор:
Да ведь это же козлище!
Никодим:
Щелчков тебе тыща!
Наш козёл под корягу ушёл,
Хвостом шевелит,
Ставить сети не велит!
Егор:
Да ведь это же налим!
Никодим:
Нет, не налим!
Мы про налима так говорим:
Налим Никодим гордится собою,
Налим Никодим носит шубу соболью,
Ни перед кем её не ломает
И шуток не понимает!
Ученик:
Гармонь, гармонь!
Гуляет песня звонко
За каждый покачнувшийся плетень,
Гармонь, гармонь!
Родимая сторонка,
Поэзия российский деревень!
Ученик:
Россия, Россия, края дорогие.
Здесь издавна русские люди живут.
Они прославляют просторы родные.
Раздольные русские песни поют.
Исполняется Русская народная песня.
Ведущий:
В старину не только пели и плясали, но и в игры русские играли.
Сам весел будешь и других посмешишь,
Смешно-грешно, весело-потешно!
Народная игра «Золотые ворота».
Описание: Дети делятся на 2 группы. Первая группа становится в круг, поднимает руки вверх, как бы образуя ворота. Вторая - взявшись за
руки, цепочкой пробегают под поднятыми вверх руками стоящих
в кругу. Петрушка в это время говорит:
Золотые ворота. Пропускают не всегда:
Первый раз прощается,
Второй - запрещается,
Ну, а в третий раз -
Не пропустят вас!
Все пойманные присоединяются к стоящим в кругу. Игра повторяется
Игра: «Пирог».
(Дети стоят в двух шеренгах друг к другу лицом. Между шеренгами садится участник, изображающий «пирог» Все поют:
Да экий он высокинький,
Да экий он широкинький,
Да экий он мякошенький,
Режь его, да ешь.
(Во время пения, при словах «высокинький»-поднимают руки вверх, «широкинький»-разводят в стороны, «мякошенький»-гладят по животу. Сразу после слов «Режь его, да ешь» к пирогу бегут по одному участнику от каждой шеренги.Кто первый коснётся «пирога», уводит его в свою команду, а неудачник остается изображать «пирог».Выигрывает команда , забравшая «пирог»).
Ученик:
Эх, частушка, мелодии кружево,
Ты давно на Руси рождена!
В зимний день ты в деревне завьюженной,
На гулянку девчонок звала.
Ученик:
Баянист, а ну пошире
Ты растягивай меха
Мы частушки бы пропели
Так и рвутся с языка.
Детьми исполняются частушки.
1.Эй, девчата-хохотушки
Запевайте-ка частушки,
Запевайте поскорей,
Чтоб порадовать гостей.
2.Не хотела я плясать
Стояла, стеснялась,
А гармошка заиграла,
Я не удержалась.
3.Мосоловская земля
Урожаем славится,
Это, девушки, не зря,
Каждому здесь нравится.
4.Мосоловские девчата
Красотою славятся
А как песни запоют
Сразу все влюбляются.
5.Подружка моя пляшет без оглядки
Поломала каблуки,
Отдавила пятки.
6.У меня дружочек был,
Звали его Михаил,
Может видели такого?
Рот разинувши ходил.
7.Как у наших у ворот
Разевала баба рот
Разевала баба рот
И кидалась на народ.
8.Не ходите, девки в лес,
Комары кусаются,
А на тех кто краше всех,
Пуще всех бросаются.
9.Ох,довольно,мы напелись,
Дайте смену новую,
Ой, спасибо гармонисту
За игру весёлую.
Ведущий:
А сейчас мы узнаем, хорошо ли все знают пословицы?
1.Труд человека кормит, а …/ лень портит/.
2.Кто много говорит, тот…/мало делает/.
3.Не спеши языком, …/торопись делом/.
4.С кем поведёшься, …/ от того и наберёшься/.
5.Делу – время, …/ потехе – час/.
6.Не сиди сложа руки, …/ так и не будет скуки/.
7.Сделал дело,…/ гуляй смело/.
8.Повторенье - …/мать ученья/.
Ведущий:
А сейчас игра народная «Дедушка-сапожник»
/Водящий в кругу (дедушка-сапожник) с закрытыми глазами.
-Дедушка-сапожник, сшей нам сапоги!
-Погодите, детки, потерял очки.
-Дедушка-сапожник, сколько с нас возьмёшь?
-Два рубля с полтиной, пятачок и грош.
-Дедушка-сапожник, ты с ума сошёл?
-Погодите, детки, я очки нашёл!
(Дед старается поймать кого-нибудь и тот становится водящим)
Ведущий:
Летела сова – весёлая голова,
Вот она летала-летала и села,
Да хвостиком повертела,
Да по сторонам поглядела
И опять полетела, да пёрышки обронила,
А пёрышки непростые,
На каждом загадка написана.
Раз нашли мы эти пёрышки, должны и загадки отгадать.
Загадки.
1.В брюхе – баня,
В носу – решето.
На голове – пуговка,
Всего одна рука и та на спине. (Чайник)
2.Никогда не ест,
А только пьёт,
А как зашумит –
Всех приманит. (Самовар)
3.Всех кормлю с охотою,
А сама безротая.(Ложка)
4.Тянется, а не резина,
С клапанами, а не машина,
Песни поёт, а не радио. (Баян)
5.Морщинистый Тит всю деревню веселит. (Гармошка)
6.То толстеет, то худеет
И на весь дом голосит. (Гармошка)
7.Сверху кожа, снизу тоже,
А в середине – пусто. (Барабан)
Ученик:
Э-ге-гей! Честной народ!
Выглянь из своих ворот!
Погляди сюда скорей
И увидишь ложкарей!
Ложкари играют "Во саду ли, в огороде".
Ведущий:
Ой, вы гости наши дорогие,
Предложу я вам сыграть в игру интересную.
Кто скороговорку скажет и не ошибётся,
Тому подарочек от меня зачтётся.
Скороговорки.
1.У крошки Матрёшки
Пропали серёжки,
Серёжки Серёжка
Нашёл на дорожке.
Ученик:
Старинных песен много знаем,
Поём их всюду год за годом,
Ведь в них живёт, не угасая
Бессмертная душа народа.
Ученик:
Дружбу верную свою
С гармонистом покажу,
Под весёлую гармонь
Песню нашу пропоём.
Русская народная песня: "Как у наших у ворот"
Ведущий:
Не было собак-и вдруг залаяли.
Поздно ночью-что за чудеса!-
Кто-то едет в поле за сараями.
Раздаются чьи-то голоса...
Входят две подружки
Подружки:
Смех, веселье услыхали-сразу к вам и прибежали.
-Где песни поют, там весело живут?
-Правда, Даниловна?
-Правда, Гавриловна?
Гавриловна:
Неразлучные подружки мы живём в одной избушке.
Избушка на кочке блинами обита, оладьями покрыта.
Даниловна:
Есть ограда кругом-пирожки с творогом.
А еще представим в лицах вам весёлы небелицы!
Гавриловна:
Что Марфуша для Петра наварила, напекла?
92 блина, 2 корыта киселя, 5 пирогов -не нашла едоков.
Даниловна:
Сел комарик на дубочек, на еловый на пенёчек.
Свесил ножки на пенёчек, сунул носик под листочек.
Ведущий:
Очень рады что пришли для нас времечко нашли.
Подружки:
А пришли сюда мы скуку разогнать, мы пришли повеселиться, поиграть, да и сказочку поведать.
Инсценируется русская народная сказка «Лиса и петух.»
Действующие лица: Лиса, Петух, Рассказчик.
Рассказчик:
Только солнышко над лесом
Показалось на вершок.
Спрыгнул петушок с насеста
И,расправив гребешок,
На плетень взлетел высокий,
Начал крыльями махать.
Петушок:
Солнце встало на востоке!
Ку-ка-ре-ку! Хватит спать!
Рассказчик:
А тем временем лисица
Вдоль плетня в курятник шла.
Лиса:
Петя, ты моя Жар-птица,
Этой встречи я ждала!
Для меня ты спой, дружочек,
Еще раз «Ку-ка-ре-ку!»
Золотой твой голосочек
Гонит прочь мою тоску.
Рассказчик:
Прокричал петух польщенный
«Ку-ка-ре-ку» десять раз.
А лиса ему смущенно:
Лиса:
Я готова целый час
Слушать, как поёшь ты, Петя,
Песню сладкую свою
О закате и рассвете.
Петух:
Хочешь, я еще спою?
Лиса:
Что ты говоришь, не слышу,
Ты спустился бы ко мне.
Сядь хоть чуточку пониже,
Слаще будет песнь вдвойне!
Петух:
Нет, лиса, домашним птицам
За плетнём нельзя гулять.
Лиса:
Глупый, кто ж лису боится?
Хватит вредность проявлять!
Петух:
Что ты, лисонька, конечно,
Не тебя -других боюсь!
Быть негоже мне беспечным.
Лиса:
Друг сердечный мой, не трусь!
Давеча указ издали-
Всем на свете в мире жить!
Слабых чтоб не обижали...
Так что, Петь, давай дружить!
Петух:
Это хорошо, лисичка,
Вижу, псы сюда бегут.
Раньше бы тебя, сестричка,
В клочья разорвали тут.
А теперь чего бояться?
Лиса:
Все же, Петя, я пойду.
Петух(ехидно)
Ты куда? Могла б остаться!
Лиса (в сторону)
Как бы не попасть в беду!
Петух (смеётся)
Зря бежишь, указ же вышел,
Псы тебя не тронут...
Лиса(обиженно)
да?
Может, про указ не слышал
Пес их главный никогда!
Рассказчик:
В лес лисица побежала,
Позабыв про свой обед.
Ведь она-то точно знала,
Что того указа нет!
Ведущий:
Заглянули в старину мы,
Будто дождь омыл сердца,
Только не допели струны
Нашу песню до конца.
Ведущий:
Всех не спеть нам славных песен,
Добрых слов всех не сказать.
Край весёлый наш чудесный,
Как и вся Россия-мать.
Ведущий:
Всем спасибо за вниманье,
За задор, веселье, смех,
Говорим мы: "До свиданья!"
До счастливых новых встреч!
