Открытое логопедическое занятие по коррекции аграмматической дисграфии с учащимися 3 класса.
Тема занятия: Однокоренные слова.
Задачи:
1. Закрепить знания об однокоренных словах.
2. Развивать навык дифференциации слов с одинаковым корнем и родственных слов.
3. Развивать умение подбирать однокоренные слова, выделять корень слова.
4. Развивать навык словообразования.
5. Развивать связную речь.
6. Обогащать словарь.
Ход занятия:
1. Оргмомент.
Назовите мне времена года.
-Зима, весна, лето, осень.
Какое время года сейчас?
-Осень.
Назовите мне осенние месяцы.
-Сентябрь, октябрь, ноябрь
Какой сейчас месяц осени?
-Октябрь.
Если сейчас осень, то какой день (по времени года)?
-Осенний.
Слова осень и осенний как можно назвать?
-Однокоренные слова
2. Основная часть. Постановка целей занятия.
1) На доске написаны слова (напечатаны на листах). В каждой строчке найдите «лишнее» слово.
- Вырубка, трубка, зарубка, порубка.
- Пилка, копилка, опилки, лесопилка.
- Сделка, отделка, сиделка, поделка.
- Оливка, подливка, разливка, заливка.
Как можно назвать подходящие друг другу слова?
Что их объединяет?
-Общий корень и значение.
3. Изучение нового материала.
Перед вами словосочетания (напечатаны на листах). Найдите в каждой строчке «лишнее» словосочетание.
-Холодная вода, водный спорт, весеннее половодье, водитель троллейбуса.
-Летательный аппарат, знаменитый лётчик, летний вечер, погода лётная.
-Горные лыжи, высокая гора, сильно горевать, сбежать с пригорка.
-Варёный рис, удачный рисунок, нарисовать цветок, известный рисовальщик.
Выписываю слова на доску:
-вода, водный, половодье, водитель;
-летательный, лётчик, летний, лётная;
-горные, гора, горевать, пригорок;
-рис, рисунок, нарисовать, рисовальщик.
Какой корень в каждой строчке слов?
-Одинаковый.
Все слова будут родственными словами?
-Нет.
Физминутка:
Буратино потянулся,
Раз - нагнулся,
Два - нагнулся,
Руки в стороны развёл,
Ключик, видно, не нашёл,
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
4. Упражнения для закрепления (коллективная работа)
1) Работа с картинками
Рассмотрите и назовите пары картинок:
Бокс (вид спорта) – бокс (причёска)
Петрушка (кукла) – петрушка (трава)
Шашка (игра) – шашка (холодное оружие)
Обратите внимания, что каждая пара картинок называется одинаково.
Будут ли данные слова однокоренными?
-Нет
Почему?
-Разное значение слов.
Составьте с каждым словом предложения.
2) На доску вывешены карманчики со словами:
боль, болтать, нос, носить, лететь, лёд.
У меня в руках карточки со словами. Я читаю слово на карточке, а вы кладёте эту карточку в соответствующий карманчик.
Слова: носорог, выболтать, переносить, подлёдный, перелётный, больница, заболел, болезненный, носатый, ледяной, летучий, льдинка, разболтанный, носильщик, переносной, облетает, гололедица, залётные, болтунья, больно, носик, выносить, безносый, лётная, проболтался, разболелся, заносы, долгоносик, болтушка, наледи.
3) На доске таблица.
Заполните таблицу словами, однокоренными слову носить.
1. приспособление для переноски посуды
2. старая одежда
3. несущая часть ракеты
4. человек, занимающийся переноской вещей
5. человек стойкий, закалённый
6. подарить что-либо
Слова-ответы: поднос, обноски, носитель, носильщик, выносливый, преподнести.
Молодцы, поработали хорошо.
5. Упражнения для закрепления (индивидуальная работа)
1)У меня в руках карточки с однокоренными словами.
Выберите себе любую карточку, прочитайте слова и составьте с ними предложения так, чтобы получился связный рассказ.
-лиса, лисята, лисья нора
-конь, конюх, конюшня
-рыба, рыбак, рыбачья лодка
-корм, кормить, кормушка
2) Выберите одно слово из данных: дом, лес, сон, соль.
Подберите однокоренные слова к выбранным.
3. Итог занятия.
Что мы узнали и чему научились?
