Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №1 г. Карабаша Челябинской области
Выступление на общешкольном родительском собрании
Тема: Речевая готовность к школе
Савельева Ю.В.
учитель-логопед
2016 г
Когда говорят о "готовности к школе", то имеют в виду не отдельные умения и знания, а их определенный набор, в котором присутствуют все основные компоненты.
Наша речь – процесс общения, поэтому готовность или неготовность к обучению в школе во многом определяется уровнем речевого развития. Ведь именно, при помощи речи устной и письменной ребенку предстоит усвоить всю систему знаний. Чем лучше у него будет развита речь до поступления в школу, тем быстрее ученик овладеет чтением и письмом.
Родителям в первую очередь следует обратить внимание на:
Звукопроизношение и фонематический слух:
в норме вся звуковая сторона речи должна быть усвоена ребёнком полностью к 5 – 6 годам. К этому возрасту ребёнок должен уметь различать звуки на слух и в произношении, т.е. ребенок должен четко и правильно проговаривать звуки, слоги, слова, предложения, не должен их пропускать, искажать, заменять другими.
Владение навыками звукового анализа и синтеза:
Ребенок должен уметь выделять звук на фоне слова; слышать и выделять первый и последний звук в слове; определять позицию звука в слове (начало, середина, конец);
определять количество и последовательность звуков в слове, место звука в слове по отношению к другим; называть слова с заданным звуком; уметь составлять слова из звуков.
Ребенку 6 -7 лет доступны слова сложной слоговой структуры (аквариум, библиотекарь, баскетболист, экскаватор). Он произносит их в быстром темпе, не переставляет, не выкидывает, не добавляет звуки и слоги.
Обратите внимание на словарный запас ребенка
К 7 годам у ребёнка должен быть достаточно большой словарный запас (около 2000 слов). Для обогащения словарного запаса достаточно просто разговаривать с ребенком, отвечать на его вопросы, объяснять значения слов. В своей речи ребенок должен активно использовать все части речи (назвать предмет и части этого предмета, уметь объяснить значение слова, знать обобщающие понятия слов (груша, яблоко, банан, назови одним словом), называть антонимы (день-ночь), синонимы (шофер-водитель).
Сформированность грамматического строя речи:
Ребенок должен уметь пользоваться разными способами словообразования и словоизменения (правильно употреблять слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами (дом-домик, стул-стульчик), образовывать слова в нужной форме, образовывать прилагательные от существительных (у собаки хвост - собачий), изменять существительные по числам, падежам, глаголы по видам, понимать и употреблять предлоги, согласовывать числительные и прилагательные с существительными (один дом, два дома, пять домов).
Связная речь
К 7 годам ребёнок должен уметь
пересказывать небольшие по объёму рассказы и сказки
составлять рассказ по картинке
составлять рассказ по серии картин
отвечать на вопросы по тексту
При пересказе (рассказе) обращается внимание
на понимание ребёнком текста (он должен правильно формулировать основную мысль),
на структуру текста (он должен уметь последовательно и точно строить пересказ),
на лексику (полнота и точность использования слов),
на грамматику (он должен правильно строить предложения, уметь использовать сложные предложения).
Речевая коммуникация
Ребёнок должен быть достаточно активен в общении,
уметь слушать и понимать речь,
строить общение с учетом ситуации,
легко входить в контакт с детьми и взрослыми,
ясно и последовательно выражать свои мысли,
пользоваться формами речевого этикета.
Мелкая моторика рук
Хорошо развитая мелкая моторика способствует развитию речи (пальчиковая гимнастика, игры с прищепками, ниткография, использование шариков су-джок и аппликатора Кузнецова, обведение и штриховка предметов, шнуровка, нанизывание бусинок, аппликации, лепка, плетение, вырезание ножницами и т.д.).
Психические процессы - Все психические процессы тесно взаимосвязаны. Недоразвитие хотя бы одного психического процесса приводит к нарушению умственного развития ребёнка в целом.
Уважаемые родители - Если ваш ребенок имеет трудности в речевом развитии и нуждается в специальной помощи, не стоит надеяться на то, что он «вырастет, и сам научиться говорить».
Необходимо обратиться к логопеду.
