Конспект логопедического занятия
в подготовительной к школе группе
Примечание: задания для детей могут варьироваться по количеству.
Тема: Сокровища Деда Грамотея.
Цель: познакомить детей со звуком [ч] и буквой Ч.
Задачи:
I. Коррекционно-образовательные:
- закрепить умение детей выделять звук [ч] из ряда звуков, слогов, слов;
- упражнять в определении места звука в слове (начало, середина, конец слова);
- закрепить в речи детей понятие «слог»;
- совершенствовать звуковой анализ;
- познакомить детей с правописанием ЧА, ЧУ;
- совершенствовать навык чтения слогов, слов;
- закрепить понятия звук и буква;
- закрепить понятия гласный, согласный звуки;
- закрепить понятия слова и предложения;
- формирование умения определять количество слогов в словах;
- выработка навыка правильности чтения слогов.
II. Коррекционно-развивающие:
- развитие фонематического слуха и восприятия;
- развитие мелкой моторики, посредством выполнения задания на "Чудесной дощечке";
- уточнение правильного произнесения звука Ч;
- развитие грамматической стороны речи при построении полных и правильных ответов на поставленные вопросы;
- развитие навыка словообразования и словоизменения;
- развитие высших психических процессов (внимания, словесно-логического мышления).
III. Коррекционно-воспитательные:
- воспитывать положительное отношение к занятиям; вести контроль за собственной речью; формировать навык сотрудничества, умение слушать собеседника.
Оборудование:
Посылка, сундучок, ключ, предметные картинки (ключ, бочка, чашка ); предметные картинки (Чайник, часы, мяч, почтальон, чебурашка,); пособие для звукового анализа; пособие «Часы»; тетради, ручки; коробка; карточки с изображением букв (Ч, А, Т, У, С, Ы).
Ход занятия
Организационный момент
Логопед: Ребята, у нас сегодня гости, давайте поздороваемся:
Станем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте! " друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет! " и "Добрый день! ";
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
Логопед: Что у меня в руках? (Посылка). Скажите это слово ласково. (Посылочка).
Посылка тяжелая, ее не поднять. Покажите, как тяжело было ее нести.
Дети имитируют напряжение.
А мою посылочку нести легко. Имитируется расслабление.
Логопед: Ребята, кто знает, где отправляют посылки? (на почте).
Кто разносит посылки по адресам? (почтальон)
Угадайте самого известного почтальона из мультфильма (почтальон Печкин).
А давайте посмотрим, что находится в посылке? (Достают сундучок и письмо)
В письме: Сундучок-то непростой! А волшебный! Давайте прочитаем письмо: "Дорогие дети группы "Лучики"! Пишет вам Дед Грамотей! До меня дошли сведения, что вы очень любознательные ребята и любите заниматься. Я прислал для вас подарок в сундучке. Если вы выполните все испытания, то найдете ключик, который поможет вам открыть волшебный сундучок. Найти ключ несложно, нужно лишь выполнить несколько заданий. Мои волшебные помощники спрятали задания у вас в группе. Отгадайте мои загадки и узнаете, где их искать. Желаю успеха! Дед Грамотей".
Сообщение темы занятия
Логопед - Ну что будем проходить испытания?
Л: Итак, 1-е задание от Деда Грамотея: Определите тему занятия.
Л: Послушайте скороговорку и скажите, какой звук чаще всего слышится в ней.
«Чебурашка чашку чая Черепашке наливает»
Д: Звук Ч.
Л: Правильно, значит какая тема нашего занятия?
Д: Знакомство с буквой и звуком Ч.
Л: Молодцы!
Л: Итак, 2-е задание от Деда Грамотея: Охарактеризуйте звук Ч.
Л: Давайте дадим характеристику звуку [ч]. Произнесите звук ч.
Дети: Ч-ч-ч.
Логопед: Звук [ч] можно пропеть?
Дети: Звук [ч] нельзя пропеть. Он согласный.
Логопед: Правильно, ребята. Молодцы. А сейчас положите ладошку на горлышко и произнесите звук [ч]. Наше горлышко спит или работает?
Дети: Горлышко спит.
Логопед: Если горлышко спит, значит, звук [ч] какой?
Дети: Звук [ч] глухой.
Логопед: Молодцы, все правильно. А еще звук [ч] всегда мягкий.
Вика, дай полную характеристику звука [ч].
Вика: Звук [ч] согласный, глухой, всегда мягкий.
Л: Итак, 3-е задание от Деда Грамотея: Определите - Что такое звук и буква?
Что такое слово и предложение? Какие две группы звуков вы знаете?
Ответы детей.
Физкультурная минутка
Чок-чок-чок, ручки на бочок,
Девочки и мальчики
Прыгают как мячики.
Ножками топочут,
Весело хохочут.
Дети сопровождают стихи имитацией всех действий.
Произношение звука [ч] в слогах. Звукослоговой анализ и синтез.
Л: Продолжаем, 4-е задание от Деда Грамотея: Задание на внимательность!
Логопед: Ребята, приготовьте свои ладошки. Я буду произносить звуки, слоги, слова. Вы хлопайте в ладоши, когда услышите звук [ч], слог со звуком [ч], слово со звуком [ч].
Ч, С, Ч, Т, Ч, Ч, П, К, Ч
ЧА, ПА, ЧУ, ТИ, ЧИ
МЯЧ, ПАЛКА, ПОЧКА, ЧАЙНИК, ТИГР, ОЧКИ.
Логопед: Молодцы, все были очень внимательными.
Л: Молодцы, 5-е задание от Деда Грамотея: Точки вы соедините и на букву посмотрите. (У каждого карточка, по точкам по порядку печатают букву Ч)
Логопед вывешивает букву Ч на доску.
Л: Ребята, а почему буква Ч зеленого цвета?
Д: Потому что она всегда мягкая!
Л: Молодцы. А теперь посмотрите, на свои буковки, скажите, на что похожа эта буква?
Ч - вы правильно решили -
Пишут так же, как «4».
Только с цифрами, друзья,
Путать буквы нам нельзя. /В. Степанов/
На что еще похожа буква Ч?
Ответы детей.
В гости буква Ч пришла,
А потом подошла буква А. Какой слог получился? И т.д.
Л: Посмотрите на часы:
С одной стрелочкой они.
Буква Ч на стрелку встала
И по кругу побежала.
Она к гласным подошла,
С ними слоги назвала.
(дети называют слоги: ЧИ, ЧА, ЧУ, ЧЕ)
Л: Ребята, есть такое правило, запомните его ЧА всегда пиши с буквой А, ЧУ всегда пиши с буквой У.
Л: Молодцы, 6-е задание от Деда Грамотея: Соберите из букв слова Логопед: Соберите из букв слова (к каждому слову картинка, дети называют картинку, определяют место звука Ч в слове, выкладывают слово, делают звуко-буквенный анализ).
(часы, ключ, бочка).
Л: Молодцы, 6-е задание от Деда Грамотея: Вы в кружочек становитесь, слова на слоги поделите.
(Картинки вывешиваются на доску, дети определяют количество слогов, передавая мяч) (Чайник, часы, мяч, почтальон, чебурашка)
Л: 7-е задание от Деда Грамотея: Буквы между собой перепутались, помогите их распутать. Найди знакомые буквы покажите и назовите их.
( На плакате друг на друга наложенные буквы, дети обводят и называют букву)
Л: 8-е задание от Деда Грамотея: Отремонтируйте предложения в настоящем времени:
Стол, ключ, лежать, на.
Маша, чашка, пить, чай, из.
Часы, стена, висеть, на.
Л: 9-е задание от Деда Грамотея: Первые буквы в словах складываются и получается слово, которое обозначает место, где спрятан ключ.
Картинки: зебра, енот, ракета, капуста, арбуз, люстра, окно. (зеркало).
Л: Молодцы, пойдемте посмотрим, да точно здесь спрятан ключ от сундучка.
Ну что открываем?
- Открываем.
Логопед из сундука достает наклейки и благодарит детей за занятие.
- Что интересного было на занятии, Что понравилось? Что было сложно?
Спасибо!
Приложение
Письмо
"Дорогие дети группы "Лучики"! Пишет вам Дед Грамотей! До меня дошли сведения, что вы очень любознательные ребята и любите заниматься. Я прислал для вас подарок в сундучке. Если вы выполните все испытания, то найдете ключик, который поможет вам открыть волшебный сундучок. Найти ключ несложно, нужно лишь выполнить несколько заданий. Мои волшебные помощники спрятали его у вас в группе. Отгадайте мои загадки и узнаете, где его искать. Желаю успеха! Дед Грамотей".
1-е задание от Деда Грамотея: Определите тему занятия.
2-е задание от Деда Грамотея: Охарактеризуйте звук Ч.
3-е задание от Деда Грамотея: Определите - Что такое звук и буква?
Что такое слово и предложение? Какие две группы звуков вы знаете?
4-е задание от Деда Грамотея: Задание на внимательность!
5-е задание от Деда Грамотея: Точки вы соедините и на букву посмотрите. (У каждого карточка, по точкам по порядку печатают букву Ч)
6-е задание от Деда Грамотея: Соберите из букв слова
7-е задание от Деда Грамотея: Буквы между собой перепутались, помогите их распутать. Найди знакомые буквы покажите и назовите их.
8-е задание от Деда Грамотея: Отремонтируйте предложения в настоящем времени:
9-е задание от Деда Грамотея: По первым буквам прочитайте слово, которое обозначает место, где спрятан ключ.
