Урок «Деление с остатком». 5 класс. УМК Виленкин Н.Я.
Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов действий.
Оборудование: 1. Математика. 5 класс: учеб. для учащихся общеобразоват. учреждений / Н.Я.Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С,И.Шварцбург. – 30-е изд., испр. – М.: Мнемозина, 2012.
2. Математика. 5 класс. Рабочая тетрадь №1. Натуральные числа/ В.Н.Рудницкая. – 11-е изд., испр. – М.: Мнемозина, 2013.
3. Интерактивная доска.
4. Электронное приложение к печатному пособию «Математика. 5 класс. Технологические карты уроков по учебнику Н. Я. Виленкина, В. И. Жохова, А. С. Чеснокова, С. И. Шварцбурда. I полугодие»
1.Самоопределение к деятельности Цели: -актуализировать требования к ученику с позиций учебной деятельности;
- создать условия для формирования внутренней потребности учеников во включении в учебную деятельность
Организует устную работу учащихся
Слайд 1. –выполните деление.
Устно выполняют деление
Знать понятия «делимое», «делитель», «частное»
Коммуникативные:
умение совместно договариваться о правилах поведения и общения, следовать им; оформлять свои мысли в устной форме.
2.Актуализация знаний и фиксация затруднений
Цели:- создать условия для выполнения самостоятельно пробного учебного действия;
-организовать фиксирование учащимися индивидуального затруднения;
-зафиксировать в устной речи затруднение
Ставит проблемную ситуацию
-Почему в числовых выражениях нижней строки невозможно выполнить деление на целое число?
13:2, 24:5, 26:7.
Отвечают на вопросы учителя, выдвигают предположения.
Знать принцип выполнения деления с остатком
Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя, преобразовывать информацию из одной формы в другую).
Коммуникативные: умение слушать и понимать речь других, оформлять мысли в устной и письменной речи.
Регулятивные: умение проговаривать последовательность действий, высказывать своё предположение.
3. Построение проекта выхода из затруднения
Цели: -организовать составление плана совместных действий
Организует уточнение следующего шага действий, составление совместного плана действий
Слайды 2-4
Формулируется условие задачи:
Решение задачи на деление с остатком.
Демонстрация записи действия в буквенном виде.
Составляют и проговаривают план действий для решения задачи
Знать принцип выполнения деления с остатком. Уметь записывать действие с помощью буквенного равенства
Регулятивные: умение формулировать учебную задачу на основе уже известного; определять последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата.
4. Первичное закрепление
Цели: организовать закрепление учениками выполнения действия деления с остатком в проговаривании во внешней речи
Организует усвоение учениками действия делениями с проговариванием во внешней речи;
выполнение учащимися самостоятельного задания в рабочих тетрадях – работа в парах
1)Работа с учебником: стр.81, №529, 530.
2)Выполнение заданий в рабочей тетради стр.52 №1,2.
1) Один человек решает задачи у доски, остальные выполняют в тетради.
2) выполняют задание самостоятельно, при необходимости консультируются у учителя.
Уметь выполнять алгоритм деления с остатком в столбик
Регулятивные: умение проговаривать последовательность действий на уроке, выполнять работу по предложенному плану;
Коммуникативные: умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью;
Познавательные:
умение извлекать из математических текстов необходимую информацию.
5. Самостоятельная проверка с самопроверкой по эталону
Цели: организовать самооценку учебной деятельности учащимися
Организует самостоятельную проверку учащимися выполненных заданий, демонстрирует
Демонстрируются на доске правильные ответы для самопроверки.
Выполняют самостоятельно проверку выполненных заданий, осуществляют самооценку.
Личностные: умение осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
6. Рефлексия деятельности (итог урока)
Цели: -зафиксировать новое содержание урока, - организовать рефлексию учебной деятельности
Организует фиксирование нового материала, организует рефлексию
Слайд 5. Давайте подведём итоги урока. Продолжите предложения, которые вы видите на экране.
Домашнее задание: п.13, с.81, №550, 552, 555-повторение.
Отвечают на вопросы учителя, проговаривают по схеме, что узнали, чему научились. Выполняют полную самооценку своей работы на уроке. Записывают домашнее задание.
Регулятивные: умение оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Используемые источники:
Математика. 5 класс: технологические карты уроков по учебнику Н.Я.Виленкина, В.И.Жохова, А.С.Чеснокова, С.И.Щварцбурда. I полугодие/ авт.-сост. И.Б.Чаплыгина. – Волгоград: Учитель, 2014.
Рабочая программа по математике. 5 класс/ сост. В.И.Ахременкова. – М: ВАКО, 2013.
