Конспект коррекционно-развивающего занятия по теме Космос.День космонавтики. Категория обучающихся - незрячие. Вариант - 3.1

Конспект коррекционно-развивающего занятия

по теме "Космос. День космонавтики"

Учитель-логопед: Плеханова Е.Ю.

Дата проведения:.

Класс: 1

Категория обучающихся: незрячие.

Вид программы: 3.1

Занятие – закрепление навыков звуко-слогового анализа, закрепление представлений по лексической теме «Космос. День космонавтики».

Занятие - в рамках взаимодействия с педагогом, учителем-дефектологом.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• закрепление знаний о звуках и буквах;

• закрепление знаний о составе слова, предложения;

• закрепление умений и навыков чтения и письма по Брайлю;

• развитие навыков звукового анализа и синтеза – звуко-слоговой анализ слова ПЛАНЕТА;

• расширение преставлений по теме «Космос. День космонавтики».

Коррекционно-развивающие:

• развитие осязательных умений при обследовании предмета;

• развитие навыков работы с грифелем и брайлевским прибором для письма;

• развитие фонематического слуха;

• развитие навыка звуко-слогового анализа;

• развитие навыка словоизменения и словообразования;

• активизация словаря прилагательных;

• развитие грамматических форм речи: склонение имен существительных в роде, падеже; анализ предложных конструкций;

• развитие связной речи через ведение диалога с педагогом, составление предложений с заданным словом;

• развитие пространственно-временных представлений через понятия «влево-вправо», «ввверх-вниз»;

• развитие общей моторики, мелкой моторики пальцев рук, скоординированности движений;

• развитие образного мышления.

Коррекционно-воспитательные:

• развитие умения внимательно слушать и четко выполнять инструкции педагога;

• развитие усидчивости, внимательности, желания доводить дело до конца.

Оборудование: аудиозапись о полете Ю.Гагарина, пазлы "Алфавит", предметная картинка "Планета", «Звезда», «Ракета» (подписанная шрифтом Брайля), индивидуальная тетрадь для письма по Брайлю, брайлевский прибор, грифель, аппликация "Ракета" из геометрических фигур различной фактуры, прищепки, подарочная тарелка, массажер «Ежик», счетные матрешки, объемная по контуру предметная картина «Звезда», пластилин.

Предварительная работа: чтение стихотворений про космос; отгадывание загадок про космические объекты.

Ход занятия:

Орг.момент.

-Какое сегодня число, месяц, день недели? (13 апреля, среда)

-Какое вчера было число, месяц, день недели? (12 апреля, вторник).

-Какой вчера был праздник? День космонавтики.

-Что ты знаешь про этот праздник?

- 12 апреля 1961 года с космодрома Байконур в небо поднялся космический корабль «Восток» с человеком на борту - это произошло ровно 55 лет назад. Юрий Алексеевич Гагарин-первый космонавт, он облетел земной шар за 108 минут. Осуществилась давняя мечта человека - обрести крылья и взлететь над землёй.

-Сегодня мы будем выполнять все задания, связанные с космосом.

Основная часть.

-Чтобы правильно выполнить все космические задания нам нужно вспомнить:

- чем отличаются буквы от звуков? И (звук), Р (буква)- буква или звук? Докажи.

- звуки бывают? гласные и согласные.

- расскажи мне про звуки: гласные и согласные. назови мне гласные и согласные звуки. Гласные звуки можно петь, согласные -имеют преграду: губы, зубы и язык. Согласные бывают твердые и мягкие.

- предложения состоят из чего? из слов

- слова состоят из чего? из слогов.

- слоги состоят? из звуков

-звуки обозначаются? буквами.

-Хорошо, со звуками и буквами разобрались, а теперь поговорим о космосе, космонавтах, Дне космонавтике.

Предлагается прослушать аудиозапись о полете Ю.Гагарина.

-как называют профессию летчика, который летает в космос? космонавт.

- на чем полетел в космос Юрий Гагарин? на ракете.

- чего много в космосе? звезд.

-какая самая большая, яркая звезда, которую мы видим каждый день? солнце.

- какая специальная одежда необходима космонавту? скафандр

- в нашей Галактике их всего 9? Планета. Перечисляем планеты: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.

1 космическое задание "Посчитаем слоги".

- У нас есть 6 космических слов., прочитай их. Раздели на слоги: космонавт, ракета, звезда, солнце, планета, скафандр.

- слова: звезда, планета. В каком из этих слов больше слогов? планета.

2 космическое задание "Составь слово из букв".

Обучающемуся предлагается выложить из пазлов-азбуки со шрифтом Брайля слово ПЛАНЕТА.

- назови все гласные в этом слове. А, Е, А.

- назови твердые и мягкие согласные в этом слове. твердые - П,Л,Т; мягкие - Н.

3 космическое задание "Летим на ракете".

- перед тобой ракета. Внимательно ее рассмотри, из каких геометрических фигур она состоит. Один прямоугольник большой, два маленьких, один треугольник, круг.

Физ.минутка.

Нам нужно отдохнуть. Встаем.

-упражнения для пальцев рук. Массажер "Ежик", после сжимание-разжимание пальцев рук (2 раза)

По порядку все планеты
Назовёт любой из нас:
Раз — Меркурий,
Два — Венера,
Три — Земля,
Четыре — Марс.
Пять — Юпитер,
Шесть — Сатурн,
Семь — Уран,
За ним — Нептун.
Он восьмым идёт по счёту.
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон.

- упражнение "Летит ракета": руки на плечи-руки вверх , соединенные углом.

-упражнение: наклоны головой вправо-влево.

-упражнение: глаза сильно зажмурили - открыли (3 раза)

-упражнение: "Приземлились": подпрыгнули (2 раза).

4 космическое задание "Слова про космос".

- в тетради написать слова (работа в тетради для письма по Брайлю, с помощью грифеля и брайлевского прибора): ракета, звезда.

5 космическое задание "Придумай предложение".

- прочитай слова, составь устно по 3 предложения с этими словами: ракета, планета, звезда.

-посчитать количество слов в каждом из предложений с помощью счетных матрешек.

-определить, какое из предложений самое длинное по количеству слов.

6 космическое задание "Средний-маленький-огромный".

- преобразовать слова: РАКЕТА, КОСМОНАВТ, ЗВЕЗДА, ПЛАНЕТА.

7 космическое задание "Ласковые слова".

- прищепки и тарелка. Назвать как можно больше красивых слов к слову: РАКЕТА.

8 космическое задание "Красивая звезда". Звучит музыка «Звуки космоса».

- предлагается предметную картину "Звезда" (объемная по контуру) раскрасить пластилином.

Заключительная часть.

Итог занятия.

Рефлексия:

- о чем мы сегодня говорили на занятии?

- что больше всего тебе запомнилось?

Ход занятия:

Орг.момент.

-Какое сегодня число, месяц, день недели? (13 апреля, среда)

-Какое вчера было число, месяц, день недели? (12 апреля, вторник).

-Какой вчера был праздник? День космонавтики.

-Что ты знаешь про этот праздник?

- 12 апреля 1961 года с космодрома Байканур в небо поднялся космический корабль «Восток» с человеком на борту - это произошло ровно 55 лет назад. Юрий Алексеевич Гагарин-первый космонавт, он облетел земной шар за 108 минут. Осуществилась давняя мечта человека - обрести крылья и взлететь над землёй.

-Сегодня мы будем выполнять все задания, связанные с космосом.

Основная часть.

-Чтобы правильно выполнить все космические задания нам нужно вспомнить:

- чем отличаются буквы от звуков? И (звук), Р (буква)- буква или звук? Докажи.

- звуки бывают? гласные и согласные.

- расскажи мне про звуки: гласные и согласные. назови мне гласные и согласные звуки. Гласные звуки можно петь, согласные -имеют преграду: губы, зубы и язык. Согласные бывают твердые и мягкие.

- предложения состоят из чего? из слов

- слова состоят из чего? из слогов.

- слоги состоят? из звуков

-звуки обозначаются? буквами.

-Хорошо, со звуками и буквами разобрались, а теперь поговорим о космосе, космонавтах, Дне космонавтике.

Предлагается прослушать аудиозапись о полете Ю.Гагарина.

-как называют профессию летчика, который летает в космос? космонавт.

- на чем полетел в космос Юрий Гагарин? на ракете.

- чего много в космосе? звезд.

-какая самая большая, яркая звезда, которую мы видим каждый день? солнце.

- какая специальная одежда необходима космонавту? скафандр

- в нашей Галактике их всего 9? Планета. Перечисляем планеты: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.

1 космическое задание "Посчитаем слоги".

- У нас есть 6 космических слов., прочитай их. Раздели на слоги: космонавт, ракета, звезда, солнце, планета, скафандр.

- слова: звезда, планета. В каком из этих слов больше слогов? планета.

2 космическое задание "Составь слово из букв".

Обучающемуся предлагается выложить из пазлов-азбуки со шрифтом Брайля слово ПЛАНЕТА.

- назови все гласные в этом слове. А, Е, А.

- назови твердые и мягкие согласные в этом слове. твердые - П,Л,Т; мягкие - Н.

3 космическое задание "Летим на ракете".

- перед тобой ракета. Внимательно ее рассмотри, из каких геометрических фигур она состоит. Один прямоугольник большой, два маленьких, один треугольник, круг.

Физ.минутка.

Нам нужно отдохнуть. Встаем.

-упражнения для пальцев рук. Массажер "Ежик", после сжимание-разжимание пальцев рук (2 раза)

По порядку все планеты
Назовёт любой из нас:
Раз — Меркурий,
Два — Венера,
Три — Земля,
Четыре — Марс.
Пять — Юпитер,
Шесть — Сатурн,
Семь — Уран,
За ним — Нептун.
Он восьмым идёт по счёту.
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон.

- упражнение "Летит ракета": руки на плечи-руки вверх , соединенные углом.

-упражнение: наклоны головой вправо-влево.

-упражнение: глаза сильно зажмурили - открыли (3 раза)

-упражнение: "Приземлились": подпрыгнули (2 раза).

4 космическое задание "Слова про космос".

- в тетради написать слова (работа в тетради для письма по Брайлю, с помощью грифеля и брайлевского прибора): ракета, звезда.

5 космическое задание "Придумай предложение".

- прочитай слова, составь устно по 3 предложения с этими словами: ракета, планета, звезда.

-посчитать количество слов в каждом из предложений с помощью счетных матрешек.

-определить, какое из предложений самое длинное по количеству слов.

6 космическое задание "Средний-маленький-огромный".

- преобразовать слова: РАКЕТА, КОСМОНАВТ, ЗВЕЗДА, ПЛАНЕТА.

7 космическое задание "Ласковые слова".

- прищепки и тарелка. Назвать как можно больше красивых слов к слову: РАКЕТА.

8 космическое задание "Красивая звезда". звучит музыка.

- предлагается предметную картину "Звезда" (объемная по контуру) раскрасить пластилином.

Заключительная часть.

Итог занятия.

Рефлексия:

- о чем мы сегодня говорили на занятии?

- что больше всего тебе запомнилось?

10