Конспект логопедического занятия на тему:Дифференциация твёрдых и мягких согласных с помощью букв О-Ё. Семантическое поле слова «котёнок».

Конспект логопедического занятия для учащихся 2 класса.

Тема: Дифференциация твёрдых и мягких согласных с помощью букв О-Ё. Семантическое поле слова «котёнок».

Цели урока.

1. Образовательные:

• дифференциация твердых и мягких согласных на слух и при произношении, обозначение твердости/мягкости согласных посредством букв о, ё;

• формирование «семантического поля» слова «котёнок», подбор родственных слов;

• закрепление понятий «слова-предметы; действия», «родственные слова».

2. Коррекционные:

• развитие общей, мелкой и артикуляторной моторики;

• развитие фонематического слуха и восприятия;

• развитие навыков звукослогового анализа и синтеза;

• уточнение, расширение и активизация словаря через формирование «семантического поля» слова «котёнок» посредством подбора родственных слов и работой над полисемией слов;

• развитие психологической базы речи:

• активизация мыслительной деятельности (загадки, логические задачи и игры);

• развитие связной речи;

• упражнение в образовании существительных во мн. ч., в И. и Р. пад.;

• развитие зрительного восприятия, зрительной памяти, зрительно-пространственной ориентировки;

• развитие слухового восприятия, слухового внимания и слуховой памяти.

3. Воспитательные:

• воспитание самоконтроля за устной и письменной речью.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Сядет тот, кто правильно закончит предложение.

Звуки мы … .

Гласных звуков всего … .

Согласные звуки могут быть … .

2. Мелкая моторика.

Упражнение «Кулак-ребро-ладонь».

3. Артикуляционная моторика.

4. Сообщение темы занятия.

Сегодня на занятии мы будем учиться различать твёрдые и мягкие согласные, после которых пишутся буквы О-Ё.

5. Развитие фонематических процессов.

• Игра «Наооборот» - твердые слоги заменить на мягкие.

мо - со - ро - во -

по - то - ло - но -

• Игра «Птичка» - работа со слоговой таблицей (птичка прыгает по таблице, ребята запоминают и повторяют нужные слоги).

  Запись слогов по столбикам ( в правый с твёрдыми согласными, а в левый с мягкими согласными): со, то, тё, сё, во, вё.

• Игра «Наооборот» с мячом:

  вол –

  воз –

  нос –

  ров –

  6. Семантическое поле слова «кот».

  • Отгадайте загадку: «Мягкие лапки, а в лапках цап - царапки».

  Это маленький… (котёнок) (на доске поместить картинку).

  • Выяснение лексического значения слова (работа по словарю Ожегова).

  • На какой вопрос отвечает слово котёнок? (кто?). Значит это слово, обозначающее … (живой предмет).

  • Подбор родственных слов (запись в тетрадь в столбик)

  Папа – … (кот), ласково - …(котик), взгляд у него -… (котиный).

  Что значит слово – окотиться? …(рожать котят)

  • Докажите что это родственные слова (выделение корней).

  • Найдите слова – предметы, слова – действия и слова – признаки в родственных словах.

  7. Физкультминутка.

  Игра «Один - много» с мячом.

  Один кот – много … (коты, котов);

  один котик – много …(котики, котиков);

  один котёнок – много …(котята, котят).

  8. Работа с текстом. (спишите с доски, вставляя нужные родственные слова)

  У нас … кошка. Папа … своим … глазом следит за маленьким … котёнком.

  9. Подведение итога занятия.