Программа логопедического кружка «Рассуждалки»
Пояснительная записка
Развитие речи – одна из важнейших задач воспитания детей дошкольного возраста. Решение этой задачи предполагает совершенствование звуковой стороны речи ребенка, то есть произношения звуков, увеличение словарного запаса и формирование грамматического строя речи.
Интеллектуальное воспитание ребенка неразрывно связано с его правильно поставленной речью. Речь ребенка формируется и развивается на примере речи окружающих его близких и родных ему людей. Ребенок, начинающий понимать обращенную к нему речь взрослых, с раннего детства пытается воспроизводить звуки и слова, учится воспринимать окружающий мир. Что влечет за собой развитие речи. Правильное и четкое произношение ребенку необходимо для того, чтобы его речь была понятной для окружающих, а неправильное произношение может мешать пониманию самим ребенком речи других.
Некоторые родители считают, что звукопроизношение у ребенка развивается непроизвольно, и он самостоятельно, постепенно и непринужденно овладевает правильным произношением звуков, слов т.д. На самом деле взрослые должны непосредственно участвовать в процессе формирования детской речи, так как речевые недостатки, укоренившись в детстве, в дальнейшем преодолеваются намного труднее и не позволяют ребенку полноценно развиваться.
Если ребенок неправильно произносит отдельные звуки речи, то, следовательно, он неправильно выговаривает слова, строит предложения. Отсюда могут возникнуть трудности в общении ребенка со сверстниками и взрослыми: скоро он почувствует себя неполноценным, все чаще станет отмалчиваться, так постепенно будет развиваться неуверенность в себе. Такие дети, поступив в школу, очень плохо пишут и читают.
Чем раньше будут приняты необходимые меры для улучшения речевого развития ребенка, тем полноценнее будет и его общее развитие. Кроме того, непринятие своевременных мер по формированию правильного звукопроизношения ведет к тому, что у ребенка при произнесении ряда звуков закрепится неправильная артикуляция, и исправить этот недостаток в дальнейшем будет довольно сложно.
Программа логопедического кружка «Рассуждалки» по развитию и коррекции речи составлена для детей 3-5 лет, которые еще не посещают логопедические занятия на логопункте.
При составлении программы были использованы методические разработки ряда известных авторов В.В. Коноваленко, С.В. Коноваленко и других авторов, а также собственные разработки по развитию мелкой моторики рук у детей с нетрадиционными предметами.
Цель программы – совершенствование и коррекция звуковой стороны речи детей 3-5 лет, то есть произношения звуков, увеличение словарного запаса и формирования грамматического строя речи, посредством игровых технологий.
Основные задачи:
Развитие у детей речевой активности, фразовой и связной речи, обогащение словарного запаса, грамматического строя речи.
Развитие, уточнение основных движений органов речи у детей (язык, челюсти, губы), посредством артикуляционной речевой гимнастики.
Развитие у детей фонематического (звукового) слуха, умения управлять своим голосовым аппаратом (менять громкость, высоту голоса, темп речи, речевого дыхания).
Развитие у детей мелкой пальцевой моторики, посредством пальчиковой гимнастики, самомассаж кистей рук с нетрадиционными предметами и т.д.
Организация процесса обучения подчинена принципу последовательного решения частных задач с использованием при этом многообразных методических приемов, что обеспечивает прогресс в развитии речи у детей для активного коммуникативного общения с окружающими.
Программа логопедического кружка «Рассуждалки» рассчитана на обучение детей в возрасте от 3 до 5 лет, которые имеют речевые недостатки. Программа рассчитана на 1 год обучения и реализуется на базе МБДОУ Количество занятий в неделю: 2
Формы проведения занятий и методы:
фронтальные и подгрупповые;
рассматривание разнообразных игрушек;
составление описательные рассказов, сказочные путешествия;
дидактические подвижные игры на звукоподражание;
драматизация сказок и произведений;
заучивание считалок, загадок и стихов;
использование мультимедиа;
песочная терапия, пальчиковый сухой бассейн и т.п.
Перспективный план занятий
логопедического кружка «Рассуждалки»
№/п
Развитие
артикуляционного
аппарата
Развитие мелкой моторики рук
Развитие
фонематического
слуха
Развитие дыхания
Развитие связной речи, обогащение словаря
1.
Артик.упр. для губ и языка с картинками стихами.
Упр. «Кольцо», «Ушки», «Рожки», «Ножки шагают», «Очки» и др.
Упр. «Послушаем звуки вокруг нас»
Упр. «Сдуй ватный шарик»
Повторение стихотворений
А. Барто из серии «Игрушки»
2.
Артик.упр. для губ и языка с картинками и стихами.
Упражнения со шнуровками «Зашнуруй сапожки».
Упр. «Определи 1-й гласный звук в слове»
Упр. «Подуй на цветок»
Повторение стихотворений А.Барто из серии «Игрушки»
3.
Динамические артик. упр. для губ и языка.
Упр. «Где комарики живете?», повторение упр. без стихов.
Упр. «Узнай по губам, какой звук я хочу сказать»
Упр. «Загони мяч в ворота»
Пересказ сказки «Колобок», с показом н/театра
4.
Динамические артик. упр. для губ и языка.
Упр. со шнурками «Продень шнурок в пуговицу»
Упр. «Принеси картинку с заданным звуком»
Упр. «Подуй на полоску бумаги»
Пересказ сказки «Теремок»», с показом н/театра
5.
Артик, упр. для быстрой переключаемости языка
Упр. «Жуки», «Змейки», «Птицы», без стихов.
Упр. «Большие и маленькие насосы»
Упр. «Сдуй листок»
Пересказ сказки «Волк и семеро козлят», с показом н/театра
6.
Арт. упр. для быстрой переключаемости языка.
Упр. с желудями, пост роить фигуры: змейка, бусы, гусеница и т.п.
Упр. «Жучки и комарики»
Упр. «Сдуй бабочку со цветка»
Закрепить приметы и признаки осени, рассмотреть картинки.
7.
Упр. для постановки звука «Л» - «Почистим зубки», «Прикуси язычок» и др.
Упр. «Мы писали…», повторение «Где комарики живете?»
Упр. «Змейки большие и маленькие»
Упр. «Лодочки плывут по реке»
Д/игра «Когда это бывает?» (времена года)
8.
Упр. для постановки звука «Л» - «Почистим зубки», «Прикуси язычок» и др.
Упр. с желудями, насыпанными в ёмкость
Упр. «Послушай и назови, кто издает звук?»
Упр. «Подуй на шарик»
Подбор эпитетов к слову «Осень», д/игра «Подбери картинку».
октябрь
1.
Знакомство с органами артик. аппарата, упр. для язычка и губ.
Упр. со стихами «Мальчик с пальчик», упр. «Грабли»
Различение неречевых звуков
Упр. «Сдуй пушинку»
Внесение и описание мягкой игрушки – мишки, заучивание стих.
2.
Артикуляционные упр. для челюстей, с карточками
Упр. «Семья», Упр. с гранеными карандашами.
Различение звучания музыкальных. Инструментов
Упр. «Подуй
на осенний листок»
Закрепление названия домашних птиц, заучивание потешки.
3.
Повторение упр. для челюстей
Упр. «Ёжик», повторение упр. с карандашами
Упр. « Угадай, кто кричит?»
Упр. «Подуй в бутылочку»
Описание мягкой игрушки кошки, зауч. «Кисонька- Мурысонька»
4.
Арт. упр. для губ «Улыбка», «Трубочка», «Хоботок»
Упр. «Скачет зайка косой», повт. упр. со стихами.
Игра «Телефон», различение в начале слова гласных звуков
Упр. «Загони мяч в ворота»
Д/игра «Волшебный мешочек», различение овощей и фруктов
5.
Повторить упр. для губ, добавить новые
Упражнения с разноцветными прищепками
Упр. «Большие и маленькие барабаны»
Упр. «Сдуй шарики»
Описание игрушки ёжика, зауч. потешки «Жадина»
6.
Комплекс арт. упр. для губ, с использ. карточек
Упр. со стихами «Капуста», повторение «Семья», «Зайка»
Д/игра «Колокольчики Динь-Дон»
Упр. «Сдуй бабочку»
Д/игра «Собери овощи и фрукты в корзины» ,классификация.
7.
Комплекс арт. гимнастики для губ и челюстей
Массаж с мячами с шипами, упр. «Солнышко»
Д/игра «Живые звуки» (на полянке)
Упр. «Сдуй кольца у клоуна»
Сравнение игрушек кошек (мягкой и резиновой).
8.
Комплекс арт. гимнастики для губ и челюстей.
Массаж с мячами с шипами и упр. с прищепками.
Упр. «Лягушка и лягушата»
Упр. «Подуй на полоски
бумаги»
Д/игра «Узнай овощи и фрукты по описанию», загадки.
ноябрь
1.
Артик.упр. для языка «Лопаточка», «Стрелочка», «Часики»
Упр. «Вышли пальчики гулять», повтор других
упр. со стихами
Упр. «Жуки летают, жужжат»
Упр. «Сдуй бабочку с цветка»
Описание мягкой игрушки собаки, загадки.
2.
Артик. упр для губ и языка, «Наш забавный язычок», разучивание.
Массаж с еловыми шишками, со стихами
Упр. «Комарики летают и звенят»
Упр. «Корабли
плывут по морю»
Закрепить названия домашних и диких животных.
3.
Комплекс артик. гимнастики для языка с карточками
Массаж с еловыми шишками, повторение упр. со стихами.
Упр. «Жуки и комарики», различение звукоподр.
Упр. «Подуй на одуванчик»
Д/игра «Чьи детки?», закрепить названия детенышей.
4.
«Сказка о Веселом язычке»,
Арт. гимнастика для губ и языка
Упр. «Где комарики живете?»
Упр. «Накачаем шину насосом»
Упр. «Сдуй снежинку»
Описание мягкой игрушки слона, стих. «Спать пора», А. Барто
5.
«Сказка о Веселом язычке», чередование упр. «Улыбка», «Хоботок»
Массаж для рук с плоскими расческами с ручкой.
Упр. «Большие и маленькие колокольчики»
Упр. «Подуй в бутылочку»
Познакомить с дикими животными: олень, лось, дикий кабан.
6.
«Сказка о Веселом язычке»,
Добавить упр. «Индюк»
Повторить массаж с плоскими расческами.
Д/игра «Угадай на слух музыкальныйинструмент»
Упр. «Сдуй пушинку»
Познакомить с дом.животными: баран, овцы, ягнята,
7.
«Сказка о Веселом язычке», чередование упр. «Слоник», «Лягушка»
Разучивание упр. Ты кто?», повторение «Комарики»
Д/игра «Кто позвал?»
Упр. «Загони мяч в ворота»
Упр. «Закончи предложение» - ежонок будет…(Ежом) и т п.
8.
«Сказка о Веселом язычке», добавить упр. «Качели»
Разучивание упр. со стихами «Апельсин»
Упр. «Большие и маленькие барабаны»
Упр. «Сдуй ватный шарик»
Описание мягкой игрушки- -льва, загадка.
декабрь
1.
«Сказка о Веселом Язычке» ,артик. упр. для языка и губ.
Разучивание комплекса пальчиковой гимнастики
Д/игра «Поезд», на звукоподраж.
Упр. «Сдуй бабочку с цветка»
Знакомство с оттенками цветов: голубой, оранжевый.
2.
«Сказка о Веселом язычке»,
артик. упр. для губ и языка.
Массаж с бигудями-липучками, со стихами.
Упр. «Часы» (бим-бом, тик-так, трин-трин)
Упр.«Пускание мыльных пузырей»
Познакомить с оттенками цветов: розовый, фиолетовый
3.
«Сказка о Веселом язычке»,
добавить новое упр. «Катушка»
Пальчиковая гимнастика, добавить упр. «Этот пальчик»
Д/игра «Кто позвал?» (изменённым гол.)
Упр. «Сдуй снежинку»
Описание мягкой игрушки – зайца, стих «Зайка» А. Барто
4.
«Сказка о Веселом язычке», добавить упр. для челюстей.
Массаж с бигудями-липучками, упр. «Этот пальчик», повторить.
Д/игра «Кто в домике живет?»
Упр.»Подуй в бутылочку»
Закрепить оттенки цветов, найти эти цвета в одежде у детей
5.
«Сказка о Веселом язычке», добавить упр. «Грибок»
Упр. с массажными расческами, повторить упр. со стихами.
Упр. «Индюшка и индюшата»
Упр. «Подуй на полоски бумаги»
Описание образной игрушки Петрушки, разучить загадку.
6.
«Сказка о Веселом язычке», добавить упр. «Маляры»
Пальчиковая гимнастика, добавить упр. «Солнышко»
Упр. «Большие и маленькие колокольчики»
Упр. «Сдуй кольца у клоуна»
Познакомить с оттенками цветов: серый, салатный.
7.
«Сказка о Веселом язычке», добавить упр. «Киска сердится»
Повторить упр. с массажными расческами.
Упр. «Лошадки скачут»
Упр. «Сдуй пушинку»
Описание образной игрушки совы, п/игра «Совушка-сова»
8.
«Сказка о Веселом язычке», добавить упр. «Змейка»
Комплекс пальчиковой гимнастики.
Упр. «Машины большие и маленькие»
Упр. «»Загони мяч в ворота»
Закрепить оттенки цветов в д/игре «Собери игрушки «
январь
1.
Артик.упр. для языка и губ «Наш забавный язычок»
Упр. «Паук бегает», повторить упр. со стихами.
Упр. «Поезд», «Корабль», различение звуков
Упр. «Чья ба
бочка дальше улетит»
Описание мягкой игрушки лягушки, игра «Лягушки и цапля»
2.
Артик.упр. для языка и губ «Наш забавный язычок»
Упр. с грецкими орехами»
Упр. «Кто умеет шипеть?» (змея, гуси, ветер)
Упр.«Подуй на шторы» на окнах игр. дома
Сравнение и описание 2-х мягких мишек, повторение стихот.
3.
Артик.упр. для языка и губ «Наш забавный язычок»
Упр. со стихами «Кулачки – ладошки»
Упр. «Часы», различение звукоподражаний
Упр. «Подуй на ленточки»
Описание резиновых игрушек, сравнение с мягкими.
4.
Артик.упр. для языка и губ «Наш забавный язычок»
Упр. с грецкими орехами
Упр. на различен.
Звуков «Жуки», «Комарики»
Упр. «Сдуй шарик»
Описание мягкой игрушки мышки, зауч. Стихотворения.
5.
Артик.гимнастика с использованием домика с язычком.
Упр. «Замок», повт. «Кулачки – ладошки»
Упр. «Насосы», «Змеи шипят», различение звуков
Упр. «Кораблики плывут»
Описание мягкой игрушки обезьяны, загадка.
6.
Артик.гимнастика с использованием домика с язычком.
Упр. с маленькими волчками
Упр. Лошадки», «Поезд», различ.
звукоподражаний
Упр. «Сдуй снежинку»
Описание мягкой игрушки бычка, стих. «Бычок», А. Барто.
7.
Арт. упр. с использованием карточек со стихами.
Упр. «Вот Семен-большак», повторение «Замок».
Упр. «Звуки заблудились»
Упр. «Загони мяч в ворота».
Повторение стихот. А. Барто из серии «Игрушки»
8.
Арт. упр. с использованием карточек со стихами.
Упр. с маленькими волчками.
Упр.»Слово заблудилось»
Упр. «Подуй на цветок»
Повторение стихот. А. Барто «Игрушки»
февраль
1.
Артик.гимнастика + пальчиковая гимнастика
«Стенка, стенка»
Упр. «Этот пальчик самый сильный», повт. «Вот Семен-большак»
Упр. «Живые звуки», урок № 1
Упр. «Прокати снежный ком»
Закрепить название мебели в д/игре «Покажи и назови»
2.
Артик.гимнастика + пальчиковая гимнастика
«Стенка, стенка»
Упр. в пальчиковом бассейне (фасоль)
Упр. «Подскажи словечко»
Упр. «Выпусти изо рта воздух»
Познакомить с новой мебелью: трельяж, кушетка, пуфик.
3.
Артик.гимнастика + пальчиковая гимнастика
«Стенка, стенка»
Упр. «Мы солдаты», повторение «Этот пальчик»
Упр. «Живые звуки», «Озеро», урок № 2
Упр. «Подуй в бутылочку»
Д/игра «Узнай мебель по описанию»
4.
Артик.гимнастика + пальчиковая гимнастика
«Стенка, стенка»
Упр. в пальчиковом бассейне (горох)
Упр. «Закончи рифму»
Упр «Сдуй листочек»
Упр. «Назови части предмета» (мебели)
5.
Арт. упр. «Новая сказка о Веселом язычке»
Повторение упр. «Мы солдаты», «Капуста», «Белка» и др.
Упр. «Живые звуки», урок № 6
Упр. «Подуй на полоски бумаги»
Закрепить название посуды в д/игре «Найди и назови».
6.
Арт. упр. «Новая сказка о Веселом язычке»
Упр. «Найди предмет», зарытый в фасоли.
Упр. «Живые звуки», Урок № 7
Упр. «Сделай желобок и подуй»
Д/игра «Найди предмет по описанию» (посуда)
7.
Арт. упр. «Новая сказка о Веселом язычке»
Упр. «Кулак, ладонь, ребро», мелено, затем быстрее.
Упр. «Живые звуки», «На полянке»
Упр. «Сдуй ватный шарик»
Упр. «Назови части целого», (посуда).
8.
Арт. упр. «Новая сказка о Веселом язычке»
Упр. «Найди предмет», зарытый в горохе.
Повторение урока № 6, игра «Кто за кустиком сидит»
Упр. «Сдуй перышко»
Познакомить с новой посудой: шумовка, друшлак, кофеварка.
март
1.
Комплекс артикуляционной гимнастики «Научим зайку говорить»
Упр. «Мой мизинчик» - заучивание, повторение др. упр. со стихами.
Упр. «Повтори за логопедом цепочку слогов»
Упр. «Подуй на семена клена» - (крылатки)
Закрепить название посуды, д/игра «Найди пару»
2.
Комплекс артикуляционной гимнастики «Научим мишку говорить»
Рисование пальцами на песке (песочницы с подсветкой»
Упр. «Кукушка и дудочка»
Упр. «Прокати снежный ком»»
Д/игра «Узнай предмет по описанию» - (посуда)
3.
Комплекс арт. гимнастики с использованием матрешек с движущимися язычками.
Упр. – рисование пальцами на песке загадочных фигур.
Упр. «Идут животные»(слоны, поросята, ежата)
Упр. «Пусти лодочку по воде»
Д/игра «Назови части посуды», загадки о посуде
4.
Комплекс арт. гимнастики с использованием матрешек
движущимися язычками.
Упр. «Грачи» - заучивание, повторение «Мой мизинчик»
Упр. «Позови свою маму»
Упр. «Чья ба бочка дальше полетит»
Упр. «Закончи рифму», по произведению «Федорино горе».
5.
«Сказка о Веселом язычке» - артикуляционная гимнастика
Д/игра «Найди предмет» - зарытые в песке.
Упр. «Слово заблудилось»
Упр. «Надуем мяч»
Закрепить название перелетных птиц.
6.
«Сказка о Веселом язычке» - артикуляционная гимнастика
Упр. «Работа», повторение «Грачи»
Игры с заданиями на звукоподражание
Упр. «Загони мяч в ворота»
Закрепить название зимующих птиц
7.
«Сказка о Веселом язычке» - артикуляционная гимнастика
Д/игра «Найди такой же предмет» - зарытый в песке.
Упр. «Спой разные песенки» (ла-ла-ла, ля-ля-ля)
Упр. «Подуй на листок»
Д/игра «Найди картинки птиц и назови»
8.
«Сказка о Веселом язычке» - артикуляционная гимнастика
Повторение упр. со стихами.
Упр. «Цепочка слогов»
Упр. «Сдуй пушинку»
Упр. «Летает, не летает», зауч. «Начинается считалка»
апрель
1.
Комплекс арт. гимнастики «Наш забавный язычок»
Упр. с деревянными палочками «Барабанщики»
Упр. «Найди братца», различение звуков
мягких, твердых
Упр. «Подуй в бутылочку»
Закрепить названия деревьев, зауч. стих. «Ива»
2.
Комплекс арт. гимнастики «Наш забавный язычок»
Упр. с деревянными палочками «Барабанщики»
Упр. «Найди товарища», различение звуков звонких и глухих.
Упр. «Понюхай цветок»
Д/игра «Узнай дерево по описанию, сравнение сосны и ели.
3.
Комплекс арт. гимнастики «Наш забавный язычок»
Упр. «Волнушки», повторение считалок Т. Коти
Упр. «Звуки заблудились»
Упр. «Сдуй бабочку с цветка»
Д/игра «С какого дерева семена?», загадки о деревьях.
4.
Комплекс арт. гимнастики «Наш забавный язычок»
Упр. «Раз малинка, два малинка», повторение «Волнушки».
Упр. «Слово заблудилось»
Упр. «Сдуй кольца у клоуна»
Познакомиться с новыми деревьями: клён, липа, закрепить
5.
Арт. гимнастика со стихами и упр. с пальчиками
Упр. с деревянными палочками «Музыканты»
Упр. «Большие и маленькие колокольчики»
Упр. «Подуй на одуванчик»
Закрепить названия кустарников, рассмотреть картинки
6.
Арт. гимнастика со стихами и упр. с пальчиками
Упр. с деревянными палочками »Музыканты»
Упр. «Повтори цепочку слогов»
Упр. «Надуй шарик»
Д/игра «С какого кустарника листок?»
7.
Арт. гимнастика со стихами и упр. с пальчиками
Упр. «Пчелы и мишка», повторение считалок Т. Коти
Упр. «Закончи рифму»
Упр. «Сдуй ватный шарик»
Заучивание стих. «Дуб», повторение «Ива», И. Токмаковой.
8.
Арт. гимнастика со стихами и упр. с пальчиками
Повторение упр. «Кулачки-ладошки», «Ты кто?» и др.
Упр. «Большие и маленькие барабаны»
Упр. «Подуй на листок»
Д/игра «Узнай дерево по описанию»
май
1.
Комплекс арт. гимнастики
для щек и челюстей.
Упр. «Как живешь?» - разучивание, повторение «По грибы».
Упр. «Угадай, что звучит?» (музык.игрушки).
Упр. «Чей мячик дальше»
Закрепить названия цветов, познакомить с новыми.
2.
Комплекс арт. гимнастики
для щек и челюстей
Упр. со счетными палочками, выкладывание на столе узоров.
Упр. «Гуси и гусята»
Упр. «Понюхай цветок»
Д/игра «Узнай цветок по описанию», заучив. Стих. «Одуванчик»
3.
Комплекс арт. гимнастики
для щек и челюстей
Упр. «Дружба» -разучивание, повторение «Как живешь?».
Упр. «Оркестр», различение муз.инструментов
Упр. «Подуй в бутылочку»
Познакомить с новыми цветами, д/игра «Найди пару».
4.
Комплекс арт. гимнастики
для щек и челюстей
Упр. с цветными пуговицами, насыпанные в ёмкость.
Упр. « На лесной полянке» (жуки и змеи, комарики)
Упр. «Подуй на шарик»
Загадки о цветах, зауч. стих. «Колокольчик», Е. Серовой.
5.
«Сказка о Веселом язычке» - артикуляционная гимнастика.
Упр. «Цветок».повторение «Дружба»
Д/игра, «Тренировка», различение звукоподражаний
Упр. «Подуй на одуванчик»
Рассматривание на лужайке одуванчиков, подбор эпитетов.
6.
«Сказка о Веселом язычке» - артикуляционная гимнастика.
Упр. с камушками, выкладывание на столе узоров
Уро. «Цепочка слогов», глухих и звонких.
Упр. «Сдуй листок»
Д/игра «Назови пять цветов», закрепление названия.
7.
«Сказка о Веселом язычке» - артикуляционная гимнастика.
Упр. «Скакалочка», повторение «Цветок»
Упр. «Цепочка слогов», твердых и мягких.
Упр. «Сдуй бабочку с цветка»
Рисование на манке пальцами разных цветов.
8.
«Сказка о Веселом язычке» - артикуляционная гимнастика.
Упр. с камушками, перебрать по цвету и величине.
Упр. «Слово заблудилось»
Упр. «Сдуй перышко»
Описание любимого цветка, рисование его на песке.
Список используемых источников:
Быстрова, Г.А. Логопедические игры и задания. – Санкт- Петербург: «КАРО», 2000. -
Воробьёва, Т.А., Крупенчук, О.И. Логопедические упражнения, артикуляционная гимнастика. – Санкт-Петербург: Изд. «ЛИТЕРА», 2010. – с. 63.
-
Дурова, Н.В. Фонематика. – М.: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2002.
-
Епифанова, О.В. Автоматизация шипящих звуков. – Волгоград: ООО «ЭКСТРЕМУМ», 2006. – с. 256.
-
Кондратенко, И.Ю. Произносим звуки правильно. Логопедические упражнения. – М.: «АЙРИС – ПРЕСС», 2010. – с. 60.
-
Коноваленко В.В.: Коноваленко С.В. Хлоп-топ: нетрадиционные приёмы коррекционно-логопедической работы с детьми 6-7 лет. – М.: Изд. «ГНОМ и Д», 2004. – с. 20.
-
Коти, Т. Ю. Считалки. – М.: изд. «РОСМЭН – ЛИГА», 1997. – с. 10.
-
Морозова, И.А., Пушкарева, М.А. Развитие речевого восприятия. – М.: Изд. «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2009. – с. 85.
-
Новоторцева, Н.В. Логопедическая тетрадь. – Ярославль: Академия развития, 1996. – с. 64.
-
Столярова, А.А. Давайте поиграем. – М.: Просвещение, 1991.
-
Ткаченко, Т.А. Физкультминутки. – М.: Изд. «ГНОМ» и «Д», 2001.
