I этап коррекционного обучения. 1 класс.
Тема: Гласные звуки и буквы. Дифференциация О-У.
Цель: Уточнить и закрепить представления детей о гласных звуках.
Задачи:1. Уточнить артикуляционный уклад звуков О и У, учить различать их изолированно, в слогах и в словах.
2. Развитие слуховой и зрительной памяти и навыков самоконтроля.
3. Развитие навыков звукового анализа.
Оборудование: зеркала, рамочки 5x5, цветные карандаши,
Ход занятия:
Организационный момент.
Зрительный диктант. Рамочка 5x5.
Анализ и запоминание расположения элементов, запись в заготовленной табличке (у каждого ребенка такая же рамочка). Самооценка.
-На что похожи эти фигуры? (на буквы). Прочитаем их.(НО). Еще раз произнесем, голосом выделяя каждый звук.
Звуко-буквенный анализ слога с записью цветовой схемы.
-Какая гласная встретилась в слоге?(работа с зеркалами) В каком положении находятся губы? Губы похожи на букву «О».
-Замените букву О другими гласными и прочитайте получившиеся слоги : НА, НУ,НЭ, НЫ,НИ.
3. Повторение пройденного (карточка)
-Внимательно слушайте слова, Догадайтесь какой в них первый звук. Найдите шарик с нужной буквой и поставьте рядом знак «+».
УРОКИ, АРМИЯ, УТЮГ, ОКУНЬ, УЖИН, ИГОЛКИ, ОВОЩИ, ОСЫ, ИГРА, АЗБУКА, УЛЕЙ, ЭЛЯ, ЭХО, УЛИЦА.
-Мы повторили с вами гласные звуки и буквы.
4. Физминутка «Дятел».
5. Выделение гласных О и У в словах.
-Как стучит дятел по дереву? (тук)
-Нарисуем схему слова цветными карандашами. Замените (устно) гласную У на О. Что получится? (ТОК). Тоже нарисуем схему слова и сравним с предыдущей. Они одинаковые.
-А в чем разница? (у слов разный смысл и разные гласные)
6. Сравнение артикуляции и произношения звуков У и О перед зеркалом. Находим черты сходства и различия. Вывод: важно правильно открывать рот при произнесении этих звуков.
7. Дифференциация гласных:
1.Изолировано
Задание: -Я буду произносить эти звуки,а вы должны поднять соответствующую карточку ОУУООУОУУОУ
2.В слогах и словах:
Жесты О – прыжок, рукои овалом вверх, У – приседаем, руки вытягиваем вперед: НО,НУ,ТУ, КУ, ПО, ЛО, ЛУ, ШУ,
ЛУК,НОС, РОТ, ТУК, СОК, ПОЛ, УХО, РУКИ
В названиях картинок (индивидуальные карточки) подписать нужную букву.
В предложениях.
-Буквы убежали, помогите вернуть беглянок.
[pic] ЛИТКА П [pic] ЛЗЕТ. [pic] ТКА ПЛАВАЕТ П [pic] [pic] ЗЕРУ. К [pic] ЛЯ М [pic] ЕТ [pic] ШИ.
