|
МБДОУ «Детский сад «Тополёк»
[link] ? Заниматься следует ежедневно 7 – 10 минут. Все упражнения проводятся перед зеркалом (лучший вариант – большое зеркало, где ребенок видит себя и взрослого, но можно и маленькое зеркальце). Все упражнения проводятся в виде игры. Запрещено принуждать ребенка заставлять заниматься. Необходимо заинтересовать: «Давай поиграем с язычком…» Сначала упражнение проводится медленно, не спеша, 4 – 5 упражнений в день, затем каждый день прибавляем по одному новому упражнению. Теперь остановимся на том, какие артикуляционные упражнения бывают. Артикуляционные упражнения делятся на статические и динамические. Статические упражнения – это упражнения, где ребенок выполняет определенный уклад, позу щек, губ, языка. Это такие упражнения: • «Заборчик», • «Окошечко», • «Трубочка», • «Чашечка», • «Блинчик», • «Иголочка», • «Мостик», • «Парус» Это некоторые основные упражнения, их намного больше. Здесь надо сказать, что особенно важные это первые два упражнения – «Заборчик», «Окошечко», так как именно от этих упражнений будут выполняться и другие. Например, чтобы выполнить упражнение «Парус», мы говорим ребенку: «Сделай «Заборчик» - «Окошечко» - «Парус». И так любое упражнение будет начинаться именно с этих двух. Статические упражнение должны удерживаться ребенком в течение 7 – 10 секунд, то есть мало показать, главное уметь удержать позу. Например, говорим ребенку: «ты будешь выполнять упражнение, а я буду считать» Динамические упражнения – это упражнения, где необходимо правильное движения щек, губ, языка. Это такие упражнения, как: • «Часики»; • «Качели»; • «Лошадка»; • «Чистим зубки»; • «Вкусное варенье»; • «Барабанщик»; • «Худышки – толстяки» и другие. Эти упражнения тоже проводятся под счет, только при каждом счете ребенку необходимо поменять положение щек, губ или языка. В упражнение «Качели» можно считать, таким образом, ребенок поднимает – опускает язык вверх – вниз, а взрослый считает «кач – кач». И в конце своего выступления я хотела бы порекомендовать книги и методические пособия по артикуляционной гимнастики: Е.А. Пожиленко «Артикуляционная гимнастика»; Т.А. Куликовская «Артикуляционная гимнастика в картинках и стихах»; Т.В. Буденная «Логопедическая гимнастика»; Е.С. Анищенкова «Ариткуляционная гимнастика для развития речи дошкольников»; Е.М. Косинова «Артикуляционная гимнастика. Сказки, игры, упражнения для развития речи»; Особенно я хотела отметить книгу Т.А. Воробьевой, О.И. Крупенчук «Логопедические упражнения. Артикуляционная гимнастика». Данное пособие составлено так, что каждый родитель может без проблем проводить артикуляционную гимнастику со своим ребенком. В книги на каждой странице – одно упражнение, его цель, подробное описание, стишок, проблемы, которые могут возникнуть, и конечно, картинка с правильным выполнением.
|
