Русская народная игрушка-кукла.
Русская народная игрушка тесно связана с древнеславянскими культовыми обрядами и верованиями. Например, женская фигура символизировала мать-землю. Судя по археологическим раскопкам, национальная игрушка на протяжении многих лет не претерпевала существенных изменений. Можно сказать, что русская народная игрушка-это одно из направлений художественного прикладного творчества. Особое место в нём, безусловно, принадлежит прародительнице современной куклы. Ведь её облик оформлялся и трансформировался на протяжении многих столетий. Вначале это был простой тряпичный (или деревянный) столбик, который символизировал образ человека вообще. Затем стала выделяться верхняя часть столбика - голова куклы. Эта часть куклы символизировала духовную сущность человека, а для выделения головы старались использовать белую ткань. Долгие годы лицо не раскрашивалось исключительно по суеверным изображениям. Согласно языческой культуре, изображенное лицо «оживает». Если такая кукла сломается, кому-то может быть плохо. Кроме того, глаза - зеркало души - необходимо закрывать, чтобы защитить внутренний мир человека от неожиданных неблагоприятных воздействий внешнего мира. Иногда на месте лица рисовали крест: с приходом христианства крест всегда считался добрым знаком.
Шли годы, менялся окружающий мир, а вместе с ним постепенно изменялась и кукла. У неё появились ручки, ножки, личико мальчика или девочки. (Детям нужно рассказать о первой тряпичной кукле, а можно и показать, как её самим сделать).
В нашей группе мы назвали такую куклу Хозяюшкой и используем её при проведении занятий по развитию речи, на которых знакомим детей с русским народным творчеством, доносим до знания своих воспитанников, что они являются носителями русской народной культуры и, воспитываем ребят в национальных традициях. Для этого мы обращаемся к истокам русской народной культуры, и в первую очередь, к фольклору. Ниже я предлагаю конспект занятия по развитию речи в средней логопедической группе с использованием куклы – Хозяюшки и с применением элементов русского народного фольклора, таких как русская народная подвижная игра, песенка-хоровод, загадки и бытовой старинной утвари.
Конспект занятия по развитию речи.
Средняя логопедическая группа для детей с ОНР.
Тема: «В гости к Хозяюшке»
Цели и задачи: Развитие связной речи, приобщение к устному народному творчеству, обогащение словарного запаса, ориентировка детей в пространстве, развитие общей и мелкой моторики.
Оборудование: Самодельная кукла-Хозяюшка, импровизированная изба, модель русской печки, кувшин, ухват, чугунок, миски, ложки, доски разделочные, самовар, метла, шапочки для детей кота, собаки, курочки, петушка, макет-руль.
Организационный момент.
Логопед: - Дети, мы на автобусе едем в деревню. Там в своей избе ждёт нас Хозяюшка.
Дети становятся парами и идут изображая автобус. Одному из детей даётся импровизированный руль.
Логопед: Вот автобус наш бежит,
И гудит он, и шумит.
Шофёр Вова в нём сидит.
Ловко он рулём вертит.
Дети друг за другом входят в «избу», здороваются с Хозяюшкой (воспитатель озвучивает куклу).
Хозяюшка: - Молодцы что приехали ко мне. А я вот избу убираю. Вы мне не хотите ли помочь?
Игра: «Расставь по местам». (Ориентировка в пространстве.)
В середине избы стоят различные предметы домашней утвари. Дети должны их назвать и расставить по местам. Свои действия ребёнок должен озвучить.
Пример: - Я поставил самовар на стол. Я поставил чугунок в печь.
Хозяюшка: - Молодцы ребятки, вот как чисто в избе стало! За это свяжу я вам тёплые носочки. Вы помогите мне клубочки смотать.
Игра «Кто быстрее смотает клубочек» (Развитие общей и мелкой моторики.)
Дети работают в паре. Один ребёнок держит пряжу, другой сматывает клубочек.
Хозяюшка: - А вот мой кот Васька (ребёнку надевают шапочку кота). Он на печи лежал, спал. Котик, поиграй с детками.
Проводится русская народная игра «Жмурки». (Активизация двигательной активности).
Хозяюшка: - Вот молодцы! А теперь попляшите!
Физкультминутка.
Дети водят хоровод: «Ходит Васька серенький».
Отгадывание загадок.
Хозяюшка: - а это кто к нам пожаловал? (подходит ребёнок в шапочке с гребешком)
Логопед загадывает загадку про курочку.
Клохчет, квохчет,
детей созывает
всех под крылья подбирает (курочка).
-Правильно ребята, но кто – то ещё к нам стучится?
Логопед загадывает следующую загадку.
Хвост с узорами, сапоги со шпорами.
Ночью распевает, время считает.
Дети - петушок! (входит ребёнок в шапочке петушка).
Хозяюшка - Но это ещё не все, есть ещё кто –то!
Логопед загадывает последнюю загадку:
-С хозяином дружит, дом сторожит.
Живёт под крылечком, хвост колечком.
Дети: Собака! (заходит ребёнок в шапочке собаки).
Хозяюшка! Вот собрались все мои любимые котик, курочка, пёс и петушок. Теперь вы знакомы со всеми обитателями избы. Давайте же общую пляску заведём.
Дети пляшут под русскую народную мелодию. (Ребята, переодетые в животных,- в центре круга показывают движения). Затем становятся парами, и, изображая автобус, отправляются в группу.
