Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа №4 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Конспект логопедического занятия
4 класс
Тема: Праздники России.
Построение связного высказывания: восстановление деформированного текста.
Разработчик:
Ковина Татьяна Николаевна,
учитель – логопед
Березники, 2016
Информационная карта
Тема: Праздники России. Построение связного высказывания: восстановление деформированного текста.
Тип: закрепление
Задачи:
Формирование умений устанавливать последовательность предложений в тексте, работать над осознанием связи между предложениями в тексте.
Активизация словарного запаса.
Развитие психических процессов (внимание, мышление).
Работа над смысловым чтением, речевым высказыванием.
Планируемые результаты
Предметные:
Метапредметные:
Личностные:
закрепить умения учащихся работать с деформированным текстом: восстановить путем правильной расстановки предложений в тексте.
восстанавливать последовательность событий в тексте
Развивать связную речь учащихся, обогащать словарный запас по теме «Праздники»
Развивать зрительное и слуховое восприятие, память и другие психические процессы.
Понимать и сохранять в памяти цели и задачи урока.
Осознавать значимость межличностных отношений, умения сохранять дружественные отношения с окружающими.
Развивать навык сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
Умение работать в паре.
УУД
Регулятивные:
Оценка осознание качества знаний и уровня освоения
Познавательные:
Общеучебные –
Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной речи.
Смысловое чтение, извлечение необходимой информации из прослушанных текстов
Коммуникативные
Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Межпредметные связи: русский язык, ОРКСЭ, чтение.
Ресурсы урока: логопедическая программа МБС(К)ОУ СКОШ V вида, компьютерная презентация, карточки с деформированным текстом «Рождественская ёлочка», карточки с текстом для смыслового чтения, карточки для составления речевого высказывания по теме «Праздник», клей –карандаш.
Ход урока
Содержание деятельности учителя
Содержание деятельности обучающихся
Подготовка к началу занятия
(10 секунд до начала урока)
Учитель встречает детей у рабочего места, приглашая их занять свои места.
Дети входят в класс. Все проходят на свои места, приветствуют учителя.
Пояснение учителя к этапу урока
Предварительное оборудование кабинета способствует настрою детей на урок, сосредоточенности на предполагаемом материале, безусловному воспроизведению в памяти имеющихся знаний по теме.
I. Организационный момент
( 2 мин.)
Учитель: Слайд №1.
-Доброе утро! Пройдите к доске и встаньте в кружок, держась за руки.
- Повторяйте за мной хором вслух:
- Мы умные!
Мы дружные!
Мы внимательные!
Мы старательные!
Мы отлично учимся!
Все у нас получится!
Учитель:
Сейчас мы выполним дыхательную гимнастику «Пузырики»: сделайте глубокий вдох через нос, надуйте «щёчки – пузырики» и медленно выдыхайте через чуть приоткрытый рот. Повторить 2 – 3 раза.
- Чтобы язычок у нас хорошо работал на уроке, был послушным, чётко проговаривал все слова - выполним речевую разминку:
Чистоговорка «Зима»
Ма-ма-ма – пришла снежная зима.
Ег-ег-ег – все засыпал белый снег.
Ки-ки-ки – любим мы играть в снежки.
Ры-ры-ры – качусь на саночках с горы.
Оз-оз-оз – щиплет щеки нам мороз.
Лю-лю-лю – зиму снежную люблю.
Учащиеся встают в круг, держась за руки.
Дети повторяют за учителем хором вслух.
Ребята вместе с учителем выполняют дыхательную гимнастику.
Дети вместе с учителем проговаривают чистоговорку и садятся за парту.
Пояснение учителя к этапу урока
Этот приём позволит учителю снять напряжение с учащихся, сконцентрировать их внимание на себе как основном объекте, предъявляющем информацию.
II. Сообщение темы и цели занятия
(2 мин.)
Учитель:
Тема сегодняшнего урока зашифрована, посмотрите на слайд. Приложение 1.Слайд №2. В двух строчках зашифрована тема урока. Попробуйте расшифровать тему.
- Кто смог расшифровать тему урока?
- Итак, тема сегодняшнего урока «Праздники России».
Попробуйте самостоятельно сформулировать цель урока.
Учитель помогает обучающимся и формулирует цель урока.
Дети внимательно слушают информацию, согласно кивают, в глазах должно читаться одобрение.
Дети называют тему урока: Праздники России
Ребята ставят цель.
Пояснение учителя к этапу урока
Учитель должен постараться своей деятельностью привлечь внимание ребят, настроить их на продуктивную и самостоятельную работу.
III. Актуализация знаний учащихся.
( 19 минут)
Ребята, как вы понимаете слово «праздник»
Праздник – это день или дни торжества, установленные в честь или в память какого-либо события (исторического, гражданского или религиозного). Слайд № 3.
Какие праздники вы знаете?
Вы назвали государственные и религиозные праздники.
Какой государственный праздник мы отмечали недавно?
Какой религиозный праздник мы отмечали недавно? Слайд №4.
Рождество Христово — семейный праздник. В этот день принято собираться всей семьей за одним столом и дарить друг другу подарки.
День перед Рождеством, 6 января, называется сочельником. Это был последний день Рождественского поста. В сочельник принято ничего не есть до появления первой звезды в небе.
Одной из народных традиций в сочельник являются колядки. В канун праздника собиралась молодежь, переодевалась в разные наряды и шла колядовать. Юноши и девушки пели песни, водили хороводы, а также стучались в дома, поздравляли хозяев, которые должны были угостить их сладостями.
Ни Новый год, ни Рождество не обходится без ёлочки, поэтому я предлагаю вам поработать над деформированным текстом «Рождественская Ёлочка». Приложение 2.
Что такое текст?
Сколько смысловых частей в тексте?
Помните, что части текста всегда связаны между собой.
Восстановите текст, чтобы получился связный рассказ. Самостоятельная работа на карточках.
Проводится взаимопроверка.
Вы знаете, откуда к нам пришла Рождественская Ёлка?
Приём «Инсерт» Приложение 3. Слайд №5.
Учитель раздаёт ребятам карточки с текстом. Прочитайте текст, сделайте пометки значками по ходу чтения:
«^» - уже знал
«+» - новое для меня
«-» - думал по - другому
«?» - есть вопросы
Учитель спрашивает, какие пометки поставили, каких больше.
Обучающееся предлагают варианты ответов: событие, торжество.
Обучающееся называют праздники.
Новый год.
Рождество.
Ребята внимательно слушают.
Это два или несколько предложений, связанный по смыслу.
Четыре
Ребята работают в паре, приклеивают смысловые части на лист.
Один ученик зачитывает получившейся текст.
Обучающееся предлагают варианты ответов.
Один ученик читает текст, остальные про себя. Затем самостоятельно делают пометки в тексте. Проверяют вместе с учителем, называют каких значков у них больше, объясняют.
Пояснение учителя к этапу занятия
На этом этапе урока закрепляются умения учащихся работать с деформированным текстом: восстанавливать последовательность событий в тексте. Развивать связную речь учащихся, обогащать словарный запас по теме «Праздники». Приём «Инсерт» используется для эффективного чтения и размышления новой информации.
Формирование УУД: Понимать и сохранять в памяти цели и задачи урока.
Общеучебные –
Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной речи.
Смысловое чтение, извлечение необходимой информации из прослушанных текстов
Коммуникативные
Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
IV.Рефлексия
(4 мин.)
Учитель предлагает составить Синквейн по теме «Праздник».Слайд №6.
Проводится взаимопроверка.
Ребята работают на карточках в парах и самостоятельно составляют нерифмованное стихотворение.
Пояснение учителя к этапу урока
На этом этапе урока учащиеся самостоятельно строят письменное речевое высказывание, составляют нерифмованное стихотворение.
IV. Итог урока
(3 мин. )
Учитель:
Психологический приём (самооценка) «Линейка достижений» Слайд №7.
Возьмите линейки и оцените свои достижения на уроке.
Сюрпризный момент Слайд №8. учитель предлагает чудесную корзиночку с открытками, в которых нужно написать, что вы желаете себе в Новом году!
Оценивают и ставят пометку (крестик)
Ребята пишут пожелание со слов «Я желаю…»
Пояснение учителя к этапу урока
Соотнесение новой информации и имеющихся знаний, выработка собственной позиции, оценка процесса.
Регулятивные УУД
Оценка осознание качества знаний и уровня освоения.
Приложение 1.
ВАБДЕИКВПРАЗДНИКИЫФЖЭ
СМИЖЗРОССИИУКВЫФЧТБЮЗ
Приложение 2.
Рождественская Ёлочка.
В густом бору стоит красивая, пышная, молодая елочка. Соседки-подруги с завистью поглядывают на нее: “В кого такая красавица уродилась?” Подруги не замечают, что у самого корня елочки вырос отвратительный, уродливый сук, который очень портит нарядную молодую елочку. Но сама елочка знает про этот сук, больше того – она ненавидит его и всячески горюет и сетует на судьбу: за что она наградила такой безобразной веткой ее – стройную, хорошенькую молодую елочку?
Подошел сочельник. Дедко-Мороз с утра нарядил елки пышной снежной фатою, посеребрил их инеем – и стоят они разубранные, как невесты, стоят и ждут… Ведь сегодня великий день для елочек… Сегодня едут за ними в лес люди. Срубят они елочки, отвезут их в большой город на рынок… А там станут покупать елочки в подарок детям. И красавица-елочка ждет своей участи… Ждет не дождется, что-то ее ожидает?
Вот заскрипели полозья, показались тяжелые крестьянские сани. Из них вышел мужик в теплом полушубке, с топором, заткнутом за пояс, подошел к елочке и со всех сил ударил топором по ее стройному стволу. Елочка тихо охнула и тяжело опустилась на землю, шурша своими зелеными ветвями.
– Чудесное деревце! – произнес старый лакей Игнат, со всех сторон оглядывая красавицу-елочку, только что купленную им на рынке по поручению хозяина, богатого князя, для маленькой княжны…
В нарядной гостиной елочку окружили со всех сторон, и в какой-нибудь час она преобразилась. Бесчисленные свечи засияли на ее ветвях… Дорогие бонбоньерки, золотые звезды, разноцветные шары, изящные безделушки и сласти украшали ее сверху до низу.
Приложение 3.
История Рождественской ёлки.
Рождественская ёлка пришла к нам на Русь во времена Петра первого. Тогда же, в 1700 году, было установлено считать началом нового года 1 января, а не 1 сентября, как было раньше. Ёлка к нам, как и в другие европейские страны, пришла из Германии. Зелень ели была символом вечной жизни. В качестве детского праздника рождественская и одновременно новогодняя ёлка в России известна с начала 19 века. Но это был праздник лишь для детей из богатых семей. Дети из простых семей, этого праздника не знали.
История Рождественской ёлки.
Рождественская ёлка пришла к нам на Русь во времена Петра первого. Тогда же, в 1700 году, было установлено считать началом нового года 1 января, а не 1 сентября, как было раньше. Ёлка к нам, как и в другие европейские страны, пришла из Германии. Зелень ели была символом вечной жизни. В качестве детского праздника рождественская и одновременно новогодняя ёлка в России известна с начала 19 века. Но это был праздник лишь для детей из богатых семей. Дети из простых семей, этого праздника не знали.
История Рождественской ёлки.
Рождественская ёлка пришла к нам на Русь во времена Петра первого. Тогда же, в 1700 году, было установлено считать началом нового года 1 января, а не 1 сентября, как было раньше. Ёлка к нам, как и в другие европейские страны, пришла из Германии. Зелень ели была символом вечной жизни. В качестве детского праздника рождественская и одновременно новогодняя ёлка в России известна с начала 19 века. Но это был праздник лишь для детей из богатых семей. Дети из простых семей, этого праздника не знали.
Приложение 4.
Синквейн «Праздник»
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Синквейн «Праздник»
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Синквейн «Праздник»
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Синквейн «Праздник»
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Синквейн «Праздник»
1 строчка – 1 существительное
2 строчка – 2 прилагательных
3 строчка – 3 глагола
4 строчка – фраза из четырёх слов
5 строчка – 1 существительное (синоним первой строчки)
Синквейн «Праздник»
Праздник
Весёлый, долгожданный
Приходит, наступает, впечатляет
Людей радует и веселит
Торжество
