[pic]
Авторы методик по формированию
слоговой структуры слова
Большакова СЕ. Преодоление нарушений слоговой структуры слова у детей.
Курдвановская Н.В., Ванюкова Л.С. Формирование слоговой структуры слова: логопедические задания.
Агранович З.Е. Логопедическая работа по преодолению нарушений слоговой структуры слов у детей.
Четверушкина Н.С. Система коррекционных упражнений по преодолению нарушений слоговой структуры слова у детей дошкольного возраста.
Ткаченко Т.А. Коррекция нарушений слоговой структуры слова.
Маркова А.К. Особенности усвоения слоговой структуры слова у детей, страдающих алалией
Бабина Г.В., Сафонкина Н.Ю. Слоговая структура слова: обследование и формирование у детей с недоразвитием речи.
14 типов слоговой структуры слова по Марковой А.К.
1 – двусложные слова из открытых слогов – дети,ива.
2 – трехсложные слова из открытых слогов – малина, охота.
3 – односложные слова – дом, мак.
4 – двухсложгые слова с одним закрытым слогом – диван, козел.
5 – двусложные слова со стечением согласных в середине слова – ветка, банка.
6 – двусложные слова с закрытым слогом и стечением согласных – компот, кафтан.
7 – трехсложные слова с закрытым слогом.
8 – трехсложные слова со стечением согласных – комната, ботинки.
9 – трехсложные слова со стечением согласных и закрытым слогом – ягненок, половник.
10 – трехсложные слова с двумя стечениями согласных - таблетка, матрешка.
11 – односложные слова со стечением согласных в начале слова – стол, шкаф.
12 – односложные слова со стечением согласных в конце слова = лифт, зонт.
13 – двусложные слова с двумя стечениями согласных – плетка, кнопка.
14 – четырехсложные слова из открытых слогов – черепаха, пианино.
Коррекция слоговой структуры слова у дошкольников
с ОНР
Ничто для нас столь обыкновенно, ничто столь просто кажется, как речь наша, но в самом существе ничто столь удивительно есть, столь чудесно, как наша речь.
Радищев А. Н.
Виды ошибок:
- элизии (пропуски звуков, слогов) – «моток»- «молоток»;
- итерации (добавление звуков и слогов) – «тарава»- «трава»;
- антиципации (уподобление одного слога другому) – «пипитан» -«капитан»;
- персеверации (застревание на одном слоге) – «пананананама» -«панама»;
- контаминации (соединение частей двух слов») - «холодильница»- «холодильник» и «хлебница».
[pic]
Модель комплексной работы по устранению нарушений слоговой структуры слова у дошкольников с ОНР
Автор буклета:
учитель-логопед I категории
ГУ «Детский сад №18
«Балдырган» г.Темиртау»
Дегтярева Елена Леонидовна
