Индивидуальная программа профессионального развития
в межаттестационный период учителя-логопеда 1 категории МБДОУ «Ромашка»
Зариповой Альбины Ильгизаровны.
Проблема: Игровые приемы в коррекции звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста.
Цель : Влияние игровых приемов на становление правильного звукопроизношения у дошкольников.
Задачи : Изучить психолого– педагогическую литературу по проблеме исследования.
Формировать интерес и мотивацию к логопедическим занятиям.
Развивать слуховое внимание, память, фонематическое восприятие с помощью игр и специальных упражнений.
Формировать и развивать артикуляционную моторику до уровня минимальной достаточности для постановки звуков.
Формировать и развивать пальчиковую моторику в процессе систематических тренировок.
Формирование произносительных умений и навыков.
Устранять дефектное звукопроизношение.
Формировать навыки пользования фонетически чистой, лексически развитой, грамматически правильной речью.
Работы по коррекции звукопроизношения с применением игр и игровых приемов.
Тема: Игровые технологии в работе учителя-логопеда.
2014-2015 учебный год.
Цель. Развитие мотивации речевого общения, активизация речевой активности, коррекция речи. Более успешная социализация, формирование социально-активной личности, самореализация, игровая терапия и психологическая коррекция.201
Отметка о выполнении
Аналитико-диагностический
Рассказ, наглядные средства (картинки, натуральные объекты); практический показ способов деятельности.
Анкетирование для родителей.
Консультация : «Развитие мелкой моторики рук у детей с нарушениями речи».
Сентябрь
Октябрь
Обработка анкетных данных
Выполнено
Организационный
Оснащение логопедического кабинета развивающими и дидактическими игра, настольно-печатными играми, играми на развитие дыхания и мелкой моторики рук.
Подбор и изучение литературы.
Обогащение зоны по развитию речи.
Обогащение зоны по развитию дыхания и мелкой моторики рук.
Октябрь
Ноябрь
Презентация на
тему: «Пальчики
помогают
развивать речь»
Выполнено
Этап реализации
Изготовление :
Дидактические игры по развитию речи.
Изготовить атрибуты к инсценировкам
1. Проведение дидактических игр и упражнений.
2. Драматизация русской народной сказки «Заюшкина избушка» с детьми подготовительной группы для детей младших групп. 3.Литературная викторина : «Угадай сказку?»
Ноябрь
январь
Презентации
на тему:
«Пальчики
помогают
развивать
речь» и выставка
дидактических
пособий на тему :
«Развитие мелкой
Моторики у
детей».
Выполнено
Итогово-обобщающий
Обработка данных, соотнесение результатов исследования с поставленными целями, анализ результатов.
Подготовка и оформление документации
май
Отчёт и анализ
А Анализ
015 учебный
Тема : Логопедические пятиминутки, как средство коррекции произношения.
2015-2016 учебный год.
Цель: Способствовать развитию лексико-грамматического строя речи у детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями.
Отметка о выполнении
Аналитико-диагностический
Расширять и обогащать словарный запас дошкольников. Развивать связную речь.
Проведение диагностики детей по развитию связной речи с целью выявления уровня развития компонентов связной речи.
Сентябрь
Сбор и обработка данных.
Организационный
Разработка игр «Логопедических пятиминуток» .
Использование
«Логопедических пятиминуток» в конспектах занятий .
Ноябрь
Разработка календарно-тематических логопедических пятиминуток.
Этап реализации
1.Дидактические и словесные игры.
2. Работа по составлению логопедических пятиминуток.
Проведение логопедических речевых игр и упражнений.
Консультация на тему: «Логопедические пятиминутки как средство профилактики речевых нарушений у детей дошкольного возраста».
Март
Консультации для родителей : «Логопедические пятиминутки как средство профилактики речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
Итогово-обобщающий
Обработка данных, соотнесение результатов исследования с поставленными целями, анализ результатов.
Подготовка и оформление документации
май
Отчёт и анализ
А Анализ
Тема: “Использование современных компьютерных технологий в работе учителя- логопеда ”
2016-2017 учебный год
Цель: Повышение интереса детей к изучаемому материалу и качества коррекционной работы, обеспечение непрерывности наглядного показа изучаемого материала,усиление мотивации обучения через использование мультимедийных презентаций разного характера .
Отметка о выполнении
Аналитико-диагностический
Подбор и изучение электронных сборников занимательных игр .
Применение мультимедийных презентаций, как наглядные средства (картинки, натуральные объекты).
октябрь
Мультимедийные презентации
Организационный
Оснащение методической копилки мультимедийными развивающими играми по развитию речи, коррекции речевого развития, сборники занимательных игр.
Раздаточный материал по коррекции и развитию речи перенести в электронные картотеки.
В в течении года
Разработка мультимедийных презентации- картинок; развивающих игр по развитию речи, по коррекции речевого развития; артикуляционной гимнастики.
Этап реализации
Использование презентации- картинки (для обследования звукопроизношения и автоматизации звуков, артикуляционная гимнастика.); Презентации- загадки, сказки; Презентации — игры (на расширение словаря, совершенствование лексико-грамматических категорий); Презентации - на расширение представлений об окружающем мире.
Логопедические занятия с мультимедийными презентациями- картинками; развивающими играми по развитию речи, по коррекции речевого развития; артикуляционные гимнастики.
В течении года
Создание слайд-презентаций:
артикуляционной гимнастики;
дидактических игры«Четвертый лишний»; «Один- много», «Скажи ласково», «Найди пару»;
Презентации — игры (на расширение словаря, совершенствование лексико-грамматических категорий);
Итогово-обобщающий
Обработка данных, соотнесение результатов исследования с поставленными целями, анализ результатов.
Подготовка и оформление документации
май
Отчёт и анализ
А Анализ
Тема : “Проигрования сказок на индивидуальных логопедических занятиях, как средство развития и коррекции речи у детей”
2017-2018 учебный год
Цель : Формировать вербальные средства коммуникации, мотивации, речевого общения, развивать и активизировать словарь, формировать грамматический строй речи, связную речь.
Отметка о выполнении
Аналитико-диагностический
Изучение технология Т.А. Ткаченко «Моделирование и проигрывание сказок на индивидуальных логопедических занятиях» .
Применение технологии Т.А. для проигрывания сказок.
Октябрь
Организационный
Учить пересказывать сказки, использовать в речи антонимы, синонимы, сравнения, прилагательные, четко произносить автоматизированные звуки в речи.
Драматизация и проигрывание сказок.
Февраль
Консультация «Использование сказок на логопедических занятиях»
Этап реализации
Знакомство со сказкой (чтение, рассказывание, беседа).
Разыгрывание сказок по набору игрушек: настольных игрушек, обычные игрушки, пальчиковые игрушки,(настольный театр картинок).
Январь
Драматизация и проигрывание сказок.
Итогово-обобщающий
Обработка данных, соотнесение результатов исследования с поставленными целями, анализ результатов.
Подготовка и оформление документации
май
Отчёт и анализ
А Анализ
