План-конспект логопедического занятия. 2 класс
Тема: Мнематехническое и 3D моделирование буквы О. Звук [О] [pic] [pic] [pic] [pic] Тип: изучение нового материала
Коррекционно-образовательная цель. Развитие фонематических процессов, уточнение артикуляции звука [О], зрительного образа буквы [О]; соотнесение звука и буквы.
Коррекционно-развивающая цель. Развитие концентрации внимания, произвольности поведения, зрительного, слухового контроля, снятие психоэмоционального напряжения, развитие эмоционально – выразительных движений
Коррекционно-воспитательная цель. Развитие произвольности поведения, внимания, умения заинтересованно воспринимать новый коррекционно-развивающий материал
Планируемые результаты
Предметные:
Метапредметные:
развивать логическое мышление, зрительное, слуховое восприятие, фонематический слух.
извлекать информацию из схемы, переводить текстовую информацию в схему, выделять ключевые слова.
Личностные:
формировать настойчивость, целеустремленность, трудолюбие на занятии;
проявлять самостоятельность и ответственность за свои поступки.
Ресурсы занятия: буква О (тактильные карточки), карточки для индивидуальной работы, набор крышек-заготовок, карточки-схемы интерактивная доска, звуковые символы, буквы, набор предметных картинок,
Ход занятия/ Самомотивация познавательной деятельности. Актуализация необходимых знаний
Организационный момент. Ритуал приветствия.
Звуки четко говорить,
Слушать всех внимательно,
Буквы правильно писать
И читать старательно.
3.Игра-разминка «Гамак»
Материалы: гамак с двумя отверстиями (одно зеленого, другое черного цвета) к нему пришивается шнурок с мячом.
Ход.
- Сейчас мы с вами будем забрасывать мяч в отверстия с зеленым ободком, если услышим в слове звук (о) (логопед называет слова) в начале слова, а в отверстие с черным ободком, если услышим звук (о) в конце слова.
4. Сообщение темы занятия. Вы узнаете, с каким звуком мы познакомимся, если отгадаете загадки.
Загадки
Без крыльев летят,
Без ног бегут,
Без паруса плывут. (Облака)
От дождей, текущих вод
Он растёт из года в год.
Он полей равнинных враг,
И зовут его .... (Овраг)
- Сегодня на уроке мы познакомимся с новым звуком и научимся обозначать его буквами.
. В пустые окошки под картинками надо вписать первую букву слов и тогда мы узнаем, кто пришел к нам в гости.
- Кто изображен на первой картинке? (оса)
- С какого звука начинается это слово?
- Я пишу букву О
- Что изображено на второй картинке? (стол)-
- И последнее слово. Это .. (ведро). Есть в этом слове звук О ?
5. Мнематехническое и 3D моделирование буквы о. Жила-была буква [О] самая первая в алфавите. Из «близких родственников» у нее был звук А певучий и свободный.
Буква О
3D моделирование
«Посмотрим на букву с
ерху»
«Посмотрим на букву справа»
«Посмотрим на букву слева»
«Посмотрим на букву снизу»
«Посмотрим на букву спереди»
Куда «стремится» буква о?(только вперед)
О
6.Оригинальный дизайн буквы О.
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
7.Характеристика звука [о] по артикуляционным и акустическим признакам. Жила – была буква [О] самая первая в алфавите. Из «близких родственников» у нее был звук А певучий и свободный.
- 8. Развитие слухового восприятия «Найди ошибку»: Ушами едят, а ртом слушают
9. Написание буквы (выполнение заданий в тетрадях) Логопед: Звук [о] гласный, а буква О какая? (Буква О гласная т.к. её звук тоже гласный). - Каким карандашом подчеркнём букву О? (Красным). - Дети , раскрасьте левую половину буквы О красным карандашом, а правую раскрасите дома. Задание: Нарисовать О и точками облако. Логопед: Как вы думаете, что нарисовано рядом с буквой О? (Облако, потому что слово облако начинается со звука [о].) - Подберите слова – признаки к слову облако. Облако какое? (Лёгкое, белое, пушистое, маленькое, большое, воздушное.) - Написание буквы О в воздухе пальцем, на спине друг у друга. - Угадывание буквы по тактильным ощущениям.
10.Игровое упражнение «Найди близнеца буквы О». По предложенным макетам путем сличения, необходимо найти одинаковое изображение буквы.
11. Физминутка.
12.Работа с текстом.- Я прочитаю вам рассказ, а вы запомните как можно больше слов со звуком [о].
Ослиный огород.
Решил осёл огород завести. Посадил овощи, сел и ждёт, когда они вырастут. А ему говорят:
Огород-то поливать надо!Взял ослик ведро и давай бегом воду из озера носить. Носил, носил, устал да и сел отдохнуть. А рядом кот на солнышке грелся. Чего ты мучаешься? – говорит. – посади свой огород в овраге, там всегда мокро! Поливать не надо. Обрадовался осёл, повыдергал всю рассаду и посадил её в овраге. А ночью прошёл дождь, вся вода в овраг стекла и смыла весь огород. Утром пришёл ослик. Так я и знал. Воры всё съели. Надо охранять. Опять посадил овощи. Сделал вокруг ограду и сел охранять. Только сел, откуда ни возьмись, овцы с козами лезут.Вон из моего огорода! – заорал осёл и давай гонять их по грядкам. Пока гонял, всё потоптал.И зачем они мне нужны, эти овощи? – рассердился осёл. – Всё равно я их не ем… Одни хлопоты и огорчения с ними. И полез из оврага на чужом поле овёс воровать. Какие слова со звуком [о] вы запомнили?
Подведение итогов
13. Рефлексия. «Море радости» и «Море грусти» – пусти свой кораблик в море по своему настроению.
