Тема: Звук и буква З.
Цели:
Коррекционно-образовательные цели: закрепить правильное произношение звука «З». Упражнять в определении наличия – отсутствия звука «З» в словах; в определении позиции звука «З» в слове (начало, середина). Совершенствовать анализ и синтез слогов ЗА, ЗО, ЗУ, ЗЫ; деление слов на слоги. Знакомство с буквой З; чтение слов и предложений по методу «Глобальное чтение».
Коррекционно-развивающие цели: развивать слуховое и зрительное внимание, память, пассивный и активный словарный запас; тонкую и общую моторику; координация речи с движением.
Коррекционно-воспитательные цели: формировать навыки сотрудничества, самостоятельности.
Оборудование: визуальная поддержка (кто пришел; этапы урока; сейчас-потом); предметы: зайка, таз, коза, грузовик; «чудесный мешочек»; альбом; символы звука; буква; слоги и слова для чтения; жетоны.
Ход занятия:
1.Оргмомент:
- «Кто пришел на занятие?»; «Сегодня на уроке».
2.Знакомство с темой:
А) «Чудесный мешочек» - достать из него только предметы по картинкам (ваза, зайка, таз,); наложить предметы на картинки и подписи к ним.
- Какая буква есть во всех словах? (буква З)
Б) характ-ка звука (символы); образ буквы; собрать букву из палочек.
В) чтение слогов по говорящей азбуке; самостоятельное чтение слогов (по типу лото: соотносит слог и читает)
3.Работа в альбоме «Личная азбука»:
-раскрашивает букву; первую строку печатает букву сам; следующую строку прописывает письменную букву З; на следующей строке печатаем слоги прямые и обратные.
-приклеиваем картинки (те, что достали из мешочка), подписываем их; определяем место звука в слове (схема); обозначаем букву З и гласные.
-соотносим обобщающие слова с картинкой.
4. Физминутка
Солнышко, Солнышко, Солнышко-
Золотое донышко!
Гори, гори ясно,чтобы не погасло!
Побежал в лесу ручей.
Прилетели сто грачей!
А сугробы тают, тают.
А цветочки вырастают!
5. Закрепление:
А) на листе в словах (ваза, змея, замок, забор, коза, зубы) пропущена буква - вставить и соотнести слово с картинкой;
Б) отработка двух глаголов «везет», «ползет»:
- «ползет» играем в лото (картинку соотнести со словом)
- «везет» выполняет действия с предметами «Хотят прокатиться в машине…» (везет зайку, змею, карапуза, козу…) и составляем предложение напечатанное из слов : Я везу зайку…
6.Итог.
-Какую букву учили? Какой звук она обозначает?
-За выполненные задания-приз.
Скок – поскок, скок-поскок (подпрыгиваем)
Зайка прыгнул на пенек (подпрыгнули на двух ногах)
Зайцу холодно сидеть (обхватили себя двумя руками)
Нужно лапочки погреть, (потереть руки)
Лапки вверх, лапки вниз (поднимаем и опускаем руки)
На носочках подтянись (подняться на носочках и потянуть руки вверх)
Лапки ставим на бочок, (руки на поясе)
На носочках скок-поскок, (прыжки, на носочках меняя ноги)
