ГОУ «СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ШКОЛА-ИНТЕРНАТ
ДЛЯ НЕСЛЫШАЩИХ ДЕТЕЙ»
Открытый урок по развитию слухо-зрительного восприятия устной речи и формированию произносительных навыков в 5 классе:
«Транспорт.
Дифференциация звуков З-С»
Подготовила
сурдопедагог
Никитенко О.И.
Тирасполь, 2016г.
Цели занятия:
- формирование словесной речи у учащегося с нарушенной слуховой функцией;
- развитие слухового восприятия на основе речевого материала по теме «Транспорт»;
- закрепление произношения дифференциации звуков [С] и [З];
- обучение ведению диалогов по заданной теме.
Задачи:
Образовательные – совершенствовать умение воспринимать речевой материал на слух, выполнять задания адекватно воспринятому материалу.
Коррекционно-развивающие – коррекция и развитие устой речи;
дифференциация произношения звуков [С] – [З]; четкое произношение поставленных звуков; внятность и слитность произношения;
развитие слухового восприятия различных звуков транспорта.
Воспитательные – побуждение к использованию словесной речи в общении, умению вести диалоги.
План урока
1. Организационный момент.
2. Формирование произношения.
- фонетическая ритмика;
- дифференциация звуков [С] – [З];
- чтение слогов, слов со звуками [С] – [З];
- вставить пропущенные буквы С и З в слова в предложениях.
3. Развитие слухового восприятия.
- знакомство с темой;
- кроссворд «Транспорт»;
- восприятие на слух звуков транспорта.
4. Диалог по теме урока:
- о способе передвижения;
- ситуационный диалог по ролям;
5. Итог занятия и оценка результатов.
Оборудование: профили звуков [С], [З]; компьютер, магнитная доска, картинки, кроссворд.
Ход урока:
I. Организационный момент, проверка работы звукоусиливающей аппаратуры.
Учитель: Здравствуй, Сережа! Ученик: Здравствуйте!
Учитель: Поздоровайся с нашими гостями. Ученик: Добрый день!
Учитель: Сережа, проверь аппарат. Ученик: Аппарат работает.
Учитель: Что мы будем делать? Ученик: Мы будем говорить и
слушать.
Фонетическая ритмика.
Повторяй за мной.
Са-са- са- самокат у нас всегда.
Со-со-со- поломалось колесо.
Су-су-су- колесо несу.
За-за-за- вышел на вокзал.
Зо-зо-зо- зонт в руке.
Зу-зу-зу- я уже внизу.
II. Работа над произносительной стороной речи.
Дифференциация звуков С-З
Учитель: над какими звуками мы работаем? Ученик: над звуками С и З.
Учитель: найди профили звуков С и З, чем Ученик: звук С глухой, голоса нет,
они отличаются? Звук З звонкий, голос есть.
Учитель: правильно.
Прочитай слоги:
за—са зя—ся
зо—со зи—си
зу—су зе—се
зы—сы зё—сё
Прочитай слова:
Касса – вокзал
Колесо – грузовик
Велосипед – резина
Вставь пропущенные буквы С или З:
На..тя катается на ..анках и играет в ..нежки.
Во..душный ..мей в..летает в небо.
Автобу.. ..абирает па…ажиров и отво..ит на вок..ал.
Физминутка.
Теплоход
От зеленого причала (Присесть)
Оттолкнулся теплоход, (Дети встали.)
Раз, два,
Он шагнул назад сначала (Шаг назад.)
Раз, два,
А потом шагнул вперёд, (Шаг вперёд.)
Раз, два,
И поплыл, поплыл по речке, (Волнообразное движение руками.)
Набирая полный ход. (Ходьба на месте.)
III. Развитие слухового восприятия.
Знакомство с темой «Транспорт».
Учитель: Над какой темой мы сегодня Ученик: над темой транспорт.
будем работать?
Учитель: напиши на магнитной доске
название темы.
Учитель: Что такое транспорт? Ученик: транспорт – это машины,
автобусы, поезда, самолеты,
троллейбусы.
Учитель: как можно сказать по-другому?
Ученик: транспорт – это средства
передвижения по земле, по воздуху,
по воде.
Кроссворд «Транспорт»
Учитель: угадай загадку, найди правильный ответ и напиши его в кроссворд.
[pic]
Обведи буквы С и З в словах.
На чём можно передвигаться по земле? По воздуху? По воде?
Распознавание на слух звуков транспорта.
Диалог:
Сережа, где ты живешь?
- Украина, одесская область, Березовский район, Анатольевка
Ты ездишь домой сам?
-да
На каком транспорте?
-на автобусе до Одессы, потом на автобусе до Анатольевки.
Откуда ты отправляешься домой в Одессу?
- с вокзала.
Ты покупал билеты сам?
-Да
А где можно купить билеты?
- в кассе.
Представь, что ты в кассе вокзала покупаешь билет.
КАССИР
Добрый день! Скажите, пожалуйста, можно купить один билет до Одессы на завтра?
Сколько стоит билет?
Скажите, пожалуйста, когда отправляется автобус?
Сколько времени автобус будет
в пути?
Большое вам спасибо!
Билет стоит пятьдесят рублей.
Автобус на Одессу отправляется завтра в семь сорок утра.
Три часа.
Возьмите ваш билет.
Счастливого пути!
Я буду кассиром, а ты будешь пассажиром.
Подведение итогов.
Сережа, о чем мы сегодня говорили?
Что мы делали?
Над какими звуками работали?
Сережа, ты сегодня очень хорошо работал на занятии, правильно говорил, внимательно слушал и выполнял все задания! Молодец!
