Закрепление знаний о звуке и букве С

ЗВУК И БУКВА С.

• Дать характеристику звука [С]: согласный, свистящий, глухой. Если звучит твердо - на письме обозначается синим цветом, если звучит мягко - на письме обозначается зеленым цветом.

• Прослушать и пересказать:

Вот дом. У дома сад. В саду высокая сосна. Под сосной стоит скамейка. На скамейке сидит Соня. У Сони кусок хлеба. У скамейки сидит собака. Соня даёт собаке кусок хлеба.

Предложить ребёнку вспомнить слова со звуком [С]: ……………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Определить количество слогов в этих словах (устно).

• Объяснить ребёнку, их каких слов образованы данные сложные слова:

Листопад – осенью листья падают на землю

Снегопад - …………………………………………………………………….

Самовар - ……………………………………………………………………..

Самолёт - ……………………………………………………………………..

Сенокос - ……………………………………………………………………..

Пылесос - ……………………………………………………………………..

Садовод - …………………………………………………………………….

Самокат - ……………………………………………………………………..

• Напечатать под диктовку взрослого в тонкой тетради в одну строчку слова и вычертить к ним звуковые ( ) схемы:

КАПУСТА, КОКОС, МИСКА, СИТО, КИСТИ.

• Игра «Эхо» - закрепление словообразования относительных прилагательных и согласование их с именами существительными:

осень – осенний апельсин - ……………………………………

весна – весенний фасоль - ………………………………………

сосна – сосновый мясо - …………………………………………

осина – осиновый стекло - ……………………………………….

ясень – ясеневый капуста - ……………………………………..

осенний осенняя осеннее осенние

лист листва солнце листья

воздух слякоть пальто дни

……………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

• Читать предложения:

У МАМЫ СУМКА. У СИМЫ КОСА.

У ТОМА СОМ С УСАМИ. У КОСТИ САМОКАТ.

• Раскрасить 5 квадратиков так, чтобы они ни сторонами, ни углами не соприкасались друг с другом: