Конспект индивидуального логопедического занятия «В гостях у пчёлки»
Тема: «Автоматизация звука [Л] в слогах, словах, предложениях»
Цель: автоматизировать звук [л] в слогах, словах, предложениях.
Задачи:
Коррекционно- образовательные:
- закреплять правильное произношение звука [л] в слогах, словах, предложениях.
- формировать навыки согласования числительного с существительным;
Коррекционно- развивающие
-развивать целостное восприятие, память, внимание;
- развивать фонематический слух;
- развивать артикуляционную, мелкую и общую моторику;
-обогащение и расширение словарного запаса;
- закреплять навыки звукового анализа и синтеза;
-развивать плавный продолжительный выдох.
Коррекционно- воспитательные:
-воспитывать самостоятельность, интерес к занятию.
Оборудование: игрушка пчела Стелла, картинки с изображением цветов (гладиолус, кактус, колокольчик, ландыш, мак, мимоза, незабудка, одуванчик, пион, подсолнух, фиалка, шиповник); разрезная картинка с изображением Стеллы; игрушки для задания «Где спрятался звук».
Ход занятия
1. Организационный момент.
- Сегодня у нас на занятии новый гость. Послушай загадку и попробуй догадаться кто это?
Все жужжит, жужжит, жужжит,
Над цветком она кружит,
Целый день, словно юла
А зовут её?..... (пчела).
- Правильно, это веселая и добрая пчела. По имени Стелла. Она очень любит собирать цветочную пыльцу и готовить из нее мед.
Она прилетела помогать тебе, учится правильно произносить звук [Л].
2. Артикуляционная гимнастика.
- Но сначала давай сделаем зарядку для язычка.
« Лопаточка»
Язык лопаткой положи
И немного подержи.
«Иголочка»
Язык иголочкой тяну.
Не подходи! Я уколю!
«Качели»
На качелях я качаюсь.
Вверх лечу и вниз спускаюсь.
« Вкусное варенье»
Блин мы ели с наслажденьем-
Перепачкались вареньем.
Чтоб варенье с губ убрать,
Ротик нужно облизать.
3. Дыхательная гимнастика.
Наша пчелка Стелла позвала своих друзей, давай поиграем с ними. Подуй на них, они полетают.
4. Автоматизация звука [Л] в слогах.
- Пчелка любит летать на лужайке и петь песенки. И хочет, чтобы ты тоже спела вместе с ней.
ла-ла-ла ала-ала-ала
лу-лу-лу улу-улу-улу
лы-лы-лы ылы-ылы-ылы
ло-ло-ло оло-оло-оло
5. Автоматизация звука [Л] в словах.
- Пчелка предлагает тебе поучиться сочинять стихи. Придумай слово в рифму. Не забывай четко и правильно произносить звук [Л].
Ла-ла-ла, вкусный мед несет… (пчела).
Лу-лу-лу, мы увидели… (пчелу).
Лы-лы-лы, испугались мы…(пчелы).
Ло- ло- ло, убежали … (далеко).
6. Зрительная гимнастика.
Наша пчелка хочет показать нам лужайку, где она живет давай посмотрим.
7. Формирование навыка звукового анализа.
- Как много цветов растет на лужайке. Стелла летает от одного цветка к другому и не знает, какие ей выбрать цветы. Давай ей поможем, выбрать те цветы, в названии которых есть звук [Л].
(гладиолус, кактус, колокольчик, ландыш, мак, мимоза, незабудка, одуванчик, пион, подсолнух, фиалка, шиповник)
8. Физминутка.
- Пчелка немного устала. Давай вместе с ней отдохнем.
Вот и пчелкина зарядка.
Выполняй-ка по порядку.
Быстро хлопни, улыбнись.
Выше, выше потянись.
Ну-ка плечи распрями,
Подними и опусти.
Умница!
9. Игра «Где спрятался звук».
- Стелла принесла с собой мешок. Тут много игрушек, в названии которых, спрятался звук [Л]. Определи место звука в словах: в начале, в середине или конце слова.
10. Развитие мелкой моторики.
- Посмотри, если собрать эту картинку, то получится портрет Стеллы. Давай соберем ее и подарим пчелке. (Ребенок собирает разрезную картинку).
- Молодец! Стелла очень довольна.
11. Автоматизация звука [Л] в предложениях.
- Стелла решила посмешить тебя и придумала забавные предложения. Послушай их внимательно и исправь ошибки.
Салат ел Аню.
Салазки везут Славу.
Пол упал на стул.
Лопатка взяла Влада.
Ладони вымыли Клаву.
Кукла купила Машу .
12. Итог занятия.
- Наше занятие подошло к концу. Пора прощаться с пчелкой. Ей пора возвращаться домой на свою цветочную лужайку. Какой звук мы учились правильно произносить? Какая игра тебе понравилась больше всего?
[pic]
[pic]
