Занятие с группой детей ФФНР. Тема: «Птицы»
Цель: Автоматизация звуков [р, р”] в лексической теме «Птицы».
Задачи:
1.Автоматизировать звук [р, р”], используя предложения и скороговорки.
2. Формировать навык звуко-слогового анализа и синтеза слов;
3.Формировать лексико-грамматический строй речи;
4.Развивать познавательные процессы при знакомстве с птицами (загадки, мешочек и др.);
5.Воспитывать эстетические чувства (красота природы, птиц).
Дети из подготовительных групп (6-6,5 лет), посещают занятия с сентября месяца.
Этап работы: автоматизация звуков [р, р»] в предложении, скороговорках. Данная лексическая тема входит в цикл занятий «Весна».
Орг. Момент Логопед:
Здравствуйте ребята, сегодня к нам на занятие пришла гостья, а кто она отгадайте:
Тает снежок, ожил лужок,
День прибывает
Когда это бывает? (весной)
Весна:
-Здравствуйте, ребята!
Я пришла к вам в гости…
Давайте поиграем, становитесь в кружок…
Психогимнастика:
Изобразите озябших, голодных птиц. Покажите, как они обрадовались, когда мы насыпали им крошек. Изобразите воробья, испугавшегося кошки. Покажите, как мы переживаем и сочувствуем воробью, который побывал в лапах кошки. Покажите, как он вырывался, как болело у него крылышко.
Вы молодцы добрые дети садитесь за столы.
Слайд Весна
2
Сообщение темы занятия:
Логопед:
-Сегодня ребята мы будем говорить о птицах и повторять изученные звуки.
Отгадайте загадки
-Маленький мальчишка
В сером армячишке
По дворам шныряет,
Крошки собирает. (воробей)
Логопед:
Молодцы!!!
На шесте дворец,
Во дворе певец
А зовут его… (скворец)
Логопед:
-Молодцы!!!
Слайд воробей
Слайд скворец
3
-Характеристика звуков по акустико-артикуляционному признаку.
-Какой звук вы услышали в слове [воррробей]?
-[р]
-Дайте характеристику этому звуку (согл., твер. , звон.).Каким цветом обозначаем (синим).
-Какой звук вы услышали в слове [скворррец]?
-[р»]?
-Дайте характеристику этому звуку (согл., мягк., звон.).Каким цветом обозначаем (зеленым).
4
Произношение звуков в словах. Развитие просодии.
-Весна.
Ребята отгадайте мою загадку…
Окраской сероватая,
Повадкой вороватая,
Крикунья хрипловатая-
Известная персона
Это …(ворона)
Молодцы!!!
Логопед:
Как можно назвать птенцов вороны?
-(воронята)
Выходите все из-за столов. Представьте, что я ваша мама ворона, а вы мои воронята.
-Один вороненок выглянул из гнезда и удивился: «кра, кро, кру…»
Слайд Весна
Перечисляю слоговые ряды.
Дети повторяют слоговые ряды.
5
Развитие тактильных ощущений.
Игра «Что в мешочке-найди пару».
Логопед:
-Мои дети проголодались…
Посмотрите какие гостинцы я вам принесла.
Найдите на ощупь предмет. Достаньте. А затем попробуйте найти такой же.
Мешочек и фишки.
6
Произношение звуков в словах. Падежное управление.
Логопед:
-Мы кормушку смастерили
Мы столовую открыли,
В гости в первый день недели
К нам в кормушку прилетели…
Сорока
Коростель
Свиристель
Снегирь
Ворона
Воробей
К нам не могут прилететь:
Куропатки
Тетерева
Рябчики
Наступила весна с юга вернулись:
Грачи
Жаворонки
Журавли
Гагары
Коростели
Мы радуемся встрече с:
Грачами
Жаворонками
Журавлями
Гагарами
Слайд птицы.
Ещё слайд птицы
Ещё слайд птицы
7
Согласование существительных с прилагательными.
Логопед:
-Я вам буду перечислять признаки, а вы попробуйте отгадать о какой это птице?
-серый быстрый, юркий, шустрый….(воробей)
-А теперь попробуйте сами подобрать слова-признаки….
Грач
Журавль
Картинки
8
Развитие памяти и внимания.
Логопед:
-А сейчас, я проверю какие вы внимательные. Посмотрите ещё раз, кто прилетел на нашу кормушку.
-Молодцы всех отгадали.
Слайд кормушка.
9
Звуко-слоговой анализ и синтез слова стриж.
Логопед:
Ребята посмотрите, а эта что за птица к нам прилетела?
Это птица стриж.
Какую птицу она вам напомнила?
-ласточку.
Составьте схему слова стриж.
Слайд стриж
Работа со схемами.
10
Физкультминутка
Логопед:
-Ребята давайте отдохнем. Встаньте в круг
Весна:
-Ребята я буду вам читать стихотворение, а вы имитируйте движение птиц.
Возле ёлочки зелёной
Скачут, каркают, вороны,
Из-за корочки подрались,
Во всё горло разорались:
Кар-кар-кар
Вдруг собаки выбегают
Ворон крикливых разгоняют.
(Садитесь за столы).
Слайд Весна
11
Звуки в предложениях. Воcстановление деформированного предложения.
Логопед:
-Я буду вам говорить предложения, а вы если услышите ошибку исправьте.
-Юркий воробей собирать крошки.
-Чёрный скворец поселиться в скворечник.
-Тетерева жить в лес.
Молодцы ребята.
12
Развитие мелодико-интонационной стороны речи.
Проговаривание скороговорки.
А теперь ребята давайте Весне проговорим скороговорку которая была вам задана домой.
«Проворонила ворона воронёнка».
13
Итог занятия.
Весна прощается с ребятами.
Логопед:
Сегодня на занятии мы говорили о птицах, проговаривали их названия, поиграли в разные игры. Мне бы хотелось узнать какое у вас сейчас настроение. Если веселое, то возьми смеющегося смайлика, а если вам не понравилось занятие, то возьмите грустного смайлика.
А еще Весна вам оставила гостинец. Угощайтесь, пожалуйста. Вы были сегодня молодцы!!!
Слайд Весна
