Конспект занятия по автоматизации звука [С].
Автоматизация звука [с] в начале слова.
Цель: обучать детей правильному произношению звука [с] в словах (звук в начале слова); продолжать развивать артикуляционные движения, развивать голос, речевое дыхание; упражнять в определении наличия звука в слове; воспитать потребность в речевом общении.
Оборудование: картинки с изображением артик. гимнастики для свистящих, образ звука [с], зрительные опоры гласных звуков, картинки с изображением предметов со звуком [с]; картинки для игры «Определи позицию звука [с] в слове».
Ход занятия.
1. Организационный момент.
2. Сообщение цели занятия.
3. Артикуляционные упражнения.
«Улыбка»,
«Заборчик»,
«Лопатка»,
«Почистим зубки»,
«Киска выгибает спинку»,
«Месим тесто».
4.Упражнение на развитие речевого дыхания: «Запусти вертолёт».
5. Коррекция изолированного звука.
Дети по очереди выполняют упражнение «Водичка течет».
6. Автоматизация звука [с] в слогах.
Повторение слоговых упражнений.
Са-со-са су-со-су са-сы-су
Сы-са-сы со-са-со су- со-са
7. Работа над звуком [с] в начале слова.
• Дополни к слогам слово сок.
ле… но… пе… ку…
ча… поя… голо… коло…
• Поиграй в игру «Один — много».
судья - судьи сапог - сапоги сырник - сырники
соска - самолёт - ... сарай - ...
сумка- ... собака - ... сорока - ...
сок - ... сова - ... сувенир - ...
• Посчитай слова от 1 до 5.
Пример: одна сова, две совы, три совы………
• «Назови ласково». Измени слова по образцу.
сом - сомик сыр - сырок
салат - ... сын - ...
солдат - ... сахар - ...
мыс - мысок лес - лесок
квас - ... колос - ...
волос -... голос - ...
• Замени первый звук в слове на звук с.
Какое новое слово получилось?
дам – дом –
мода – ноль –
палки – мытый –
бок – кон –
бор – мало –
Тоня – торт –
• Развитие слухового внимания и памяти.
Повтори каждые 3 слова. Затем назови 5 слов самостоятельно по памяти.
Сад – сок – сом. Совы – сода – сотня.
Сыпать – сытный – сытый. Сапог – сынок – станок.
Судак – сухой – сундук. Сухо – сани – садик.
• Закончи предложение подходящим по смыслу словом.
Лезет Ванечка на дуб – есть не хочет рыбный ... (суп).
После бани Витя мытый, после завтрака он... (сытый).
Катя в лес одна пойдёт и цветочек там ... (найдет).
Шли солдаты на базар – Что купили? - ...! (самовар)
Кто не спит, тот выйдет вон. Кто уснул, увидит... (сон).
Если в сыре много дыр, Значит, вкусным будет... (сыр)
Зоркие глаза, круглая голова, ночью не спит и летает ... (сова).
• «Мой, моя, мое, мои»
Подбор предметов (слов) к притяжательным местоимениям и проговаривание полученных словосочетаний.
Слова: сахар, сова, самокат, сарай, сапоги, собака, сорока, совок.
8. Буквенный анализ и синтез слова
• Составление слова сова из букв разрезной азбуки.
Звуко-слоговой анализ и синтез слова сова
9. Развитие фонематического восприятия.
• Игра «Определи позицию звука [с] в слове». Игра проводится с помощью фишек, которыми отмечают позицию звука в слове.
Слова: сапоги, сорока, соска, санки, мясо, бусы, косы, глобус, компас.
• Игра «Определи наличие звука [с] в слове». Игра проводится с помощью фишек, которыми отмечают наличие звука в слове.
Слова: пояс, стол, мыши, поднос, пылесос, лампа, насос, чашка, колос.
