МБДОУ Детский сад № 44
ЗАНЯТИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕЙ ГРУППЫ С ОНР, ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДЛОЖНО-ПАДЕЖНЫХ КОНСТРУКЦИЙ ПО СРЕДСТВАМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ:
Тема: «Путешествие по стране «Маленьких слов»
Выполнила:
Учитель-логопед: Сульдина Евгения Марковна
г. Саров 2016 г.
Тема «Путешествие по стране «Маленьких слов»
Цель: Развитие навыка употребления предложно-падежных конструкций.
Задачи
Уточнять, актуализировать словарь по ранее пройденным темам.
Закреплять навык употребления в словосочетаниях и предложениях предлогов: «между», «за», «с», «перед», «на», «в», «из»; умения ориентироваться в их схематическом изображении.
Развивать «языковое чутье» при употреблении существительных в косвенных падежах, грамматически правильно изменять окончания.
Упражнять в умении образовывать относительные прилагательные, в составлении предложений по модели с заданным предлогом, следовать заданному речевому образцу.
Развивать произвольное внимание, слуховую память, умение выслушивать и выполнять инструкцию, правила игры.
Формировать положительную установку на участие в НОД, доброжелательное отношение к сверстникам, желание участвовать в совместной деятельности.
Оборудование:
На панно изображение извилистой дорожки идущей мимо деревьев с замком в конце пути.
Круг Лулия с картинками сказочных героев.
Дерево с муляжами овощей и фруктов.
Разрезные картинки по сказкам.
Схемы предлогов.
Зашумленные картинки.
Шкатулка.
Маски героев из сказки «Репка».
Мяч.
Указка
Ход занятия:
Оргмомент- мотивация - Ребята сегодня к нам на занятия пришли гости, поздоровайтесь с ними.
- Ой, я еще кого-то вижу! Да это же королева «Указка».
-Здравствуйте королева «Указка»!
- Королева говорит, что у нее случилась беда! Из ее любимой сказки пропали все «маленькие слова». Теперь очень сложно понять, о чем говориться в сказке.
- Ребята, давайте вспомним, какие «маленькие слова» вы уже знаете, а схемы нам помогут.
(На наборном полотне выставляются схемы предлогов.)
- Королева просит нас отправиться в «Страну маленьких слов» и найти пропавшие «маленькие слова», чтобы она снова могла читать свою любимую сказку.
- Хотите помочь ей?
Дети: - Да!
- Тогда отправляемся в путь! Стрелки будут нам указывать путь!
Уточняющие вопросы
Игровое упражнение «Пройдем через лес»
- Путь нам предстоит не близкий, идти придется через лес, посмотрите какая дорожка ведет нас в сказочную страну!
- Какая она?
Дети:
- Длинная!
- Узкая!
- Извилистая!
- А по обеим сторонам дорожки растут деревья!
- Нужно взять фишку, поставить её на тропинку и сказать между какими деревьями вы проходите.
Образец логопеда: «Я иду между елками»
Дети:
- Я иду между соснами!
- Я иду между березами! И т. д
- Ну, вот мы и прошли через лес!
Наводящие вопросы
Подсказ начала фразы
Игра «Кто из какой сказки?» (круги Лулия).
- А что это там, впереди?
Дети:
- Это замок!
Логопед:
- А вот и ворота в волшебную страну!
- Но на воротах этой страны висит замок.
- Чтобы его открыть, нужно рассказать из какой сказки эти герои?
-А «маленькое слово» нам поможет.
- Прочитайте, слово, на которое показывает маленькая стрелка?
(дети читают «из»).
-Большая стрелка будет показывать героя, которого вы должны узнать.
- Егор, переведи стрелку на два шага вперед (на три шага назад, на один шаг вперед), и скажи, из какой сказки герой?
Дети: - Это поросята. Они из сказки «Три поросенка»
- Это Красная шапочка. Она из сказки «Красная шапочка» и т. д.
- Ребята, вы все правильно выполнили задание.
- Какое «маленькое слово» мы нашли?
(кладут в корзину)
- Теперь мы можем продолжить своё путешествие. Стрелка нам подсказывает куда идти дальше!
Повторение инструкции
Повторение образца фразы
- Ой, а я вижу маски. Давайте подойдём и рассмотрим их? Как вы думаете, героям, какой сказки они принадлежат?
Дети:
- Репка.
Логопед:
- Хотите превратиться в героев этой сказки?
- Выбирайте маски!
(дети надевают маски)
- А вы знаете, кто за кем стоял в этой сказке?
- Раз, два, три - своё место найди!
- Молодцы, правильно нашли места героев?
- Давайте поиграем в игру «Да – нет». Я буду вам задавать вопросы, а вы должны сказать ДА или Нет и полным предложением сказать, где стоит герой. Например, я буду репкой. (логопед надевает шапочку)
- Репка между бабушкой и дедушкой?
- Нет, репка перед дедушкой.
-Попробуем поиграть?
Логопед:
- Внучка, ты стоишь за Жучкой?
- Бабка, ты стоишь между дедкой и внучкой?
- Кошка, ты стоишь за Жучкой?
- Мышка, ты стоишь перед бабкой!
- Дедка, ты стоишь за бабкой?
- Жучка, ты стоишь между внучкой и кошкой?
- А сейчас: «Раз, два, три, повернись и в детей превратись!»
- Молодцы, ребята, никто не ошибся, правильно определили место нахождения героев!
- Кто запомнил, какие «маленькие слова» нам помогали?
- Сложу их все в корзину для королевы Указки.
- Стрелка нас ведёт в огород!
Уточнение имен героев
Повтор вопроса с выделением голосом предлога
Игровое упражнение «Где что растёт?»
- Ребятки, посмотрите!
Как у Деда в огороде
Чудо-дерево растет.
Чудо, чудо, чудо, чудо
Расчудесное!
Не листочки на нём
Не цветочки на нём …
- Что же на нём растет?
( дети перечисляют)
- Как одним словом можно назвать яблоко, грушу, лимон?
- Как одним словом назовем помидор, морковь, лук?
- Давайте наведём порядок. Послушайте, как я буду говорить!
- Морковь не растёт на дереве. Она растёт на грядке.
- Хотите мне помочь?
- Помоги Егор! Маша! Даша!
- Как назовем дерево, если на нём растут фрукты? (фруктовое)
- А грядку, если на ней растут овощи? (овощная)
- Какое маленькое слово нам помогало наводить порядок?
- Правильно, «на»! И его положим в корзинку.
- Отправляемся дальше! Куда нам показывает стрелка?
Подсказ начала фразы
Помощь в согласовании
Игра «Разрезные картинки»
- По-моему здесь побывала Баб Яга!
- Она вырвала все странички с картинками из книг и порезала их на части.
- Что же делать?
Давайте сложим картинки!
- Конверты с картинками Баба Яга спрятала. Внимательно послушайте, где они лежат!
- Егор, для тебя конверт лежит на стуле, для Даши в коробке, для Василисы под столом и т.п.
- Расскажите, откуда вы взяли конверты? Начните так «Я взяла конветрт….»
( дети отвечают на вопрос)
- Садитесь за стол и сложите картинки!
- Из какой сказки иллюстрация?
- Молодцы, ребята, сложили все картинки правильно!
- А сейчас составьте предложения по картинке с «маленьким словом».
- У каждого из вас, есть карточки подсказки, которые помогут вам.
- Кто составил предложение, поднимите руку.
- Сколько слов в твоем предложении?
- Какое «маленькое слово» в твоем предложении? и т.п.
-Все « маленькие слова», которые нам помогали, я собрала в корзинку, можем дальше продолжать путь. А вот и стрелка!
Подсказ начала фразы
Помощь в согласовании
- Я слышу, что-то жужжит! К нам летит еще один герой!
Загадка:
Он к Малышу прилетал в окошко,
Плюшки любил и шалил понемножку.
Или
Взяв для подкрепления
Баночку варенья,
Отправляется в полёт
Человечек-вертолёт
Дети:
- Это Карлсон!
Игра с мячом «Угощаем Карлсона»
- Давайте выйдем на полянку и гостим Карлсона чаем, а с чем, каждый скажет сам.
«Мяч лови и мяч бросай,
На вопрос отвечай!»
- Мы напоим Карлсона чаем с чем?
Дети:
- С пирожным!
- С вареньем! И т. д.
Логопед:
- Какое маленькое слово помогло нам угостить Карлосона?
Дети:
- С!
Логопед:
- Давайте положим и его в корзинку!
- Пойдёмте дальше.
Повторение правильного ответа
- Ребятки, посмотрите, что это лежит на нашей полянке? Да это же волшебный сундучок! Попробую его открыть!
- Не открывается. Помогите мне открыть замок.
Пальчиковая гимнастика «Замок»
- Сделайте из пальчиков крепкий замочек и давайте попробуем его открыть вместе
На сундучке висит замок
Кто его открыть бы смог?
Покрутили, повертели,
Постучали и открыли!
Работа с зашумленными картинками
- Давайте посмотрим, что же в нем?
- Какие-то перепутанные картинки! И записка: «Найдите на картинке волшебные предметы и назовите их»
( дети рассматривают и рассказывают и показывают, что они увидели)
- Начните свой ответ так: «Я увидела на картинке …»
(дети по очереди выходят и обводят по контуру предмет)
- Вы были внимательными, молодцы, увидели все волшебные предметы.
- Ребята, вы знаете, что сапожники шьют сапоги из разных материалов. Я хочу узнать, какими бывают сапоги. Вставайте полукругом и поиграем в игру «Сапоги какие?»
«Мяч лови и возвращай, слово называй!»
- Сапоги из кожи, какие? (из замши? Из войлока? Из резины? Из сафьяна? Из парчи?)
- Молодцы и с этим заданием вы справились!
- Наше путешествие по стране «Маленьких слов» подходит к концу,
пора нам возвращаться в Детский сад.
- Посмотрите сколько «маленьких слов» мы собрали для королевы Указки, чтобы она смогла вновь читать свою любимую сказку.
Подсказ начала фразы
Помощь в образовании прилагательных
Рефлексия
И нам с вами очень важно дружить с маленькими словами- предлогами.
Шли мы по дороге,
Собрали все предлоги
Будем с ними мы дружить,
Чтоб красиво говорить!
- Наше путешествие закончилось. Какие задания сегодня вам было интересно выполнять? Какие трудно?
- Вы сегодня все молодцы, попрощайтесь с гостями и идите отдыхать.
