Конспект открытого коррекционного занятия
(группа ЗПР – подготовительная
по теме: «Как помочь птицам зимой?»
Цель занятия: Формирование лексико – семантической готовности к
составлению рассказа по серии сюжетных картин с
использованием интерактивной доски.
Задачи:1.Расширять, уточнять и активизировать предметный, глагольный
словарь и словарь признаков по серии сюжетных картин.
2.Распространять предложения с помощью наводящих и
подсказывающих вопросов педагога и самостоятельно.
3. Совершенствовать грамматический строй речи – закреплять
образование сложных слов.
4. Формировать умения отвечать развёрнутым предложением на
поставленный вопрос.
5. Активизировать и закреплять представления детей о зимующих
птицах.
6.Развивать тактильные ощущения, координацию речи с движением.
7.Закреплять формирование речевого выдоха.
8. Развивать долговременную память, словесно – логическое
мышление и произвольное внимание.
9.Воспитывать любовь к природе и желание заботиться о зимующих
птицах.
Оборудование: игрушка: «птица – синица», сенсорная коробка «кормушка –
ловушка», пакетики с сухим кормом, макеты сугробов,
снежные комья – направления, макеты деревьев,
аудиозапись «голоса птиц», силуэты птиц, подносы с цветной
манной крупой, конверты с картинками, кормушка, « птичье
мороженое», интерактивная доска с разработанными
уроками по теме.
Ход занятия:
1.Орг. момент: (Звучит лёгкая зимняя музыка)
- Сегодня я хочу пригласить вас на прогулку в парк. Тишина. Деревья в белых шапках склонили головы, ели и сосны загрустили, им очень одиноко, идёт суровая….(дети подсказывают «зима»).
- Доброе утро! – птицы запели – (аудиозапись -голоса птиц раздаются еле
Добрые дети встали с постели; слышно)
Прячется вся темнота по углам,
Солнце взошло и идёт по делам! (включается яркий свет и музыка звучит
громче)
2. Сообщение темы:
Звучит голос синички.
Логопед находит в сугробе игрушку «птичку – синичку»(голос птички).
- Что же случилось? Дети, что ищет синичка в глубоком сугробе? (корм).
Давайте поможем синичке, подуем на сугроб (логопед следит за правильностью ротового выдоха).
Логопед открывает сугроб.
- Молодцы! Помогли сдуть снег.
3.Игра «Узнай, что спрятано?»
- Дети, что за странный предмет? Я думаю, что это «кормушка – ловушка». Кто из вас смелый и достанет то, что там лежит?
В кормушке спрятаны мешочки с кормом, нужно на ощупь определить. Что находится в мешочках, если ребёнок не может отгадать, передаёт мешочек другому ребёнку:
1 мешочек – семечки (У меня семечки, их любят…..)
2 мешочек – сушёные ягоды (У меня сушёные ягоды, их клюют ….)
3 мешочек – зерно, крупа (У меня крупа, я угощу ей ……)
4 мешочек – шишки (У меня шишки их семена выклёвывает ……)
5 мешочек – сало (К салу прилетает …..)
Логопед достаёт поднос со смешанным кормом.
Вопросы:
- Для кого этот корм? (Этот корм для птиц)
- Зачем птицам нужен корм? (Чтобы они не погибли от голода)
- Легко ли птицам живётся в лесу зимой? (Птицам в лесу голодно и холодно)
- Могут ли найти птицы корм там, где много снега? (В снегу корм найти
трудно).
-Синичку накормим, но куда же она полетела?
Пройдём за ней по высоким и глубоким сугробам. (Дети шагают высоко поднимая ноги, имитация ходьбы по сугробам)
4.Задания на интерактивной доске.
4.1 Игра: «Найди лишнюю птицу»
- Дети, посмотрите на это дерево, синичка просит нас помочь птицам, которые могут замёрзнуть холодной зимой.
- Какая птица лишняя и почему?
4.2 Игра: «Дифференциация зимующих птиц (лесные и городские)
- Вот и ёлочка, какая птица полетит в лес и чем она будет там питаться?
(ребёнок переносит сову на ёль и объясняет, почему сова улетела – сова хищная птица, охотится на мышей и сама себе пищу добывает)
(ребёнок переносит дятла на ель – объясняет – дятел любит семена шишек и насекомых под корой деревьев, которых много в лесу).
4.3 Игра: «Раздели слова на слоги».
- Дети, поможем птицам правильно выбрать свою кормушку.
Слева, на кормушку прилетят птицы у кого в названии 2 слога, справа 3 слога.
Назовите птицу, проверьте сколько в слове слогов, посадите на кормушку
5.Физминутка: (под музыку)
Наша синичка хочет чтобы вы с ней поиграли.
Скачет шустрая синица, ей на месте не сидится (Руки на поясе, прыжки)
Прыг да скок, завертелась как волчок (Поворот вокруг себя)
Вот присела на минутку, (приседание)
Почесала клювом грудку (Наклоны головы на грудь)
И с дорожки на плетень! (Прыжок вперёд)
«Тири – тири – тири – тень!» (Взмахи руками, возвращаются на стульчики )
6.Работа по серии сюжетных картин:
Восстановление и рассматривание серии сюжетных картин.
6.1 Дети наша синичка приготовила вам интересную историю, которую вы можете увидеть на картинках. Но что здесь случилось, все картинки перепутаны.
- давайте найдём первую картинку, вторую, третью, четвёртую.
6.2. Беседа по содержанию каждой картины.
Картина №1:
- Какое время года вы видите на картине?
- Куда пошли дети?
- Кого нашли ребята на снегу?
- Что случилось с птичкой?
- Почему она замёрзла?
- Что решили сделать дети?
Картина №2:
- Что делают дети на этой картине?
- Что у мальчика в руках?
- Куда ребята положили воробышка?
- Почему дети идут быстрым шагом?
- Куда идут дети?
Картина №3:
- Куда пришли дети на этой картине?
- Где сидят дети?
- Что они дали птичке?
- Почему воробушек отогрелся?
Картина №4:
- Куда пришли дети на этой картине?
- Что ребята повесили на берёзу в парке?
- Что девочка насыпает в кормушку?
- Где сидит воробышек?
- Какое настроение у детей?
- Синичка дарит вам конверты с картинками, а дома вы родителям расскажите, что случилось в парке с воробьём и придумаете название вашему рассказу.
7. Игра: « Дорисуй птичку» (дорисовывание птичек нетрадиционной техникой, разноцветной манной крупой).
- Синичка прилетела ещё к одному сугробу, что же здесь случилось?
- Наших птиц замело снегом я предлагаю вам их отогреть.
- Выберете себе птичку, отгадайте кто это и посыпте цветной крупой, ту часть
тела птицы, которую не видно.
- Кто ты отогрел? (красногрудого снегиря, желтогрудую синицу,
красноголового дятла, белобокую сороку, чернокрылую ворону).
8.Игра: «Сюрприз для синички»
- Дети снежная метель не раз прятала корм для птиц, я предлагаю вам
угостить нашу синичку новым кормом .
- Что это такое? Рассмотрите, из чего состоит этот брусочек?
- Это мороженое.
- Какое это мороженое? (птичье)
- Давайте положим его в нашу новую кормушку, а когда пойдём гулять повесим её на нашем участке и будем наблюдать понравилось ли птичкам наше угощение – птичье мороженое.
9.Итог занятия:
-Быстро зимний день кончается наши игры в парке прекращаются и нам пора возвращаться в группу.
