2-Синип. Умумий сөзләш қабилийити төвән оқуғучиларға , топ билән иш.
Дәрис мавзуси: Созуқ тавушлар. Сүрәткә қарап һекайә түзүш
Дәрисниң мәхсити: 1) Созуқ тавуши тоғрисида оқуғучиларниң
билимини ашуруш.
Һекайә түзүшни үгитиш
2)Оқуғучиларниң ойлаш қаблийитини риважландуруш. Алфавитни есиға селип билимини мустәһкәмләш.Тилиниң қозғулишини мәшиқләндүрүш
3) Тәбиәтни сөйүшкә, қоғдашқа тәрбийиләш
Қоллинидиған дид. матер: сүрәтләр, соз.тав.карточкилар
Дәрисниң берилиши.
І Уюштуруш қисми.
Саламлишиш Оқуғучиларниң диққитини дәрискә жәлип қилиш
ІІ Артикуляциялиқ гимнастика
ІІІ Тавушларни созуқ, үзүк қандақ пәриқ қилисиләр
Тавушлар һәм һәрипләр (чүшүнүк бериңлар)
IV Оқуңлар. Мәтиндә қанчә жүмлә бар, айриңлар
Асан
Зөрәмниң аслини бар еди униңға Пахлан дегән ат қойди. Пахлан ойнашни яхши көриду. Қосиғи ачқанда, миявлайду. Зорәм униға сүт бериду андин у пуш-пуш қилип, татлиқ уйқиға кетиду
2). Мәтинни көчүрүп йезиңлар. Жүмлини баш һәрип билән башлап, ахирида чекит қоюңлар. Андин тәкшүрүңлар.
V Алфавит дегән немә? Ейтип бериңлар.
Һәр бир қурдики сөзләрни алфавит тәртиви билән йезиңлар.
Дутар, чаң, ғежәк
Муәллим, ашпәз, әйнәкчи
Китап, сизғуч, дәптәр.
Һәр бир қурдики сөзләрни алфавит тәртиви билән йезиңлар
VI Сүрәткә қарап һекайә түзүңлар. Һекайигә нам бериң
VII Йәкүнләш
VIII Оқуғучиларни баһалаш. Еғизчә
