КСКОУ ОО «Троснянская специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа-интернат»
[pic]
[pic]
открытое подгрупповое занятие во 2 классе
в рамках месячника учителей начальных классов
[pic]
2015
ЦЕЛЬ: Обобщить и систематизировать знания учащихся об овощах и фруктах: где растут, как их убирают, как употребляют в пищу, как хранят.
Коррекционно-образовательные:
активизировать и расширять словарь по теме «Овощи». «Фрукты»
стимулировать речевую активность детей
совершенствовать речевые навыки и умения
формировать зрительный гнозис
совершенствовать навыки согласования слов в предложении
формировать грамматический строй речи
Коррекционно - развивающие:
развивать артикуляционную моторику.
развивать мелкую моторику рук.
развивать фонематическое восприятие
развивать способность к самоконтролю
развивать длительность и плавность речевого выдоха
развивать умение детей оценивать свою деятельность, обобщать, делать выводы, высказывать своё мнение
развивать координацию движений с речью;
развивать связную речь;
развивать зрительное восприятие;
развивать память, внимание, мышление, смысловую догадливость при отгадывании загадок.
Коррекционно - воспитательные:
формировать навыки сотрудничества на занятии, умение слушать своих товарищей, бережное отношение к окружающему нас миру
воспитывать умение правильно вести себя
Оборудование: Картинки с изображением овощей (помидор, огурец, репа, свекла, картофель, редис, капуста, морковь, тыква, кабачок, баклажан, горох, лук, чеснок), фруктов (яблоко, груша, слива, персик, банан, апельсин, мандарин, лимон, ананас, киви, арбуз). Муляжи овощей и фруктов. Две корзины. Разрезные картинки. Мяч. Декоративные тыковки с буквами.
ХОД:
I. Организационный момент
Логопед: Здравствуйте, гости! Здравствуйте, дети! Каждый день надо начинать с хорошим настроением. А чтобы настроение было хорошим и весёлым, давайте с вами поздороваемся.
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Здравствуй, Утро!
Здравствуй, День!
Нам здороваться не лень!
Руки над головой, пальцы раздвинуты в виде лучей.
Показать небо
Показать ветерок (машем руками влево - вправо)
Показать дубок.
Жест вправо
Жест влево
Руки к груди, затем развести в стороны.
II. Основная часть.
Логопед: Ребята, посмотрите, у нас в гостях кто-то был. Все переставил, пошалил. Кто же это мог быть? (ответы детей)
- Смотрите тут записка: « Выполняйте все мои задания, и вы узнаете, кто я. Ваша …..» Кто же это может быть. Вам интересно узнать кто это? (ответы детей)
- Тогда вперед выполнять задания.
Дыхательная разминка
Игровое упражнение «Узнай, какой овощ - фрукт спрятан»
Овощи-фрукты накрыты цветной бумагой.
Логопед: Подуем на кусочек цветной бумаги и узнаем, какой овощ или фрукт там спрятался.
Дети выполняют.
Логопед: А тут лежат зеркала, что же с ними делать? (ответы детей)
- Правильно, надо сделать гимнастику для язычка, губ и щек.
Артикуляционная гимнастика
Упражнения для губ и щёк:
«Щёчки яблочки», Ваши щечки круглые как яблочки, надуем щечки.
«Спрячь сливу за щеку». Кончиком языка упираемся то в одну, то в другую щёчку.
«Круглая виноградинка». Вытянуть губки трубочкой, удержав «одну виноградинку».
«Банан». Улыбнемся.
Упражнения для языка:
«Язычок пролезает через щель в заборе в сад» Широкий язычок протискивается между зубами.
«Колья забора острые» Покажем острый язычок.
«Лопатка» - «Колышек». Язычок «лопаткой» положи и спокойно подержи. Язык «колышком» потом потянем тонким острием.
«Листок прикрыл яблочка бочок». Поднимем язычок вверх закроем сначала верхнюю губу, опустим, закроем нижнюю губу.
Упражнение для жевательно - артикуляционных мышц «Жуем твердую грушу».
Игра “Разложи фрукты и овощи” - дифференциация «фрукты - овощи»
Логопед: А тут на столе, такой беспорядок и опять записка. «Разложите овощи в корзинку, фрукты в вазу».
Дети выполняют
Логопед: Молодцы! Смотрите мячик, а давайте поиграем. (ответы детей) Я буду задавать вопросы, а вы мне отвечать.
Образование относительных прилагательных
Игра «Какой сок?»
Логопед:
- Какой бывает сок, подумай, не зевай!
Своё словечко быстро, точно называй!
Сок из фруктов — (какой?) ...
Сок из яблок …. яблочный
Сок из апельсина …. апельсиновый.
Сок из груши ….грушевый.
Сок из ананасов …. ананасовый.
Сок из винограда …. виноградный.
А если мы смешаем сок из яблока, банана, абрикоса, этот сок будет какой? — Ассорти
- Ребята, а из овощей можно делать соки? — Да.
- Как назовём сок из моркови? — Морковный.
- Из огурца? — Огуречный.
- Из свёклы? — Свекольный.
- Молодцы! Замечательно!
Игра «Какой салат?»
Логопед:
Много блюд из овощей, салатик назови скорей!
Салат из овощей - (какой?) ... овощной
- Какой салат получится из огурцов…. огуречный
Салат из капусты …. капустный.
Салат из свеклы … свекольный
Салат из моркови….. морковный
Игра «Зоркий глаз» (развитие зрительного гнозиса)
Логопед: Вот мы немного поиграли, отдохнули. Пора и дальше выполнять задания. Посмотрите, конверт (достаю карточки) и в нем задания «Нужно назвать все картинки, которые нарисованы». Смотрите внимательно, не спешите. Готовы.
- Женя, назови, что у тебя изображено (перечисляет). Молодец! Одним словом это как можно назвать? Правильно! И т.д. у всех детей.
Гимнастика для глаз.
Логопед: Наши глазки устали, нужно им помочь отдохнуть.
«Овощи»
Ослик ходит выбирает,
Что сначала съесть не знает.
Наверху созрела слива,
А внизу растет крапива,
Слева – свекла, справа – брюква,
Слева – тыква, справа – клюква,
Снизу – свежая трава,
Сверху – сочная ботва.
Выбрать ничего не смог
И без сил на землю слег.
Логопед: А вот и следующее поручение.
Дидактическая игра «Что как храним?»
Логопед:
- Ребята, а знаете ли вы, как хранят овощи?
- А вот мы сейчас и проверим.
На картинку посмотрите,
Что и как храним расскажите.
- Разложите овощи и фрукты: те, которые можно хранить сырыми, возле ящика; а те, что нужно консервировать – возле банки.
(на картинках: вишня, слива, клубника, огурцы, помидоры – для банки; морковь, картофель, капуста, чеснок, лук – для ящика)
Игра «Нелепица»
Логопед: А давайте мы немного отдохнем! Поиграем в игру «Нелепица»
Если сказанное соответствует действительности, то вы поднимаете руки вверх и говорите:
- Да-да-да – это так!
Если нет, то вы приседаете и говорите:
- Нет-нет-нет – все не так!
Зеленый огурец
Сладкий лук
Круглый кабачок
Красная репа
Горький помидор
Сладкий перец
Синий горошек
Логопед: Отдохнули, выполним следующее задание. Посмотрите на столе лежат разрезанные картинки, нужно их собрать.
Игра «Собери разрезную картинку».
Логопед: - Ребята, у кого получился фрукт, а у кого овощ?
Загадки
Логопед: А вот еще один конверт «Загадки»
Полезная, витаминная,
И с кокетливой косой,
Наслаждается росой.
Пусть до осени сидит,
Как созреет – удивит.
Морковь
Вырастаю всем на диво,
Высока, стройна, красива.
Прячу в светлые перчатки,
Золотистые початки.
Пусть не слаще я арбуза,
Но сытней. Я ...
Кукуруза
Ты вкусна, кругла, красива!
Свекольник, борщ и винегрет...
А сочна, ну просто диво!
Без тебя уж не обед!
Нам во всем ты помогла,
А зовут тебя...
Свекла
Пустые бочонки,
На ветках висят,
В салаты, борщи,
Попадать не спешат!
Перец сладкий
Золотая голова – тяжела, велика.
Золотая голова – в огороде прилегла.
Голова велика, а вот шея тонка.
Тыква
Фрукт похож на неваляшку,
Носит желтую рубашку.
Тишину в саду нарушив,
С дерева упала ... .
Груша
В садочке есть плод,
Он сладок, как мёд,
Румян, как калач,
Но не круглый, как мяч, -
Он под самой ножкой
Вытянут немножко.
Груша
Круглые зеленые на дереве растут
Как бочок краснеет, тут их и сорвут
Сладкие и спелые соберут в корзинку
Все на вид красивые, прямо как с картинки.
Яблоки
Кислое и сладкое
С кожицею гладкою.
Сочное, душистое
С мякотью лучистою.
Людям всем полезно.
Лечит от болезней!
Даже птичкам зябликам
Вкусно. Это ж ... . Яблоко
Закопали в землю в мае
И сто дней не вынимали,
А копать под осень стали —
Не одну нашли, а десять!
Как ее названье, дети?
Картошка
Хоть чернил он не видал,
Фиолетовым вдруг стал,
И лоснится от похвал
Очень важный…
Баклажан
Раскололся тесный домик на две половинки.
И посыпались в ладошки бусинки-дробинки.
Горох
Уродилась я на славу,
Голова бела, кудрява.
Кто любит щи –
Меня в них ищи.
Капуста
Никого не огорчаю,
А всех плакать заставляю.
Лук
Упражнение «Найди пару»
Логопед: Посмотрите, еще одно задание « К каждой картинке нужно подобрать пару»
На доске предметные картинки: зеленый огурец, красный помидор, желтая репа и т.д. У детей по одной такой же картинке. Ребенок выходит к доске, называет свою картинку, находит ей пару, ставит рядом.
- У меня красный помидор, на доске красные помидоры. И т.д.
Логопед: Молодцы ребята! Вы выполнили все задания, помогли навести порядок, но мы так и не узнали. Кто так у нас пошалил.
- Смотрите, в корзине лежат маленькие декоративные тыковки, а на них написаны буквы. Давайте их достанем и прочитаем. Ой, что-то не получается. (дети пытаются прочесть).
- Мне кажется, если поставить их по росту, то мы сможем прочитать. Давайте попробуем. (Дети ставят по росту тыковки и читают слово «Осень»)
Логопед: Так вот кто к нам приходил. Волшебница Осень.
Осень добрая пришла,
Нам подарки принесла:
Яблоки душистые,
Персики пушистые,
Груши золотистые,
Осень принесла.
(В. Волина)
III. Заключительная часть. Подведение итогов.
Логопед: Молодцы! Вот и все! Хоть и устали, а задания проказницы Осени мы все выполнили.
- Кто вспомнит, что мы сегодня делали? (ответы детей)
Осень добрая пришла,
Вам подарки принесла:
Яблоки душистые.
- Спасибо за урок. Можете отдыхать.
«Нужно назвать все картинки, которые нарисованы».
«Разложите овощи и фрукты: те, которые можно хранить сырыми, возле ящика; а те, что нужно консервировать – возле банки.»
« Выполняйте все мои задания и вы узнаете кто я. Ваша …..»
«Разложите овощи в корзинку, фрукты в вазу».
« К каждой картинке нужно подобрать пару»
