Конспект логопеда по теме:
«Гласные звуки и буквы А, У, О, Ы, И»
Для учащихся 1-го класса c системным недоразвитием речи.
Цели
Активизация, обобщение и закрепление знаний о гласных звуках и буквах.
Развитие буквенного гнозиса и навыка правильного и осознанного чтения; предупреждение фонематической и семантической дислексии, также дисграфии.
Задачи:
Развивать артикуляционную моторику и речепроизносительные навыки; автоматизация произношения звука л в слогах и словах.
Закреплять звукобуквенные связи и навык написания письменных букв.
Формировать умение объяснять значение или несколько значений прочитанного слова; умение соотносить слово к различным смысловым группам; обогащать словарь учащихся многозначными словами.
Развивать мелкую моторику пальцев рук.
Формировать навык правильного словоизменения ( образование форм множественного числа с окончанием –Ы).
Воспитывать познавательную активность, интерес к изучению родного языка, внимание к звучанию собственной речи.
Оборудование:
Шарики для дыхательных упражнений, предметы для пальчиковой гимнастики.
Игрушка- Красная шапочка, мячик, флажки, домик для букв.
Корзинки и предметные картинки.
Карточки с буквами, буквы из бархатной бумаги.
Игра «Собери урожай».
Карточки для чтения слогов и слов.
Пособие « Многозначные слова».
Игровизоры и маркеры, пособие «Лепестки».
Карточка « Вставь гласную букву».
Рабочие тетради учащихся.
Магнитофонная запись «Шум ручейка».
Ход занятия
1. Организационный момент.
Приветствие. Психологический тренинг:
Очень много знать нам нужно,
Будем мы работать дружно.
Слушать, говорить, читать,
Буквы правильно писать,
И друг другу помогать.
2. Подготовительный этап.
- Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие.
Нужно быть готовым к различным испытаниям.
-Упражнения для губ ( улыбка, трубочка,…).
-Упражнения с шариками для выработки длительного плавного выдоха.
-Пальчиковая гимнастика с гибким карандашом.
- Нужно уметь слушать и правильно повторять:
3. Сообщение темы занятия.
-Какие звуки вы слышали и произносили? (Гласные: от слова глас-голос).
Сегодня мы отправимся в гости к гласным звукам, а сопровождать нас будет Красная шапочка.
4. Работа с гласными звуками.
-Угадывание звуков по беззвучной артикуляции.
-Пропевание звуков А, О, У, Ы, И по очереди.
-Игра «Поймай звук» с флажками.
- Отбор картинок, в названии которых первый звук – гласный.
(Работа с корзинками и предметными картинками).
Затем дети проговаривают свои слова, выделяя первый звук.
5. Работа со звуками и буквами.
Отправляемся дальше с Красной шапочкой. Она приведёт нас к буквам. Звуки и буквы тесно связаны:
Звуки слышим и произносим.
Буквы – видим и читаем.
Посмотрите, что сделала Красная Шапочка. Она покрасила все буквы в красный цвет.
- Узнавание гласных букв среди предложенных.
- Угадывание букв с закрытыми глазами.
Буквы мы узнали и правильно назвали.
А теперь Красная Шапочка приведёт нас к домику, где живут гласные буквы.
-Работа с пособием «Проведи дорожку».
Гласные буквы живут в домике и уже готовы к встрече с нами.
Каждая буква приготовила для вас интересные игры и задания.
6. Физминутка.
Буква А зовёт нас на зарядку:
Ручками похлопаем,
Ножками потопаем,
Головой качаем,
Плечи поднимаем.
Руки мы сгибаем,
Дружно приседаем,
На носочки встанем – солнышко достанем.
7. Чтение слогов, слов с изученными буквами.
Буква У приглашает собрать урожай (яблоки, слоги, слова).
- Игра «Собери урожай» (развитие мелкой моторики).
- Чтение карточек со слогами:
Ми ку ар ос лы шо ин пы
- Чтение слов с объяснением значения:
Кит, пи-ла, ма-ки, ли-мон, шар.
- Чтение многозначных слов и объяснение их значения:
лук ко-са кран
8. Отдых, релаксация.
Буква О предлагает отдохнуть. Закройте глаза и послушайте шум ручейка (Аудиозапсь)
9. Работа с рукописными буквами.
Буква И приготовила для вас игрушки – картинки.
- Запись первых (строчных) букв слов по картинкам.
- Работа с игровизорами – узнавание заглавных букв и обведение маркером.
10. Игра с мячом.
Буква Ы зовёт поиграть в мяч и образовать слова, в конце которых слышится звук Ы:
слон – слоны стол - столы
блин – блины
шалун - шалуны
угол – углы
орёл – орлы
узел - узлы
лёд - льды
лоб - лбы
11. Дифференциация гласных в словах.
Пока мы играли в мяч, Красная шапочка нашла цветок, на котором написано слово. Но из этого слова выпала гласная буква: какая?
Давайте вставим букву в это слово и посмотрим, что получится.
[pic]
Дети записывают получившиеся слова и обозначают гласную букву.
Мы разгадали загадку этого необычного цветка и пришла пора прощаться с гласными буквами.
Давайте пропоём: «До свидания, гласные А, О, У, Ы, И!»
Чтобы вернуться домой, мы построим дорожку:
- Работа с пособием «Лепестки» (Пространственная ориентировка).
12. Итог занятия.
Где мы сегодня побывали?
Понравилось ли вам в гостях у гласных?
Оценка деятельности детей, поощрения.
