Перспективное тематическое планирование
с учётом преемственности в работе логопеда,
инструктора физкультуры и музыкального руководителя
в подготовительной группе.
Лексичес кие
темы
Специалисты сопровождения.
Учитель – логопед
Музыкальный руководитель
Инструктор физкультуры
Сентябрь
Педагогическая диагностика.
«Осень»
Создание достаточного словарного запаса. Формирование доступных родовых и видовых обобщающих понятий. Расширение активного глагольного словаря. Формирование умения образовывать относительные прилагательные. Совершенствование навыка согласования прилагательных с существительными. Формирование умения составлять простые предложения по картинке, распространять предложения прилагательными: составлять рассказ из четырех простых предложений по картинке.
Закрепление навыка мягкого голосоведения, правильного произношения имеющихся звуков в свободной речевой и игровой деятельности. Обучение различению длинных и коротких слов.
Учить детей петь плавно, без крика, соблюдая паузы в музыке.
развивать мелкую моторику рук со словами.
Отрабатывать навык изменения слов по падежам.
Формирование навыка пения, правильной передачи мелодии.
Песня Е. Гомоновой «Листики»; «Танец осенних листочков»
Логоритмическая распевка «Осень».
Выполнение упражнений направленных на развитие диафрагмального дыхания. Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, с соблюдением дистанции, с чётким фиксированием поворотов. Подвижная игра «Мы – осенние листочки»
Октябрь
«Овощи»
Расширение объема правильно произносимых существительных и глаголов по теме. Усвоение понимания действий, выраженных приставочными глаголами. Расширение понимания простых предлогов и активизация их использования в речи. Развитие ритмичности и выразительности речи.
Формирование навыков слогового анализа слов. Упражнение в подборе слов на заданные гласные и согласные звуки.
Воспитание активного произвольного внимания к речи, совершенствование умения вслушиваться в обращенную речь, понимать ее содержание, слышать ошибки в чужой и своей речи
Продолжить учить детей самостоятельно определять направления мелодии.
Учить петь выразительно, передавая игровой, шутливый характер песен.
Развивать дикцию, обращая внимание на звуки (Н), (Р).
Упражнение в различении направления и громкости звуков.
Развитие музыкально-сенсорных способностей в игре «Солнышко и дождик»
Логоритмическая распевка «Редиска». Пальчиковая гимнастика под музыку «Урожай»
Закрепить навыки ходьбы и бега между предметами, с изменением направления по сигналу; с высоким подниманием колен.
Игра малой подвижности «Эхо».
Игра малой подвижности «Вершки и корешки».
«Фрукты».
Совершенствование умения образовывать и использовать в экспрессивной речи существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Обучение составлению простых предложений по вопросам, демонстрации действий, картине и согласованию слов в предложении. Дальнейшее развитие правильного речевого дыхания. Закрепление навыка мягкого голосоведения. Совершенствование навыков слогового анализа слов. Формирование навыков звукового анализа и синтеза обратных и прямых слогов. Закрепление представлений о твердости-мягкости и звонкости-глухости согласных звуков. Обучение составлению рассказов-описаний о предметах по образцу, алгоритму, предложенному плану; связному рассказыванию по серии-сюжетных картинок
Воспитание орального праксиса, темпа, и ритма дыхания, координация речи с движением.
Развивать ладомелодический слух, чувство ритма.
Закрепление формы множественного числа существительных в развлечении «Что у осени в корзинке?».
Логоритмическая распевка «Груша».
Пальчиковая гимнастика под музыку «Компот»
Закрепить навыки ходьбы и бега между предметами, со сменой темпа движения; бег между линиями.
Закрепление формы множественного числа в подвижной игре «Урожай, урожай, что захочешь выбирай»
«Насекомые»
Совершенствование умения образовывать и употреблять существительные в косвенных падежах без предлогов и с некоторыми простыми предлогами. Дальнейшее совершенствование умения образовывать и использовать в экспрессивной речи существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами, суффиксами, прилагательных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, глаголов с различными приставками. Формирование представления о слогообразующей роли гласных звуков. Формирование умения различать на слух согласные звуки по признакам «глухость — звонкость», «твердость — мягкость». Совершенствование навыка анализ и синтеза закрытых и открытых слогов, слов из трех звуков.
Закрепление умения брать дыхание между короткими музыкальными фразами,
автоматизация правильно произносимых звуков в песне А.Лепина «Жук ползет». Упражнение под музыку «Пчёлка» муз. С. Антипова сл. В.Калягина.
Пальчиковая гимнастика под музыку «Бабочка»
Развитие ловкости, равновесие, точности, правильности выполнения 2-3-ступенчатых инструкций в игровом упражнении «Подвижная игра «Гусеница».
Подвижная игра «Медведь и пчёлы».
«Перелётные и водопла
вающие птицы
Совершенствование умения отвечать на вопросы кратко и полно, задавать вопросы, вести диалог, выслушивать друг друга до конца. Обучение составлению рассказов-описаний о предметах и объектах по образцу, алгоритму, связному рассказыванию по серии сюжетных картинок. Развитие ритмичности речи, ее интонационной выразительности, модуляции голоса в специальных игровых упражнениях. Формирование правильных укладов, йотированных звуков и аффрикат, автоматизация поставленных звуков в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, потешках, текстах, в свободной речевой и игровой деятельности
Развивать естественное, звонкое звучание детского голоса, закреплять интонирование малой терции вверх, вниз.
Попевка "Кукушка", муз. Е. Тиличевой.
Песня "Дятел", муз. Леви
Пальчиковая гимнастика: "Птенчики в гнезде".
Развивать координацию движений. Разучить прыжки вверх из глубокого приседания.
Подвижная игра
"Птенчики в гнезде".
Подвижная игра «Перелёт птиц», «Летает, не летает».
Ноябрь
«Ягоды грибы»
Расширение объема правильно произносимых существительных, глаголов, прилагательных по теме. Формирование понятия слово и умения оперировать им. Совершенствование умения составлять простые предложения по вопросам, картинке, демонстрации действий. Обеспечение дальнейшего усвоения и использования некоторых форм словоизменения. Совершенствование навыков слогового анализа слов. Формирование навыков звукового анализа и синтеза обратных и прямых слогов. Закрепление представлений о твердости-мягкости и звонкости-глухости согласных звуков.
Закреплять пройденный материал.
Упражнять детей в подборе определений (зеленая, сочная, ароматная,… )
Закрепление правильного произношения гласных звуков в распевках. Выполнение танцевальных движений В.Михайлов «Танец мухоморов»
Логоритмическая распевка «Боровик».
Закрепить навыки ходьбы и бега по кругу; парами, с преодолением препятствий; «змейкой», между предметами.
Подвижная игра «У медведя во бору».
«Домашние животные»
Формирование внимания к слову, более точному пониманию его значения; умения выбирать наиболее подходящие в данной ситуации слова.
Дальнейшее обеспечение перехода от накопленных представлений и пассивного речевого запаса к активному использованию речевых средств.
Дальнейшее расширение глагольного словаря на основе работы по усвоению понимания приставочных глаголов, возвратных и невозвратных глаголов. Закрепление в экспрессивной речи введенных в нее ранее притяжательных местоимений, указательных наречий, количественных и порядковых числительных. Совершенствование умения оперировать понятием слово. Дальнейшее обучение образованию и практическому использованию в активной речи форм единственного и множественного числа имен существительных, глаголов настоящего и прошедшего времени.
Учить детей правильно произносить гласные, петь легко, без крика. Продолжать развивать речевые и неречевые процессы путем активного проговаривания текстов.
Русская народная припевка "Украл котик клубочек". Русская народная песня обработка
М. Метлова "У Барбоса будет дом".
Скороговорка "Ныти-ныти".
Пальчиковая гимнастика: "Две свинки",
"5 телят"
Музыкальная подвижная игра "Кот и мышь", "Козлик".
Пальчиковая гимнастика под музыку «Корова», «Кони»
Логоритмическая распевка «Щенок», «Домашние животные»
Выполнение упражнений направленных на развитие диафрагмального дыхания. Закрепление названий детенышей домашних животных в подвижной игре «Котята и щенята»
«Дикие животные»
Формирование внимания к слову, более точному пониманию его значения; умения выбирать наиболее подходящие в данной ситуации слова.
Дальнейшее обеспечение перехода от накопленных представлений и пассивного речевого запаса к активному использованию речевых средств.
Дальнейшее расширение глагольного словаря на основе работы по усвоению понимания приставочных глаголов, возвратных и невозвратных глаголов. Обогащение активного словаря притяжательными прилагательными и прилагательными с ласкательными суффиксами. Совершенствование навыка образования и использования в речи притяжательных прилагательных. Совершенствование умения различать на слух согласные звуки по признакам «глухость — звонкость», «твердость — мягкость».
Совершенствование навыка анализа и синтеза закрытых и открытых слогов, слов из трех звуков.
Формирование умения внимательно слушать музыку, чувствовать ее характер.
Закрепление правильного произношения звуков в песнях
Пальчиковая гимнастика под музыку «Слон», «Дикие животные»
Попевка: "Лиса по лесу ходила", обр. Понойенко
Пальчиковая гимнастика: "5 маленьких мышек", "Скачет зайчик".
Музыкальная подвижная игра
"Зайка серенький".
Артикуляционная гимнастика под музыку «Лесной олень» муз. Е. Крылатова
сл Ю.Энтина. Психогимнастика «У оленя дом большой».
Закрепление умения бегать легко, ритмично, энергично отталкиваясь носком. Активизация словаря признаков, употребление существительных с суффиксами
-ОНОК, -ЁНОК в подвижной игре «Зайчата и волчонок». Подвижная игра «У медведя во бору».
«Одежда, обувь, головные уборы»
Расширение объема правильно произносимых существительных — названий предметов, их частей. Обучение группировке предметов по признакам их соотнесенности и на этой основе развитие понимания обобщающего значения слов, формирование родовых и видовых обобщающих понятий. Расширение глагольного словаря на основе работы по усвоению понимания действий, выраженных приставочными глаголами. Обогащение активного словаря
относительными прилагательными речи притяжательными местоимениями, указательными наречиями. Развитие навыков образования и практического использования в активной речи форм единственного и множественного числа имен существительных.
Формирование умения внимательно слушать музыку, чувствовать ее характер, начинать и заканчивать песню вместе. Развитие темпа и ритма речи, формирование речевого дыхания при исполнении песни
Е. Гомоновой «Солнышкино платьице»
Песня "Мастерица", муз. Парцхаладзе,
сл. Юшина
Упражнение на эмоции. Этюд на отрицательные черты характера "Вовка-растеряшка"
Развитие у детей умения поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками в подвижной игре «Найди и промолчи». Выполнение упражнений направленных на развитие диафрагмального дыхания
Декабрь
«Зима», «Зимующие птицы».
Формирование внимания к слову, более точному пониманию его значения; умения выбирать наиболее подходящие в данной ситуации слова.
Дальнейшее обеспечение перехода от накопленных представлений и пассивного речевого запаса к активному использованию речевых средств. Расширение объема правильно произносимых существительных — названий предметов, объектов, их частей; названий природных явлений. Развитие умения группировать предметы по признакам их соотнесенности и на этой основе совершенствование понимания, обобщающего значения слов, формирование родовых и видовых обобщающих понятий. Дальнейшее развитие глагольного словаря и словаря прилагательных. Обеспечение понимания и свободного использования в речи слов-антонимов. Расширение понимания значения простых предлогов и активизация их в речи. Совершенствование умения оперировать понятием слово. Дальнейшее обучение образованию и практическому использованию в активной речи форм единственного и множественного числа имен существительных, глаголов настоящего и прошедшего времени.
Формирование умения петь протяжно, выразительно, согласованно. Закрепление умения брать дыхание между короткими музыкальными фразами. Воспитание просодии.
Учить детей передавать лирический и шуточный характер песни, правильно произносить гласные в словах, мягко заканчивать музыкальные фразы.
Развивать чувство ритма.
Песня Т. Герчик «Воробей»,
Пальчиковая гимнастика: "Птичка"
Скороговорка "40 сорок"
Упражнение на дыхание "Филин", "Ворон"
Музыкальная подвижная игра "Ворона",обр. Ломовой
Д/и "Куда спряталась птица?"
Пальчиковая гимнастика под музыку «Воробьишка».
Закрепление умения ходить и бегать с согласованными движениями рук и ног. Употребление существительных с уменьшительно-ласкательным значением в подвижной игре «Снежинки и ветер»
Подвижная игра «Совушка».
«Мебель»
Дальнейшее расширение глагольного словаря на основе работы по усвоению понимания приставочных глаголов, возвратных и невозвратных глаголов. Закрепление в экспрессивной речи введенных в нее ранее притяжательных местоимений, указательных наречий, количественных и порядковых числительных. Совершенствование умения оперировать понятием слово. Активизация движений речевого аппарата, подготовка его к формированию правильной артикуляции сонорных звуков. Совершенствование качеств голоса (силы, тембра, способности к усилению и ослаблению) в играх-драматизациях
Выполнение координированных с речью движений, развитие творческие проявления в музыкальной деятельности. Развивать ладомелодический
слух и чувство ритма.
Активизация словаря по теме «Мебель» в театрализованной игре «Мамины помощники»
Выполнение упражнений направленных на развитие диафрагмального дыхания. Закрепление умения ползать, подлезать. Закрепление умения называть свои действия в подвижной игре
«Проползи по скамейке»
«Посуда»
Обогащение активного словаря существительными, относительными прилагательными, глаголами, личными и притяжательными местоимениями, указательными частицами, простыми предлогами.
Обучение группировке предметов по признакам их соотнесенности и на этой основе развитие понимания, обобщающего значения слов, формирование родовых и видовых обобщающих понятий (посуда, чайная посуда, столовая посуда, кухонная посуда). Закрепление в речи понятия слово и умения оперировать им. Совершенствование навыка образования и употребления существительных в косвенных падежах без предлога и с некоторыми простыми предлогами.
Формирование умения петь с инструментальным сопровождением и без него, начинать и заканчивать песню вместе. Активизация словарного запаса по теме «Посуда» в игре «Веселое чаепитие»
Пальчиковая гимнастика под музыку «Тарелки», «Чашка».
Д/и "Где ложки?"
Развитие ловкости, равновесия, точности. Совершенствование координации движений. Закрепление глагольного словаря по теме. Эстафета «Перенеси картошку в ложке»
«Новогодние праздники»
Формирование внимания к слову, более точному пониманию его значения; умения выбирать наиболее подходящие в данной ситуации слова.
Дальнейшее обеспечение перехода от накопленных представлений и пассивного речевого запаса к активному использованию речевых средств. Дальнейшее расширение глагольного словаря на основе работы по усвоению понимания приставочных глаголов, возвратных и невозвратных глаголов. Совершенствование умения образовывать и употреблять существительные в косвенных падежах без предлогов и с простыми предлогами. Совершенствование навыка согласования и использования в речи прилагательных и числительных с существительными в роде, числе, падеже. Совершенствование качеств голоса (силы, тембра, способности к усилению и ослаблению) в играх-драматизациях
Формирование умения двигаться ритмично в соответствии с характером музыки. Воспитание орального праксиса. Хоровод О. Вересокиной «Шёл весёлый Дед Мороз»,
Скороговорки:
У маленькой Сани
Санки едут сами.
У елки иголки колки.
Логоритмическая распевка «Снежинка».
Пальчиковая гимнастика под музыку «Снежок».
Песня "Зимняя песенка", муз. М. Красева
Хоровод "Как на тоненький ледок", обр. Иорданского.
Этюд на положительные черты характера "Монетка и мороженое ".
Развитие ловкость, точности, выносливости.
Спортивный праздник на улице «Мы мороза не боимся».
Подвижная игра «Два мороза».
Январь
«Транспорт»
Дальнейшее расширение глагольного словаря на основе работы по усвоению понимания приставочных глаголов, возвратных и невозвратных глаголов. Совершенствование умения образовывать и употреблять существительные в косвенных падежах без предлогов и с простыми предлогами. Совершенствование навыка согласования и использования в речи прилагательных и числительных с существительными в роде, числе, падеже. Активизация движений речевого аппарата, подготовка его к формированию правильной артикуляции сонорных звуков. Совершенствование качеств голоса (силы, тембра, способности к усилению и ослаблению) в играх-драматизациях. Совершенствование четкости дикции на материале чистоговорок и потешек с автоматизированными звуками.
Закрепление понятия слог, умения оперировать им и выполнять слоговой анализ и синтез слов, состоящих из одного, двух, трех слогов. Дальнейшее совершенствование навыка связного рассказывания по сюжетной картине
Воспитание темпа и ритма дыхания, закрепление правильного произношения звуков в распевке. Формирование слухового внимания, умения чувствовать характер музыки во время слушания Е.Тиличеевой «Поезд»
Попевка "Пароход гудит", муз. Т.Пановой
Песня "Тепловоз", Львова - Компанейца, "На трамвайчике", муз. И. Тинякова
Муз - дидактическая игра "3 пьесы, Пешком, летчик, на машине", муз. Н.Ветлугиной, И. Арсеева.
Муз. Подвижная игра "Поездка за город"
Скороговорки :
Вез кораблю карамель,
Наскочил кораблю на мель,
И матросы три недели
Карамель на мели ели.
Выполнение упражнений направленных на развитие диафрагмального дыхания. Формирование правильной осанки. Подвижная игра «Воробышки и автомобиль»
Подвижная игра «Дорожка препятствий».
Подвижная игра «Через туннель».
«Профессии».
Дальнейшее расширение экспрессивного словаря. Закрепление в экспрессивной речи введенных в нее заранее притяжательных местоимений, указательных наречий, количественных и порядковых числительных.
Совершенствование умения оперировать понятием слово. Совершенствование умения образовывать и употреблять существительные в косвенных падежах без предлогов и с простыми предлогами. Совершенствование навыка согласования и использования в речи прилагательных и числительных с существительными в роде, числе, падеже. Активизация движений речевого аппарата, формирование правильной артикуляции сонорных звуков. Совершенствование навыков звукового и слогового анализа и синтеза слов.
Формировать у детей певческие умения, навыки, способствующие
выразительному исполнению.
Формирование умения двигаться ритмично в соответствии с характером музыки в театрализованной игре «Котята-поварята».
Песня "Будем в армии служить", муз. Ю. Чичкова
Игра "Цветные флажки"
Пальчиковая гимнастика: "Лодка".
Д/и "Один - много"
Пальчиковая гимнастика: "Зарядка".
Игра на развитие памяти "Художник".
Выполнение упражнений направленных на развитие диафрагмального дыхания. Закрепление умения ходить и бегать с согласованными движениями рук и ног. Подвижная игра «Смешной фотограф»
Подвижная игра «Пожарные на учениях».
Подвижная игра «Охотники и утки».
«Труд на селе зимой»
Расширение понимания значения слова, его смысла применительно к определенной ситуации и формирование на этой основе более прочных связей между образами. Расширение объема правильно произносимых существительных —природных явлений (зима, солнце, снежинка, облако, сосулька, льдина, трактор, плуг, сеялка, грабли, семена)
Закрепление навыка употребления обиходных глаголов в рамках изучаемых лексических тем (заморозки, снегопад, таять, капать, течь, грохотать, пахать, охранять,……) приставочных глаголов (прилетать, выводить, поливать, перекапывать, убирать, разносить). Закрепление навыка употребления относительных прилагательных, притяжательных прилагательных и прилагательных с ласкательными суффиксами. Обогащение экспрессивного словаря наиболее употребляемыми словами-антонимами.
Совершенствование умения внимательно слушать музыку, чувствовать ее характер. Активизация глагольного словаря в музыкальной игре «Катание на саночках»
Формировать у детей певческие умения, навыки, способствующие
выразительному исполнению.
Логопедическая распевка «Прогулка», «Кормушка»
Пальчиковые игры под музыку «Грузовик».
Спортивное развлечение «В гостях у Зимушки – Зимы»
Развитие быстроты, выносливости. Подвижная игра «Снежные строители»
Подвижная игра «Мороз – Красный нос».
Февраль
«Орудие труда, инструменты».
Дальнейшее совершенствование умения отвечать на вопросы, задавать вопросы, вести диалог, занимать активную позицию в диалоге. Совершенствование навыка пересказа хорошо знакомых сказок и коротких текстов со зрительной опорой и небольшой помощью педагога. Обеспечение усвоения звукослоговой структуры трехсложных слов с одним закрытым слогом. Закрепление понятия слог, умения оперировать им и выполнять слоговой анализ и синтез слов, состоящих из одного, двух, трех слогов. Совершенствование умения составлять рассказы-описания о предметах и объектах по предложенному плану, навыка связного рассказывания по сюжетной картине
Упражнение в различении звуков по высоте, правильной передаче мелодии Закрепление правильного произношения звуков в распевках с разными интонациями. Песня Ю. Слонов «Строим дом»,
Повторение ритма на музыкальных инструментах.
Музыкальная подвижная игра "Чье орудие труда?"
Подвижная игра "Веретено"
Упражнение на страх "Пожар"
Закрепление умения ходить и бегать с согласованными движениями рук и ног. Подвижная игра «Найди свой домик».
«Животные жарких стран».
Совершенствование умения образовывать и использовать в экспрессивной речи существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Обучение составлению простых предложений по вопросам, демонстрации действий, картине и согласованию слов в предложении. Дальнейшее развитие правильного речевого дыхания. Закрепление навыка мягкого голосоведения. Совершенствование навыков слогового анализа слов. Формирование навыков звукового анализа и синтеза обратных и прямых слогов. Закрепление представлений о твердости-мягкости и звонкости-глухости согласных звуков. Обучение составлению рассказов-описаний о предметах по образцу, алгоритму, предложенному плану; связному рассказыванию по серии-сюжетных картинок
Закрепление правильного произношения звуков в распевке. Развитие музыкально-сенсорных способностей, активизация словарного запаса.
Песня «Песенка про жирафа»
сл. Ю.Энтина, муз.Чичкова Ю.М.
Логопедическая распевка «Слон».
Пальчиковая игра под музыку «Африка».
Совершенствование координации движений.
Подвижная игра «Ловля обезьян».
Подвижная игра «Ловкая пара».
«Комнатные растения»
Совершенствование навыка составления простых распространенных предложений из 6—7 слов. Дальнейшее совершенствование речевого дыхания и развитие длительного речевого выдоха на материале стихотворных текстов с отработанными звуками. Развитие навыка мягкого голосоведения в свободной речевой деятельности. Совершенствование умения различать на слух согласные звуки по месту образования, по глухости-звонкости, твердости-мягкости в ряду звуков, слогов, слов. Совершенствование умения определять место звука в слове (начало, середина, конец). Совершенствование умения подбирать слова на заданный звук, слова со звуком в определенной позиции (начало, середина, конец слова)
Формирование умения детей двигаться ритмично в соответствии с характером музыки в хороводе Т.Ломовой «Березка». Распевание на обратном слоге АП, ОП, УП, ЫП.
Пальчиковая игра под музыку «Садовник».
Логопедическая распевка «Крокус».
Закрепление умения перебрасывать мяч друг другу, подбирая антонимы. Развитие быстроты, выносливости в игре «А за окном то дождь, то снег»
«Рыбы».
Обогащение экспрессивного словаря наиболее употребляемыми словами-антонимами и словами-синонимами. Формирование представления о многозначности слов на основе усвоения устойчивых словосочетаний и речевых конструкций. Продолжение работы по уточнению понимания и расширению значений простых предлогов. Совершенствование понимания, обобщающего значения слов, продолжение работы по формированию родовых и видовых обобщающих понятий. Закрепление навыка употребления обиходных глаголов в рамках изучаемой лексической темы. Закрепление навыка употребления относительных и притяжательных прилагательных с ласкательными суффиксами. Обогащение экспрессивного словаря наиболее употребляемыми словами-антонимами и словами-синонимами. Совершенствование умения изменять по падежам, числам и родам имена прилагательные.
Развитие слухового внимания в упражнении по узнаванию песни, пьесы по мелодии. Музыкально-дидактическая игра Г. Левкодимова «Кто по по речке плывёт?»
Логопедическая распевка «Сом», «Кит», «Дельфины», «Раба-игла».
Пальчиковая игра под музыку «Аквариум».
Закрепление правильно произносимых звуков с помощью самомассажа с речевым сопровождением. Развитие ловкости, равновесия, точности движений, оптико-пространственных представлений и навыков в игре «На речке»
Подвижная игра «Караси и щука».
Март
«Ранняя весна», «Мамин праздник»
Расширение понимания значения слова, его смысла применительно к определенной ситуации и формирование на этой основе более прочных связей между образами. Расширение объема правильно произносимых существительных — природных явлений (весна, оттепель, солнце, облако, сосулька, капель, проталина, ручей, лужа, ледоход, льдина, почка, мать-и-мачеха, подснежник, верба, гнездо, пахота, сев, трактор, плуг, сеялка, лопата, грабли, семена). Совершенствование понимания обобщающего значения слов, продолжение работы по формированию родовых и видовых обобщающих понятий. Закрепление навыка употребления обиходных глаголов в рамках изучаемых лексических тем (таять, капать, течь, грохотать, вить, летать, плавать, пахать, сеять, белить, сажать, растить, регулировать, охранять,…..) приставочных глаголов (прилетать, выводить, поливать, перекапывать, убирать, разносить…….).
Учить детей передавать веселый, жизнерадостный характер песен.
Учить правильно брать дыхание между музыкальными фразами.
Развивать координацию движений
Песня муз. В. Шаинского сл. Д. Непомнящей «Песенка мамонтёнка»
Песня "Пришла весна", муз. Тиличевой
Украинская народная песня "Веснянка",
обр. Г.Лобачева
Речь с движением "Во саду ли, в огороде".
Пальчиковая гимнастика под музыку «Веснянка», «Одуванчик»
Логоритмическая распевка «Гололёд», «Верба», «Март»
Выполнение упражнений направленных на развитие диафрагмального дыхания. Развитие умения поддерживать дружеские взаимоотношения с товарищами в игре «В гости к бабушке».
«Наша родина – Россия»
Дальнейшее совершенствование умения образовывать и использовать в экспрессивной речи существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами, суффиксами, глаголов с различными приставками. Закрепление навыка мягкого голосоведения в свободной речевой деятельности. Дальнейшее воспитание умеренного темпа речи в игровой и свободной речевой деятельности. Развитие эмоциональной отзывчивости детей на увиденное и услышанное, совершенствование интонационной выразительности речи в инсценировках, играх-драматизациях. Дальнейшее закрепление правильного произношения свистящих, шипящих, йотированных звуков и аффрикат в игровой и свободной речевой деятельности.
Формировать у детей певческие умения, навыки, способствующие
выразительному исполнению.
Песня "Наша Родина сильна", муз. Филиппенко
Песня "Будем в армии служить",
муз. Ю. Чичкова
Игра "Цветные флажки"
Пальчиковая гимнастика: "Лодка".
Выполнение упражнений направленных на развитие диафрагмального дыхания.
Подвижные игры «Ловшки с мячом», «Быстро по местам», «Ловкие ребята».
«Москва – столица России»
Совершенствование навыка составления простых распространенных предложений из 6—7 слов. Дальнейшее совершенствование речевого дыхания и развитие длительного речевого выдоха на материале стихотворных текстов с отработанными звуками. Развитие навыка мягкого голосоведения в свободной речевой деятельности. Дальнейшее закрепление правильного произношения свистящих, шипящих, йотированных звуков в игровой и свободной речевой деятельности. Автоматизация сонорных звуков в предложении. Обеспечение усвоения звукослоговой структуры трехсложных слов со стечением согласных и формирование навыка их практического использования в предложениях и коротких рассказах.
Учить петь без крика, чисто интонируя, дыхание брать правильно между музыкальными паузами.
Скороговорки:
Шла Саша по шоссе и сосала сушку.
До города дорога в гору, от города – с горы.
Песня "Край, в котором ты живешь", муз. Гладкова
Песня "Наш город, муз. Е.Тиличеевой
Развивать координацию движений в упражнениях с мячом; ориентировку в пространстве; глазомер точность попадания при метании.
Подвижная игра «Через болото по кочкам», «Быстро пробеги», «Пробег не сбей».
«Родной город –
Владикавказ».
Совершенствование практического навыка согласования прилагательных с существительными в роде, числе, падеже и числительных с существительными в роде и числе в именительном падеже. Совершенствование навыка употребления простых предлогов и отработка словосочетаний с ними. Совершенствование навыка составления простых распространенных предложений из 6—7 слов. Формирование навыка анализа простых предложений без предлога со зрительной опорой. Обучение составлению сложносочиненных предложений. Обучение составлению предложений с противительным союзом а. Развитие навыка мягкого голосоведения в свободной речевой деятельности.
Развивать музыкальные способности детей и чувство ритма в движении.
Учить петь без крика, чисто интонируя, дыхание брать правильно между музыкальными паузами.
Песня "Мой синий город», автор Сослан Салкозаров.
«Песня о владикавказе» автор В. Макаев,
«Владикавказ» автор А. Коренюгин
Закрепление умения ходить и бегать с согласованными движениями рук и ног. Подвижные игры «Чипена», «Барсы в пещерах», «Осетинские салки», «Джигиты соревнуются»
Апрель
«Мы читаем С.Я Маршака»
Закрепление навыка выделения согласных звуков из конца и начала слова. Совершенствование навыка анализа и синтеза закрытых и открытых слогов, слов из трех звуков. Обеспечение усвоения звукослоговой структуры двусложных слов с одним закрытым слогом, двумя закрытыми слогами, трехсложных слов, состоящих из открытых слогов, и использования их в речи. Закрепление понятия слог, умения оперировать им и выполнять слоговой анализ двусложных и трехсложных слов. Совершенствование навыка составления рассказа-описания о предмете | по предложенному плану; связному рассказыванию по серии сюжетных картинок.
Формирование умения выполнять движения с предметами. Закреплять умение пропевать звуковые комплексы, акцентируя голосом конечный согласный.
Пальчиковая гимнастика под музыкальное сопровождение «Теремок»
Пальчиковая игра под музыку «». Логопедическая распевка «Мышка».
Развитие зрительной ориентировки на говорящего. Закрепление уменьшительной формы названий частей тела и их движений. Комплекс упражнений «Хотим быть стройными».
Подвижная игра «Гори, гори ясно».
«Мы читаем К. И. Чуковского»
Совершенствование интонационной выразительности речи и качеств голоса (силы, тембра, способности к усилению и ослаблению) в инсценировках, играх-драматизациях, театрализованных играх, в другой игровой и свободной речевой деятельности. Совершенствование умения определять место звука в слове (начало, середина, конец). Совершенствование умения подбирать слова на заданный звук, слова со звуком в определенной позиции (начало, середина, конец слова). Совершенствование навыка анализа и синтеза закрытых и открытых слогов, слогов из трех звуков. Дальнейшее совершенствование умения составлять рассказы-описания, загадки-описания о предметах и объектах по предложенному плану, навыка связного рассказывания по серии сюжетных картинок и по сюжетной картине.
Упражнение в определении направления звука. Обогащение музыкальных впечатлений детей. Коммуникативная игра «Здравствуйте»
Песни на слова [link] .
Развивать быстроту, выносливость, терпение.
Подвижная игра «Жмурки».
Подвижные игры «Ловкие ребята»,
«Волк во рву»
«Мы читаем А. Л. Барто».
Совершенствование умения пользоваться несклоняемыми существительными. Совершенствование навыка составления и распространения простых предложений с помощью определений. Дальнейшее закрепление правильного произношения свистящих, шипящих, йотированных звуков и аффрикат в игровой и свободной речевой деятельности. Закрепление понятия слог, умения оперировать им и выполнять слоговой анализ и синтез слов, состоящих из одного, двух, трех слогов. Дальнейшее закрепление понятий звук, гласный согласный звук глухой согласный звук, мягкий согласный звук, твердый согласный звук.
Учить детей передавать лирический и шуточный характер песни, правильно произносить гласные в словах, мягко заканчивать музыкальные фразы.
Развивать чувство ритма
Песни на стихи А. Барто «Кораблик», «Зайка», «Грузовик», «Бычок», «Мишка», «Слон» муз. М.Ройтерштейн -
Совершенствовать умение следить за положением своего тела в разнообразных упражнениях.
Подвижные игры «Мышеловка», «Затейники».
Май
«Поздняя весна, птицы, насекомые, цветы»
Активизация освоенных ранее других частей речи. Обучение составлению сложных предложений разной конструкции. Обучение составлению предложений с противительным союзом а. Совершенствование интонационной выразительности речи и качеств голоса (силы, тембра, способности к усилению и ослаблению) в инсценировках, играх-драматизациях, театрализованных играх, в другой игровой и свободной речевой деятельности.
Совершенствование четкости дикции на материале небольших стихотворных текстов с отработанными звуками.
Хоровод "Веснянка" укр. нар .мелодия,
обр. С. Полянского.
.Песня "Весенняя песенка", муз. А. Филиппенко
Упражнение на эмоции "Угадай, какая сказка пришла".
.Д/и "Весна красна".
Совершенствование умения следить за положением своего тела в разнообразных упражнениях. Подвижная игра «Птички». Аэробика
«Мы читаем А. С. Пушкина»
Дальнейшее закрепление понятий звук, гласный звук, согласный звук, звонкий согласный звук, глухой согласный звук, мягкий согласный звук, твердый согласный звук. Совершенствование умения различать на слух согласные звуки по месту образования, по глухости-звонкости, твердости-мягкости в ряду звуков, слогов, слов. Совершенствование умения определять место звука в слове. Совершенствование умения подбирать слова на заданный звук, слова со звуком в определенной позиции (начало, середина, конец слом). Совершенствование навыка анализа и синтеза закрытых и открытых слогов, слов из трех звуков. Дальнейшее совершенствование умения составлять рассказы-описания, загадки-описания о предметах и объектах по предложенному плану, навыка связного рассказывания по сюжетной картине.
Продолжать учить детей легко,
непринужденно развивать музыкальные способности. Продолжать учить детей соблюдать интонационно - смысловую
выразительность при чтении стихотворений.
Песни на стихи А.С. Пушкина «Зимний вечер»,
муз. С. Коренблита, «Унылая пора» муз. В. Сильвестрова
Закрепление правильно произносимых звуков с помощью самомассажа с речевым сопровождением. Развитие ловкости, равновесия, точности движений, оптико – пространственных представлений в подвижных играх. Под игра «Хоровод», «Придумай фигуру».
«Школа»
Дальнейшее совершенствование умения отвечать на вопросы, задавать вопросы, вести диалог, занимать активную позицию в диалоге. Совершенствование навыка пересказа хорошо знакомых сказок и коротких текстов со зрительной опорой и небольшой помощью педагога. Обеспечение усвоения звукослоговой структуры трехсложных слов с одним закрытым слогом. Закрепление понятия слог, умения оперировать им и выполнять слоговой анализ и синтез слов, состоящих из одного, двух, трех слогов
Утренник посвященный выпуску в школу.
Песня «Крылатые качели» муз и сл. Ю. Крылатова.
Песня «Чему учат в школе?» муз Шаинского слова Пляцковского.
Развитие координации речи и движения, умения поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками. Подвижная игра «Солнышко и дождик».
