(Если ребенок выполнил все схемы или четыре из них – это хороший результат).
[pic]
Задание 5
«Чтение схем-слов»
Ребенку предлагаются картинки с изображением животных (лев, белка, корова, слон, кошка) и записанные схемы этих слов в виде кружков (по количеству звуков в каждом слове)
Ребенок должен определить, где зашифровано каждое слово, например ВОЛК – соответствует схеме их четырех кружков, а слово ЛЕВ – из трех.
Просим соединить линией картинку с теми кружочками, которые ей подходят.
(Ребенок 6-7 лет все связи определяет правильно, допускается одна ошибка).
Желаю успехов!
Учитель-логопед
Дубровская Т.В.
В помощь родителям
«Звуковой анализ слов»
[pic]
Дорогие родители!
Ребенок пяти-шести лет должен знать, что слово имеет части – СЛОГИ, что их количество в разных словах разное и расположены они в слове в определенной последовательности. Слоги состоят из ЗВУКОВ, которые стоят в слове в определенном порядке.
Родители могут помочь детям усвоить это с помощью разнообразных игр и упражнений. Вот некоторые из них.
Цель этих упражнений – активизировать знания детей о звуковом строении слова.
ПОДУМАЙ, НЕ ТОРОПИСЬ!
предложите детям подобрать слово, которое начинается на последний звук слова СТОЛ;
придумайте слово на заданный звук (например: на звук С – в начале слова, в середине слова, в конце слова – санки, коса, нос);
подберите слово, в котором первый звук К, а последний – Ш (камыш, карандаш);
что получится, если к слогу НО прибавить один звук (нож, нос,…);
найди в комнате предметы, в названии которых второй звук У (бумага, бусы, буфет, Буратино, ..);
составь предложение, в котором все слова начинались бы со звука М (Мама моет Милу мочалкой);
вспомни названия птиц, в которых был бы последний звук слова СЫР (воробей, сорока, ворона,…);
назови мебель в твоей комнате со звуками Р, РЬ;
придумай кличку собаке со звуком Р;
игра «Цепочка» (по типу игры в «Города»). Подбираем слово на последний звук предыдущего: апельсин, нос, сок, кошка…
Такие задания по звуковому анализу слов можно придумать самим родителям, можно постепенно их усложняя!
Задание 1
Выделение звука на фоне слова
Например:
- есть ли звук Р в слове РОЗА (картина, сыр, лампа, ворона, ландыш, ветер)? Ребенок должен уловить лишь само наличие звука в слове, без определения места этого звука.
- Найди картинку со звуком [Р]
[pic]
Задание 2
Определение места звука в слове
(начало, середина, конец слова).
Сначала надо убедиться в том, что ребенок понимает значение этих самых слов, для чего попросите его показать начало, середину и конец строки, небольшой веревки, линейки и т.п. Затем предложите ему определить, в каком месте слова находится, например, звук Ш
начало середина конец
ШУМ МЫШКА ДУШ
ШКОЛА МЕШОК КАМЫШ
Задание 3
Выделение звука из начала и конца слова
Сначала учимся выделять ударный гласный звук.
- Какой первый звук в слове АСТРА? А в словах: УЛИЦА, АЗБУКА, ОСЕНЬ, ЭХО, ИНЕЙ …..
- Какой последний звук в словах: ОКНО, МЕТЛА, КЕНГУРУ,ЗИМА,.
Выделение согласного звука из начала и конца слов
- Какой первый звук в словах: СТОЛ, ШКАФ, СЛОН, МАК, ШАР.
- Какой последний звук в этих же словах?
Задание 4
«Пиши кружочками»
Предложите ребенку записать несколько слов, но не буквами, а кружочками. Сколько звуков в слове, столько и кружочков.
Например, слово СТОЛ надо изобразить четырьмя кружочками.
Диктуйте ребенку слова, а он записывает их в виде кружочков.
Примерный набор слов для теста: АУ, РУКА, СОК, ЗВЕЗДА, ВЕСНА.
