Индивидуальная программа логопедического сопровождения
на 2016/17 учебный год
Логопедическое заключение: СНР тяжёлой степени алалического характера при умственной отсталости. 1 класс
Направления логопедического
обследования
Результаты логопедического обследования на данный период
Содержание коррекционной работы
Моторика
Нарушения переключения с одного движения пальцев рук на другое, движения скованные.
Не может поднять верхнюю губу вверх, нижнюю – опустить вниз, спастичность передней части языка, подергивания и напряженность языка. Небольшой объем движений мышц мимической мускулатуры.
1.Упражнения на тренажере на коррекцию мелкой моторики. 2.Логоритмические упражнение под музыку.
3.Расслабляющий массаж языка.
4.Мимическая гимнастика.
Фонетическая сторона речи
Общая палатализация речи.
1.Постановка гласных звуков.
2.Постановка и автоматизация звука [с].
3.Постановка и автоматизация звука [ц].
4.Постановка и автоматизация звука [л].
Произношение
Речь лепетная.
1.Произнесение звука [а] на твердой атаке.
2.Произнесение слогов с различной громкостью, интонацией, разным тембром голоса.
Фонематический слух и звукобуквенный анализ
Частично нарушен.
1.Опознание звука на фоне слогового ряда и слова.
2.Опознавать данный звук в названии картинки.
3.Повторять за логопедом слоговые ряды.
4.Называть слово предъявленное по отдельным звукам.
Слоговая структура слов
Грубо нарушена.
1.Развитие чувства ритма: учить отхлопывать простые ритмические рисунки.
2.Проговаривание слогов со стечением согласных.
3.Проговаривание односложных и двусложных слов со стечением согласных.
Импрессивная речь
Импрессивная речь не сформирована.
1.Узнавание предмета по описанию.
2.Понимание логико-грамматических отношений.
3.Нахождение смысловой ошибки в предложении и на сюжетной картине.
Словарь
Беден..
1. Пополнение словаря новыми словами по темам: «Одежда», «Обувь», «Головные уборы», «Фрукты», «Дикие животные», «Осень», «Зима. Зимние забавы», «Новый год».
2.Подбор прилагательных к данному существительному по вопросам и картинкам.
Грамматический строй речи
Грубо нарушен.
1.Образование прилагательных от существительных.
2.Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
3.Употребеление существительных в различных падежах.
4.Употребеление предлогов.
Связная речь
Не развита.
1.Составлениепредложения из 2-х слов по серии предметных картин.
2.Составление описательного рассказа по схемам.
3.Пересказ предложения.
Сентябрь 2016 г.
