Интегрированная образовательная деятельность.
Тема: «Волшебные узоры»
(старшая логопедическая группа)
Учитель – логопед Шамова Т.В.
Коррекционно-образовательные цели: создать условия для знакомства детей с элементами хакасского национального орнамента; закрепить представления детей о хакасских народных играх; развивать грамматический строй речи (подбор прилагательных к существительным); продолжать учить новому приему оформления изображения, закрепить умение добиваться объемности в рисунке.
Коррекционно-развивающие цели: создать условия для развития творческих способностей детей, эстетического вкуса, умение красиво подбирать цвета; развитие связной речи, зрительного внимания и восприятия, памяти, тонкой и общей моторики, дыхания и правильного речевого выдоха, координации речи с движением.
Коррекционно-воспитательные цели: создать условия для воспитания чувства сопереживания и поддержки, аккуратности в работе, формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности, воспитание любви к культуре хакасского народа.
Оборудование: картинки хакасских орнаментов, шаблоны варежек, кукла Саяна, краски, соль, запись с хакасской музыкой, сундучок, призы.
Ход
Организационный момент.
Дети входят в группу под хакасскую музыку.
- В какой республике мы с вами живем?
- Я вам сейчас прочитаю стихотворение, которое написал хакасский поэт Яков Тиспереков.
«Варежка»
Луна глядит в окошко, дрожащее от вьюги
Повышивать немножко, уселись две подруги.
В избушке свет включили, чтоб не терять иголки.
Потом достать решили, все нитки с верхней полки.
Поют и вышивают, в избушке две девицы
И, словно оживают, жарки на рукавицах.
- О ком это стихотворение? (о подругах).
- О чем это стихотворение? (о рукавичках).
Логопед: Ребята, посмотрите, какую я рукавичку нашла сегодня утром, пока шла к вам. Может, кто из вас потерял? (нет)
Логопед: Почему нет? Какие у вас [link] ?
Словесная игра «Какая рукавичка?» (маленькая, большая, красивая, теплая, тонкая, толстая, вязаная, шерстяная, синяя, пушистая. У меня пушистые рукавички…).
Логопед: Да, тогда точно не ваша. Что мне с ней делать? Придумала! Мы же с вами знаем хакасскую народную игру с рукавичкой. Как игра называется?
Подвижная игра «Рукавичка».
В центр круга выходит водящий, по команде 1,2,3, дети передают рукавичку, а водящий пытается ее перехватить. Игрок, у которого водящий отнимет рукавицу выходит в круг, а водящий занимает его место.
Знакомство с куклой Саяной.
Раздается стук в дверь. Логопед выходит за дверь и вносит куклу Саяну.
Педагог от лица Саяны здоровается с детьми.
Саяна: Изеннер! Здравствуйте! Меня зовут Саяна.
Логопед и дети: Изеннер, Саяна!
Давайте скажем, какая Саяна? (красивая, добрая, ласковая, умная, внимательная…)
Логопед: Как, что ты к нам зашла, мы как раз играем в хакасскую народную игру «Рукавичка». Давай вместе поиграем! Дети, Саяна не хочет играть, что случилось?
Логопед от лица Саяны рассказывает, что Саяна сейчас была на улице, а на улице мороз, ручки и замерзли.
Логопед: Замерзли ручки у Саяны, давайте поможем ей их согреть!
Пальчиковая игра «Ой, мороз!».
Ой, мороз, мороз, мороз! - Руки вверх выполняются движения кистями.
Снегом ветки все занес! - Опускают руки медленно вниз.
А мы не боимся, - Грозят пальчиком.
А мы веселимся! - Хлопают в ладоши.
Логопед: Ребята, а как еще мы ручки греем?
Дети: Нужно подуть на них теплым воздухом.
Дыхательное упражнение «Теплый ветерок".
Дети по очереди дуют на ручки Саяны, произнося звук «Х».
- Какой звук вы произносили, когда грели руки? Расскажите про этот звук, какой он? (согласный, глухой, твердый). Придумайте слова со звуком «Х».
Знакомство с орнаментом.
Логопед: Согрелись руки у Саяны. Только как горю помочь, где рукавички для Саяны взять? Что можно для этого сделать? (сшить, связать, купить, вышить, нарисовать, склеить, вырезать).
Логопед: Саяна говорит, что рукавички ей нужны не простые, а с хакасским орнаментом. Орнамент это такой узор. Посмотрите, какие бывают хакасские орнаменты (Логопед показывает образцы рукавичек с элементами хакасского национального орнамента).
- Как выдумаете, для кого эта рукавичка: для девочки или для мальчика? Эта рукавичка для девочек, потому что орнамент похож на цветочки и листочки.
Шить и вязать мы не умеем. Но у нас есть волшебный сундучок, который нам всегда помогает. Давайте попросим помочь нам волшебный сундучок.
Логопед и дети: Сундучок волшебный наш помоги нам в трудный час! 1,2,3-смотри! (дети достают из сундучка шаблоны рукавичек).
Педагог: Что нам с этим делать?( Эти рукавички нужно раскрасить и подарить Саяне).
Дорисовывание и раскрашивание рукавички.
Воспитатель просит детей пройти за столы. Объясняет приемы рисования.
После того как дети раскрасят рукавичку, педагог просит их подуть на рукавичку, чтоб они быстрее подсохли.
Дыхательное упражнение « Холодный ветерок». Дети дуют на рукавички. Педагог следит за правильностью выполнения упражнения.
Педагог: Ребята, посмотрите какие у нас красивые рукавички, наши рукавички очень понравились Саяне. Теперь даже если Саяна потеряет рукавички, у нее всегда будут запасные.
Итог. Рефлексия.
- А что вам понравилось на нашем занятии? (Ответы детей).
- Поднимите две руки тот, кому было интересно на занятии.
- Ребята, Саяне пора домой, давайте попрощаемся. Педагог уносит куклу.
А теперь посмотрите, осталось ли еще что-нибудь в сундучке? Это Саяна приготовила для вас такой сюрприз. Это подарки не простые, это подарки добрых дел. Вы сегодня сделали доброе дело, помогли Саяне. Вы добрые и чуткие дети. Нам это очень нравиться.
